TESTS PSYCHOTECHNIQUES ET EXERCICES DE LOGIQUE, DE RAISONNEMENT, D'INTELLIGENCE

Classement d’images

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2 questions

Des images racontant une histoire vous sont proposées dans le désordre ; à vous de retrouver le bon déroulement de l’histoire. Ces épreuves testent la séquentialité et le rapport de logique avec une réalité concrète. Les orthophonistes utilisent fréquemment ces exercices avec des patients ayant une désorientation temporo-spatiale, un problème de structuration logique... C’est aussi un très bon support d’évocation pour des sujets ayant un manque du mot ou un retard de parole et de langage. On trouve ces sujets principalement à Nancy et vous pouvez aussi y être confrontés lors de certains oraux.

Dés dépliés

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2 questions

Il s’agit de faire correspondre un volume à plusieurs faces (type dés) à ce même volume mis à plat ou inversement. Ceci permet de tester l’imagerie mentale, c’est-à-dire la représentation abstraite que nous avons de l’espace et plus précisément de certains volumes.

Les intrus spatiaux

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6 questions

Tout comme il existe des intrus lexicaux, nous pouvons aussi trouver dans certains concours (type Nice) des intrus spatiaux. C’est un ensemble de formes ou figures géométriques parmi lesquelles une ou plusieurs ne respecte(nt) pas la logique des autres.

Les matrices logiques

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4 questions

Elles se présentent sous la forme d’un tableau composé de huit figures (en général) et vous devez trouver la neuvième. Pour cela, il suffit de déterminer quelle loi logique régit les premières figures.

Les cartes à jouer (concours d'orthophoniste)

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3 questions

Il suffit de trouver la carte qui complète une série d’autres cartes. Il faut savoir que les cartes vont de 1 à 10 puis on a Valet, Dame et Roi. Ces 13 cartes existent dans 4 couleurs possibles : Trêfle, Carreau, Coeur, Pique.
La méthode est celle des dominos : en premier, recherche visuelle (répétition d’une carte ou symétrie), analyse sérielle (suite croissante ou décroissante, simple ou en alternance) puis éventuellement un calcul (lorsque les cartes sont disposées «en fenêtre d’immeuble », verticalement).

Les dominos (concours d'orthophoniste)

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5 questions

Ce sont des tests anciens que l’on retrouve de moins en moins dans les concours d’orthophonie.
La méthode se présente en trois étapes. • Vous allez d’abord faire une recherche visuelle pour voir si un domino se répète (duplication) ou est en symétrie.
• Si cette recherche ne donne rien, passez à l’étape suivante : l'analyse sérielle. Il s’agit de repérer une suite croissante + 1, + 2, + 3 ... ou décroissante -1, -2, -3 ..., simple ou en alternance (on saute un domino sur deux). La configuration de dominos en séries peut être variée : en ligne, en escargot ou en couronne... • La troisième étape (si les deux premières n’indiquent rien) consiste à chercher une logique de calcul. Trouvez s’il y a un rapport d’addition, de soustraction entre les dominos ; parfois même, on peut avoir une multiplication ou une division par 2 ou 3 (jamais au-delà puisque les dominos n’excèdent pas 7 chiffres !). L’agencement de ces dominos est en général sous forme de bloc (disposition en « fenêtres d’immeuble »).

Raisonnement analogique (orthophoniste): 2

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2 questions

Voici une autre présentation de ce type d’épreuve : on donne la partie a - b, à vous de trouver a’ - b’ parmi les 5 couples proposés ci-après. Pour chaque couple de mots soulignés, indiquez parmi les 5 couples proposés celui qui entretient le même rapport analogique.

Raisonnement analogique (orthophoniste): 1

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2 questions

C’est autant une épreuve de français que de mathématiques car il s’agit de trouver deux inconnues dans une phrase à double proposition. Le lien logique entre les deux termes de la première partie de la phrase doit être le même que celui de la deuxième partie.
Ex. : «Petit est à grand ce que gros est à mince. »
Le lien logique est ici une relation d’antonymie.
Symbolisons cet exercice ainsi : «a est à b ce que a’ est à b’».
Le lien logique entre a et b doit être identique à celui de a’ et de b’ mais un autre paramètre est à prendre en compte : la nature des mots ; a et a’ doivent être de même forme, b et b’ aussi.

Test psychotechnique de base - 7

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10 questions
Test psychotechnique de base - 6

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10 questions
Test psychotechnique de base - 5

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9 questions
Test psychotechnique de base - 4

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10 questions
Test psychotechnique de base - 3

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10 questions
Test psychotechnique de base - 2

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10 questions
Série graphique - 2 (école de commerce)

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12 questions
Série graphique - 3 (école de commerce)

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12 questions
Série graphique - 1 (école de commerce)

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12 questions
SÉRIES SUR LES ENSEMBLES

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15 questions
Séries doubles de lettres - 3

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10 questions
Séries doubles de lettres - 4

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10 questions
Séries doubles de lettres - 5

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10 questions
Aptitude verbale: similitudes et relations

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5 questions
Raisonnement sur images - 7

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5 questions
Raisonnement sur les dominos - 7

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5 questions
Raisonnement sur images - 7

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5 questions
Raisonnement sur suite de lettres - 6

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5 questions
Raisonnement numérique et opération

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5 questions

Chaque opération comporte un chiffre erroné. Les images sont vues dans l'espace.

Raisonnement de logique combinatoire

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5 questions
Logique sur combination

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5 questions
Raisonnement sur opérations

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5 questions

Chaque opération comporte un chiffre erroné. Les calculs intermédiaires ne figurent pas.

Logique combinatoire - 3

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5 questions
Raisonnement logique sur les dominos - 5

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5 questions
Raisonnement numérique - 5

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5 questions
Raisonnement numérique - 4

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5 questions
Raisonnement sur les dominos - 4

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5 questions
Suite de lettres

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5 questions
Raisonnement logique sur des dominos

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5 questions

Dans chaque partie d'un domino, les ronds noirs et les ronds blancs décrivent une suite très simple : un rond, deux ronds, trois ronds, quatre ronds, cinq ronds. Cette suite se· répète indéfiniment, c'est-à-dire qu'après cinq ronds, on retrouve un rond ... Le nombre de ronds dans chaque partie est donc cinq au maximum. Chaque exercice se compose d'une suite logique de trois dominos. Quel est, parmi les trois réponses proposées, le domino suivant ?

Raisonnement logique sur les dominos - 2

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5 questions
Raisonnement numérique sur des opération - 3

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5 questions
Raisonnement sur des images - 3

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5 questions
Raisonnement sur suite d'images

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5 questions
Raisonnement sur une opération

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5 questions
Raisonnement sur des images

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5 questions
Logique combinatoire

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5 questions
Similitudes et relations

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5 questions
Similitudes et relations 2

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5 questions
Épreuve n° 2 : raisonnement analogique

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8 questions

Ami est à ennemi ce que noir est à blanc. Nous sommes ici face à un raisonnement analogique ; c’est-à-dire que l’on établit un lien logique entre deux groupes de deux termes qui sont dans un même rapport. Ici, le rapport est un rapport d’opposition. En effet, ami et ennemi sont deux contraires comme le sont noir et blanc. Exemple : ... est à infirmière ce qu’auxiliaire de puériculture est à... A. Agent de service hospitalier/médecin B. Kinésithérapeute/puéricultrice C. Aide-soignante/puéricultrice D. Médecin/professeur E. Malade/bébé • Réponse C parce que l’aide-soignante est la subalterne de l’infirmière au même titre que l’auxiliaire de puériculture est la subalterne de la puéricultrice. Dans les épreuves suivantes, vous choisirez de la même façon le couple de mots qui correspond le mieux et vous noircirez la lettre correspondante dans la grille de réponses.

Raisonnement spacial (IFSI)

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25 questions
Suite de figures

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15 questions

Dans l'exemple ci-dessous, vous trouverez une ligne de 7 figures de référence. Sous chacune d'elles se trouve un chiffre. Puis, en dessous, vous trouverez 5 lignes de 5 figures. Dans certaines lignes, une ou plusieurs figures sont manquantes. À vous de trouver lesquelles, en vertu d'une loi qui régit l'association des figures.

Logique (1) - Ecole de commerce

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15 questions
Logique (2) - Ecole de commerce

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10 questions
Test d'intelligence pratique - 1

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20 questions

Ce test ne fait pratiquement pas appel au verbal, si ce n’est pour la formulation des questions. De présentation très originale, il utilise un support qui met en ½uvre à la fois la représentation mentale, l’organisation dans le temps et l’espace afin de résoudre de petits problèmes pratiques et concrets. Les exercices à résoudre qui ont été choisis font partie de l’univers de l’infirmière et de l’aide soignante. Cette épreuve répond bien au désir des commissions techniques de sélection qui souhaitent voir chez leurs futurs élèves du bon sens, de l’observation et la capacité à exécuter des tâches manuelles concrètes ou des gestes techniques qui exigent une bonne coordination, une bonne latéralisation et de l’organisation. Ce que l’on pourrait appeler une certaine intelligence pratique.

LOGIQUE SPATIALE - 1

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6 questions

De très nombreux tests d’aptitude proposent des figures géométriques plus ou moins complexes, selon, généralement, une logique de “ suites ”, comme dans le chapitre précédent. Il s’agit d’évaluer les capacités à identifier et à analyser une configuration spatiale qui sont différentes des capacités estimées sur d’autres bases (verbale ou numérique, par exemple). En effet, ici, certains effets culturels et sociaux sont moindres (familiarisation par apprentissage des lettres et des nombres), et les scores que l’on obtient à l’une ou à l’autre de ces formules logiques peuvent être très différents. FIGURES Le principal support de ces tests consiste en figures géométriques. Nous vous proposons plusieurs entraînements sans limite de temps, la meilleure façon nous semblant être, pour ce type de tests, la compréhension complète des logiques en ½uvre plutôt que la rapidité d’exécution. En effet, il n’y a pas de “ calculs ” à réaliser, l’enjeu consistant à percevoir une configuration, ce qui se fait très rapidement dès lors que l’on saisit sa logique de composition.

Tests logico-mathématiques - 1

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2 questions
Tests logico-mathématiques - 2

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4 questions

Voici une nouvelle épreuve dite «d’intelligence générale», dont le principe de raisonnement sur matériel figuré, s’appuie sur la déduction à partir de la compréhension d’une logique d’organisation dans l’espace. Mais cette fois il s’agit de trouver ce qui vient à la place des deux cases vides de chaque problème et non plus de continuer une suite. Là encore, nous vous suggérons de vous placer dans les conditions d’examen et de ne tourner la page que lorsque vous serez tout à fait prêt et de continuer l’exercice jusqu’à la fin sans vous arrêter. Rappel de la consigne : vous devez trouver ce qui vient à la place des deux cases vides. Inscrivez vos réponses directement sur la feuille dans les empla- cements libres.

Tests logico-mathématiques - 3

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18 questions

Cette nouvelle épreuve, toujours d’intelligence générale, fait partie d’un groupe de tests qui utilise soit un ordre existant, comme l’alphabet, les nombres, les jours de la semaine, les mois, ou encore les notes de musique, soit en invente un et vous l’impose comme modèle. Dans tous les cas vous devez sans cesse vous référer à cette suite pour résoudre tous les exercices du test. Afin de vous familiariser avec ce type d’épreuve nous avons choisi les sept premières lettres de l’alphabet de a à g. Si vous y êtes autorisés le jour de l’épreuve, vous pouvez recopier l’ordre modèle sur une feuille de brouillon pour gagner du temps et vous y référer facilement. La consigne est simple : vous devez trouver la lettre qui vient à la place de chaque point d’interrogation. Une dernière information avant de commencer : généralement à la fin de l’ordre de référence, on revient au début : Après a, b, c, d, e, f, g, on continue par a...

Suite numérique

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15 questions

Ce type d’épreuve n’est pas un simple exercice d’arithmétique. Même si le candidat doit savoir compter pour résoudre les problèmes, il ne s’agit pas, comme au collège ou au lycée, d’avoir intégré un programme scolaire. Comme les épreuves précédentes, ce test fait essentiellement appel aux capacités d’analyse-synthèse. Si le support utilisé, les nombres, ressemble à un examen de mathématique, il n’est pas nécessaire pour réussir cette épreuve d’avoir des connaissances approfondies en algèbre. Seule la capacité à effectuer des calculs simples suffit. La consigne est simple : Il faut trouver les deux nombres qui viennent logiquement à la place des carrés vides. exemple : 0 2 4 6 8 □ □ Réponse : les deux nombres qui viennent logiquement à la place des deux carrés vides sont : 10 et 12 Explication : Cette suite logique est celle des nombres pairs. On compte de deux en deux, donc pour poursuivre cette série, il faut ajouter deux à huit puis deux à dix. Les bonnes réponses sont bien 10 et 12. Rappel de la consigne Vous devez trouver les deux nombres qui viennent à la place des carrés vides

Exercices logiques avec les jours de la semaine

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5 questions

Soit la série des jours de la semaine : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche... Vous devez pour chaque ligne, trouver le jour qui finit la suite.

Cartes

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5 questions

Soit un jeu de 52 cartes : 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, valet, dame, roi, as de quatre couleurs : c½ur, pique, carreau, trèfle. Vous devez trouver la carte manquante dans chacune des dispositions suivantes :

Dominos

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5 questions

Soit des dominos comportant des valeurs de zéro (blanc) à six. Vous devez trouver la valeur du domino à la place du point d’interrogation.

Suites alphanumériques - 1

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14 questions

Ce sont deux suites imbriquées l’une dans l’autre, une suite de chiffres et une suite de lettres. Chaque suite indifférenciée suit sa propre logique. Exemple: A-2-C-4-E-6-? -? Réponse : G-8 Les lettres progressent en sautant une lettre. Les chiffres alternés avec les lettres, eux, progressent de 2 en 2. Exemple : U1- D2 -T3 —> initiale des chiffres écrits en toutes lettres suivie du chiffre.

Suites alphanumériques - 2

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28 questions
Suites alphanumériques - 3

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11 questions
Tests des séries - 1

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13 questions

Ils consistent en une proposition de plusieurs dessins organisés en suite logique. En comparant le premier dessin et le deuxième, vous chercherez à comprendre les transformations opérées dans le deuxième dessin par rapport au premier. Ensuite, le troisième dessin vous servira à conforter vos observations ou à vous montrer vos erreurs de jugement. La question qui vous sera posée sera celle de trouver, parmi un choix de divers dessins, celui qui viendra en quatrième position et respectera les évolutions logiques de ses trois prédécesseurs.

Les analogies graphiques

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9 questions

Passons maintenant aux analogies graphiques. Le raisonnement à tenir est le même que pour les analogies verbales : * un couple de dessins liés entre eux par des évolutions ou des différences flagrantes ou subtiles ; * un dessin unique suivi d’un point d’interrogation. Ce point d’interrogation appelle à rechercher, dans le choix de solutions proposées, celles qui, obéissant à la logique qui lie les deux premières figures, formera le couple idéal avec le modèle solitaire.

La pièce manquante

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16 questions

C’est une épreuve qui porte sur les relations entre les nombres. Toutes les questions sont constituées d’un arrangement de nombres dans une grille qui en comporte un ou deux manquants. Les nombres manquants sont indiqués par des points d’interrogation. Vous devez découvrir de quelle façon ils sont liés les uns aux autres puis décider laquelle des six possibilités proposer peut remplacer la partie manquante.

Les cartes à jouer

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6 questions

Les tests des cartes à jouer fonctionnent sur le même principe que les tests des dominos. C’est une progression arithmétique en boucle. Outre la progression numérique (as-roi-dame-valet-10-9-8-7-6-5-4-3-2), un autre critère entre enjeu, celui des couleurs (pique, c½ur, trèfle, carreau) et des couleurs des couleurs (noire/rouge).

Raisonnements logiques à partir de mots et de nombres

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19 questions

Ces raisonnements peuvent être d’ordre analogique, se baser sur des définitions, des catégories, des codes, des proverbes, des anagrammes... Quand des mots sont en relation avec des nombres, la relation logique se limite généralement à quelques cas de figures assez facilement identifiables : nombre de lettres, nombre de voyelles/ consonnes, nombre de syllabes, position de l’initiale dans l’alphabet, codes, etc.

Tests logico-mathématiques en espace limité

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18 questions

Dans un espace limité, il n’y a aucun élément qui vous guide, c’est l’observation du croquis qui doit susciter la réponse à apporter.

Tests logico-mathématiques en espace non limité

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7 questions

Les tests les plus «saturés» en facteur G sont les tests «logico-mathématiques» et particulièrement les épreuves qui utilisent un «matériel figuré » (suites de figures géométriques). Peut-on dire que les aptitudes mises en ½uvre dans ce type d’épreuves sont supérieures aux autres? Le verbal, le spatial ou le pratique seraient-ils secondaires ou «spécifiques»? C’est la conception la plus admise semble-t-il aujourd’hui et la croyance la plus répandue. Pourtant utiliser le seul facteur G pour sélectionner n’importe quel public de candidats conduit fatalement à des erreurs et même parfois à des aberrations. C’est ce type de dérive qui est à l’origine de l’évolution des pratiques en écoles paramédicales. Comme nous le verrons plus loin, les équipes d’enseignants se sont interrogées sur ce que mesuraient les tests qui leur étaient proposés ou imposés; sur leur intérêt pour la formation et pour l’exercice de la profession. Et c’est bien par ces questions que toute démarche devrait commencer au sujet des tests comme pour d’autres outils.

Les opérateurs

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4 questions

À chaque proposition est associée une lettre. A chaque position différente d’une même figure (modification de l’original) est associé un sigle qui fait appel à une orientation différente de l’original, à un changement de couleur, à une codification chiffrée, etc. A nous maintenant de détecter la signification de chaque sigle et de trouver parmi un échantillonnage de figures celui qu’il convient de mettre en face d’un gabarit vierge affecté d’une lettre et d’un sigle. Lorsque ces opérateurs sont en ligne on appelle l’ensemble : les opérateurs. Nous verrons ensuite des opérateurs organisés en tableaux structurés faisant appel à une organisation chiffrée que nous nommerons : les tableaux.

Découpages - vue spatiale

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6 questions

Imaginez que vous pliez une feuille de papier carrée d’une manière bien particulière. Dans ce papier plié vous découpez des formes. Ensuite vous dépliez la feuille pour avoir une jolie feuille ajourée. Vous avez dû apprendre à faire cela en maternelle dans le cadre de l’apprentissage au découpage. Nous aussi nous allons nous y mettre. Pour l’exercice qui va suivre vous sera donné (1) le mode de pliage effectué, (2) le modèle une fois plié avec ses découpes et (3) 4 propositions de feuilles dépliées. Dans le cas présent, les trous seront représentés par des formes noires. Il faudra reconnaître la solution exacte.

Découpages - vue spatiale

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6 questions

Imaginez que vous pliez une feuille de papier carrée d’une manière bien particulière. Dans ce papier plié vous découpez des formes. Ensuite vous dépliez la feuille pour avoir une jolie feuille ajourée. Vous avez dû apprendre à faire cela en maternelle dans le cadre de l’apprentissage au découpage. Nous aussi nous allons nous y mettre. Pour l’exercice qui va suivre vous sera donné (1) le mode de pliage effectué, (2) le modèle une fois plié avec ses découpes et (3) 4 propositions de feuilles dépliées. Dans le cas présent, les trous seront représentés par des formes noires. Il faudra reconnaître la solution exacte.

SÉRIES DE FIGURES - 1

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19 questions
Matrices (difficile)

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34 questions
Dominos difficiles - 1

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14 questions
Cartes à jouer - 1

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10 questions
Les analogies verbales

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10 questions
Les analogies verbales (suite)

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15 questions

Trouver le couple de mots qui est lié par la même relation.

Suites logiques - 1

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10 questions

Lorsque ces suites ne comportent que des chiffres, elles sont appelées suites numériques. Lorsque ces suites ont pour base des lettres, on les nomme suites alphabétiques. Et lorsque les suites comportent à la fois des lettres et des chiffres, on leur donne le nom de suites alpha-numériques. Les suites sont un alignement d’éléments liés entre eux par une progression logique possédant une séquence répétitive à chacune de ces suites. A vous de trouver la séquence qui l’anime et de découvrir les éléments suivants.

Suites alphabétiques

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10 questions
Annales d'aptitude verbale - 5

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5 questions

Chacune des phrases suivantes est divisée par des traits obliques en quatre parties A, B, C, D. Lisez attentivement et découvrez quelle partie contient une faute de grammaire. Si pour certaines phrases vous trouvez qu’il n’y a pas de faute, entourez la lettre E. Attention ! C’est la partie de phrase incorrecte qu’il s’agit de trouver.

Des chiffres et des lettres

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13 questions
Annales d'aptitude verbale - 3

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5 questions

Les phrases que vous allez lire sont incomplètes : le premier et le dernier mots manquent et sont remplacés par des pointillés. Pour chaque phrase, on vous propose cinq couples de mots : le premier mot du couple correspondant au début de la phrase et le deuxième à la fin de la phrase. Vous choisirez le couple qui convient le mieux et cocherez la lettre correspondante. Exemple : ... est à boisson ce que manger est à ... A. couler se nourrir Boire est à boisson ce que manger B. liquide repas est à nourriture. C. boire nourriture Boire est le premier mot du couple C. D. vin bière Nourriture est le second mot du couple C. E. eau se nourrir Il faut donc cocher la lettre C. Autre exemple : ... est à terrier ce que moineau est à ... A. chien nid Lapin est à terrier ce que moineau est à nid. B. terrain bec Le couple E contient à la fois lapin et nid. C. niche hirondelle Lapin comme premier mot, nid comme D. lapin voler second. E. lapin nid Vous devez cocher la lettre E.

Annales d'aptitude verbale - 4

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5 questions

Dans chacune des phrases suivantes, un mot est entre guillemet. En dessous de chaque phrase, il y a trois explications de ce mot. Trouvez la bonne explication et cochez la lettre correspondante. Si, pour certains mots, vous trouvez les trois explications mauvaises, cochez la lettre correspondant à « aucune réponse ».

Logique hypothético-déductive

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6 questions

Ce test, fondé sur la logique hypothético-déductive, va permettre d'évaluer les capacités à raisonner sur des données. Il est demandé au candidat de découvrir la relation logique qui lie les différents éléments proposés, puis de montrer la justesse de son raisonnement en continuant la série interrompue. En pratique, le raisonnement logique est sollicité en permanence pour résoudre les difficultés quotidiennes.

Les dominos (concours sanitaires et sociaux)

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6 questions

Rappelons qu'un domino comprend deux parties, le carré supérieur et le carré inférieur. Chacun de ces carrés présente un certain nombre de points, de 0 (zéro) à 6, ce nombre indiquant la valeur du carré. Pour ces tests, on présente une série de dominos qui sont alignés, ou placés selon des configurations diverses : en carré, en cercle, en colimaçon, etc. Dans tous les cas, un des dominos présente sur l'un de ses carrés, ou sur les deux, un point d'interrogation dont il faut trouver la valeur, de 0 à 6, pour répondre au test. Pour faciliter la recherche de la solution, nous vous suggérons d'inscrire sur une feuille de papier brouillon deux séries correspondant aux valeurs que peut prendre un carré de domino, l'une dans l'ordre croissant, l'autre dans l'ordre décroissant, soit : 01234560123456 65432106543210 Si cela vous est plus aisé, vous pouvez aussi inscrire la valeur chiffrée de chacun des carrés de domino présentés dans le test. Les tests qui vous seront proposés concernent des séries croissantes ou décroissantes de nombres de 0 à 6, incrémentés d'une ou plusieurs unités. Les carrés supérieurs et les carrés inférieurs peuvent constituer deux séries indépendantes, le test reposant alors sur une double série à déterminer. Dans d'autres tests, au contraire, les séries sont croisées - par exemple : carré supérieur, puis carré inférieur, puis supérieur, etc. Dans tous les cas de série croissante : après le 6 on repart avec le 0 si on incré-mente de 1, avec le 1 si on incrémente de 2, le 2 si on incrémente de 3, etc. Dans tous les cas de série décroissante : après le 0 on repart avec le 6 (ou le 5, ou le 4 en fonction de la quantité d'incrémentation). La réponse, remplaçant chaque point d'interrogation, est à inscrire en chiffre, de 0 à 6.

Trouver le mot ( concours sanitaire)

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4 questions

Il s'agit là de trouver un « mot » (en fait un assemblage de lettres, qui peut donc n'avoir aucune signification), par déduction logique à partir des informations données. On procède donc par élimination. Pour votre commodité, nous vous conseillons d'écrire chaque « mot » proposé sur une ligne différente, en conservant l'alignement des colonnes.

Suites logiques (concours sanitaires et sociaux) - 1

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11 questions

Ces tests ont comme objectif d'évaluer votre aptitude à raisonner logiquement autour de nombres, seuls ou associés à des lettres. La plupart des exercices concernent le calcul d'un pourcentage, d'une règle de trois et utilisent les tables de multiplications. Ce ne sont pas des opérations complexes qui vous sont demandées, ne vous crispez pas dès le début de l'épreuve surtout si vous pensez être depuis toujours « nul en maths » ! Découvrez au contraire les exercices avec enthousiasme. Les autres exercices sont des suites logiques que vous devez compléter. Méthodologie Les suites logiques exigent une disponibilité totale de votre esprit, vous devez retrouver l'aspect créatif de votre personnalité, celui qui vous permet de trouver des solutions à des problèmes qui peuvent paraître insolubles. Soyez libre d'imaginer sur votre brouillon toutes les possibilités de réponse, écrivez les nombres qui viennent immédiatement après la lecture du texte, retournez-les en tous sens ! Stimulez l'hémisphère gauche de votre cerveau (celui qui vous aide à être imaginatif) mais sans oublier l'hémisphère droit qui vous rappelle que les tests sont à effectuer dans un laps de temps donné. Ne revenez que rarement sur un résultat dont vous n'êtes pas très sûr, cela vous induirait en erreur et vous perturberait inutilement ou faites-le uniquement à la fin de la série des tests. Ne vous acharnez jamais à vouloir répondre à un exercice qui vous semble difficile, vous n'êtes pas là pour gagner un record mais pour réussir une épreuve, c'est différent. Les réponses sont souvent banales et simples mais toujours logiques, ne compliquez pas votre raisonnement. Lisez l'exercice... Réfléchissez tranquillement aux combinaisons possibles... Vous ne trouvez pas ? Passez à l'exercice suivant, vous y reviendrez plus tard !

Suites logiques (concours sanitaires et sociaux) - 2

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5 questions
Suites logiques (concours sanitaires et sociaux) - 3

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6 questions
Test de l'intrus (logique verbale)

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20 questions

Cette épreuve n’est pas seulement un test de connaissance du vocabulaire, de culture générale mais un test qui s’intéresse également à la généralisation à partir d’un concept. Il faut à partir d’une série de mots comprendre ce qui les unit et trouver celui qui ne fait pas partie du groupe, l’intrus. Par exemple dans la série : poire, châtaigne, champignon, prunelle, noisette, on trouve des végétaux qui apparaissent à l’automne; mais en y regardant de plus près, on s’aperçoit que quatre d’entre eux poussent sur les arbres alors qu’un seul pousse sur le sol, le champignon. C’est donc lui l’intrus. Vous devez procéder de la même façon avec chacune des séries suivantes.

Couples sémantiques

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20 questions

Il s’agit de trouver la logique qui unit des couples de mots. Cette logique est donnée par le sens et par la position des mots. A l’aide de quatre propositions de couples, le candidat doit trouver le couple qui satisfait à 3 exigences : — le premier mot du couple doit avoir un lien avec le deuxième mot de la phrase (en capitales dans la première partie), — le deuxième mot du couple doit avoir un lien avec le troisième mot de la phrase (en capitales dans la deuxième partie), — ces liens doivent être identiques, ou être de même nature, ou suivre la même logique. Consigne : Vous devez trouver le premier et le dernier mot qui complètent chaque phrase. Pour cela vous choisirez un couple parmi les 4 proposés. Exemple : est pour feu ce que froid est pour a) flamme - hiver b) enfer - neige c) chaud - glace d) bois - vent Le lien commun aux deux associations de mots est celui de la température avec un élément naturel. Seule la proposition c répond à cette logique : — le feu est synonyme de chaleur, — la glace est synonyme de froid Toutes les autres propositions suivent des logiques différentes et indépendantes. Aucune n’est applicable en même temps aux 2 parties de phrase.

Logique de déduction

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3 questions

Les tests de déduction évaluent plusieurs capacités : l'attention, la concentration et la déduction... Cette dernière est extrêmement importante, elle permet de prendre des décisions, en appliquant la critique, et déjuger par anticipation. Ils se présentent le plus souvent sous la forme d'énoncés se prêtant à une démarche déductible. Méthodologie Laissez-vous aller à tester toutes les combinaisons possibles, soyez libre d'essayer toutes les possibilités, si vous ne trouvez pas la solution, passez rapidement à l'exercice suivant afin de ne pas créer de résistance. Vous pouvez aussi vous servir d'un support pour écrire toutes les combinaisons. Utilisez le dessin pour vous représenter concrètement la situation. Lisez les énoncés en vous questionnant mentalement et en analysant immédiatement ce que vous lisez, chaque mot a un sens précis dans l'énoncé.

Tests à suites numériques - 1

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12 questions

Le raisonnement sur une base numérique suppose des acquis arithmétiques fondamentaux. Ils peuvent donc faire l’objet d’épreuves standardisées destinées à tester les connaissances élémentaires dans ce domaine et la plus ou moins grande aisance dans la manipulation des nombres. Il peut s’agir d’effectuer des calculs simples, mais en temps limité, et de résoudre de petits exercices de difficulté croissante. Comme dans d’autres domaines, l’enjeu n’est pas tant l’obtention de la meilleure note que l’évitement d’une trop faible. L’entraînement dans ce secteur est assez aisé. Il suffit de s’exercer soi-même à partir d’exercices que l’on peut trouver dans des manuels scolaires, ou, mieux, tirer parti de sa vie quotidienne pour manipuler des nombres en temps limité. Gestion de budget familial, liste de courses, calculs de moyennes, de surfaces sont autant de supports possibles. Nous vous proposons, pour vous familiariser avec les questions posées et apprécier vos temps de réponse, des exercices de difficultés inégales.

Items de base sur les suites verbales - 1

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7 questions
Items de base sur les suites verbales - 2

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5 questions
Concentrez-vous sur les items spéciaux de suites verbales

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9 questions
LES TESTS D’ANALOGIES

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8 questions

Une analogie est une ressemblance entre deux ou plusieurs objets de pensée. Les tests d'analogies évaluent vos capacités de logique verbale. > Complétez les phrases avec le mot qui vous semble le mieux convenir.

> Trouvez parmi les paires de mots proposées, celle qui présente le plus d’analogie avec le couple écrit en majuscules.

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10 questions

> Trouvez parmi les paires de mots proposées, celle qui présente le plus d’analogie avec le couple écrit en majuscules.

> Trouvez parmi les couples de mots proposés, celui qui présente le plus d’analogies, avec le couple écrit en majuscule.

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7 questions

> Trouvez parmi les couples de mots proposés, celui qui présente le plus d’analogies, avec le couple écrit en majuscule.

Raisonnement logique (travail social)

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9 questions
Exercices sur les dominos (difficile)

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22 questions

«Voici plusieurs dominos disposés dans un ordre logique. A vous de le découvrir afin de déterminer le domino manquant. Chaque domino est constitué de deux moitiés. La valeur de chacune d’entre elles est comprise entre zéro (matérialisé par une case blanche) et six points. A noter : le blanc précède le 1 ou suit le six. Les deux parties d’un même domino peuvent être identiques. »

LES SPM ET APM

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10 questions

Les SPM (ou Progressives Matrices Standard) et les APM (Advanced Matrices Standard).

Test d'aptitude numérique (Moniteurs - éducateurs)

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13 questions
Aptitude verbale: Première épreuve (travailleur social)

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6 questions

Choisissez le mot qui convient le mieux.

Aptitude verbale: Deuxième épreuve (travailleur social)

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5 questions

Voici une liste de mots. Chaque mot est suivi de quatre autres mots. Choisissez, parmi ces quatre mots, le synonyme ou celui qui a le même sens.

Aptitude verbale: Troisième épreuve (travailleur social)

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3 questions

Voici une liste de mots groupés par cinq. Dans chaque groupe, un mot est mal écrit. Trouvez le mot écrit de façon incorrecte. Attention ! C’est le mot mal écrit qu’il s’agit de trouver.

Aptitude verbale: Quatrième épreuve (travailleur social)

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3 questions

Voici une liste de mots. Chaque mot est suivi de quatre autres mots. Choisissez, parmi ces quatre mots, l’antonyme ou celui qui a le sens contraire.

Aptitude verbale: Cinquième épreuve (travailleur social)

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4 questions

Dans chacune des phrases suivantes, un mot est entre guillemets. En dessous de chaque phrase, il y a trois explications de ce mot. Trouvez la bonne explication.

Test d'attention

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5 questions

Regardez attentivement ce panneau d’affichage et, pour chaque question, choisissez la réponse qui vous semble le mieux convenir.

Aptitude numérique (Travail social)

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10 questions
Aptitude logique (Travailleur social)

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10 questions

Vous disposez d'une suite constituée des différentes notes de la gamme. Remplacez chaque point d’interrogation par la note qui vous semble continuer logiquement la suite.

25 exercices de logique (Travail social) - 2

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25 questions

Présentation et objectifs Les tests occupent depuis quelques années une place de plus en plus impor¬tante dans les épreuves d'entrée en formation paramédicale. Les tests psycho-techniques complètent souvent d'autres épreuves orales ou écrites qui varient selon la filière choisie. Cet ouvrage a comme objectif de vous préparer à passer l'épreuve de sélection portant sur les tests psychotechniques (hors tests d'aptitude verbale) en vous familiarisant avec les différents types de tests qui peuvent vous être soumis par les centres de formation et en vous aidant à acquérir une méthode de traitement adaptée à chaque catégorie. Organisation Selon les auteurs, la typologie des tests psychotechniques varie. Nous avons retenu la classification suivante : · Les tests de raisonnement logique qui évaluent vos capacités d'attention et de déduction ; · les tests d'aptitude numérique qui jugent de votre capacité à résoudre des problèmes et des calculs simples traitant de nombres ou de notions connues : unités métriques, volume, puissance, temps, vitesse, débit; etc. ; · les tests d'organisation pratique qui contrôlent votre faculté à vous situer dans le temps. Pour chaque catégorie de test abordée (logique, aptitude numérique et orga-nisation), vous trouverez : · le but du test qui explique l'intérêt pédagogique de l'exercice ; · la démarche, spécifique à chaque test, à appliquer pour répondre vite et avec rigueur ; • des exercices qui permettent de mettre en pratique les recommandations ; • des corrigés qui mesurent vos résultats.

Suites complexes de lettres (travailleur social)

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13 questions
25 exercices de logique (Travail social) - 1

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25 questions
LOGIQUE VERBALE: INTRUS (1)

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7 questions

Voici un premier entraînement, sans limite de temps. Consigne : pour chaque ligne, rayez l’intrus, c’est-à-dire le mot qui ne va pas logiquement avec les autres. Exemple : BOL GOBELET FOURCHETTE VERRE Il faut rayer fourchette, qui ne sert pas pour boire, alors que tous les autres si. Vous pouvez commencer.

LOGIQUE VERBALE: INTRUS (2)

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15 questions

Voici le dernier entraînement, pour lequel vous vous donnerez entre 5 et 10 minutes selon votre choix. Il comporte 15 questions et met en jeu des logiques assez diverses. Consigne : vous devez, pour chaque ligne, trouver l’intrus, c’est-à-dire le mot qui ne va pas logiquement avec les autres. Rayez le mot de votre choix ou reportez-le sur une feuille séparée. Exemple : BANC TABOURET CHAISE TABLE Il faut rayer TABLE, seul mot qui ne désigne pas un siège.

Test type « BV 53 » de Bonnardel

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12 questions

Le test original de Bonnardel ne comprend pas moins de soixante items, ou unités de tests, dont chacun présente un alignement de neuf figures, en deux parties de trois puis six, séparées par une barre. Chaque figure se compose d’un carré, parfois en forme de grille 4x4, contenant divers éléments = points, segments, cercles, triangles et carrés, croix ou lettres... ou bien cases noires ou blanches (Voir plus loin). De chacune, des deux premières figures de la première partie, à la figure suivante, des éléments évoluent dans les carrés, selon une certaine loi logique ; il s’agit de déceler cette loi, puis de l’appliquer à la troisième figure, pour obtenir une seule des figures de la deuxième partie, à désigner, ici, en encerclant son numéro, de I à 6. Le temps accordé pour passer ce test est de quinze minutes, soit une moyenne de quinze secondes aussi par item ; chaque réponse juste vaut un point, indépendamment de sa difficulté relative, les items n’étant pas ordonnés par difficulté croissante. II convient donc, pour obtenir un bon résultat dans ce quart d’heure, de réussir le plus grand nombre possible d’items, et donc lorsqu’on se trouve face à un spécimen délicat, il faut vite passer au suivant, au lieu de perdre des secondes à chercher la solution ; il sera peut-être possible, si le temps le permet, de revenir à ces items écartés, après avoir examiné le soixantième et dernier ; cette règle est d’ailleurs valable pour tout autre test. Sur ce « BV 53 » nous proposons d’abord d’étudier huit items de base, similaires à ceux employés par les psychotechniciens spécialistes du Bonnardel : ces items de départ dégageront effectivement les lois de formation les plus répétées au cours du test réel, et donc notablement les plus profitables. Un exercice d’entraînement est ensuite prévu, pour vous familiariser avec ce test, et vous permettre de mieux assimiler les principales lois logiques ; les lois secondaires vous paraîtront alors moins difficiles à découvrir, nous l’espérons bien !

Entraînez-vous sur un test à la manière du « D 48 »

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12 questions

• Items proposés Voici une douzaine d’items sélectionnés, à structures diverses et à plusieurs degrés de difficulté ; il s’agit de les résoudre en 7 min, chrono sur table. Ne vous affolez pas ! Examinez calmement chaque item.

Test type « MGM » de Pire

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12 questions

Étranges, et pourtant familiers petits rectangles de carton illustrés, tous identiques sur une face (envers ou dos), mais tous différents sur l’autre (endroit ou face), les cartes à jouer constituent certainement le support ludique le mieux distribué dans le monde d’aujourd’hui, avec quelques variantes cependant L’origine des cartes à jouer, relativement récente, est toutefois mal connue ; en Europe, on jouait bien aux cartes dès 1380, tant parmi le peuple (les armées) que dans l’aristocratie (les salons), mais avec des jeux différents ; les premiers joueurs auraient été alors les italiens, manipulant leurs tarots (tarocco) de 78 cartes. Létymologie de « carte » est, par contre, bien connue : ce mot vient du latin « c(h)arta », qui se trouve dans carton (« taper le carton »), mais aussi dans cartable ou cartouche, et même dans charte, et qui signifie « papier » (fort) ; quant au mot « papier » lui-même, un peu plus ancien, il dérive encore du latin « papyrus », désignant une plante du bord du Nil, utilisée jadis comme support de l’écriture. Les cartes courantes sont groupées en paquets, de 32 ou 52 éléments ; chaque paquet comprend, suivant l’endroit des cartes, 4 « couleurs » : c½ur, carreau trèfle et pique (avec leur motif), chacune de 8 ou 13 « valeurs ou figures » : as, roi, dame, valet, 10, 9, 8 et 7, puis 6, 5, 4, 3 et 2, soit 8 ou 13 valeurs ou figures, de 4 couleurs, bien sûr. Ce vocabulaire des cartes est d’ailleurs peu correct : d’abord les motifs carreau et c½ur sont rouges, et trèfle et pique noirs, donc suivant deux « couleurs » seulement ; ensuite la valeur d’une carte (suivant le jeu considéré) n’est pas toujours celle portée sur la carte (quand elle s’y trouve), et elle dépend parfois de sa couleur ; enfin les véritables figures ou « habillés » sont les rois dames et valets (et quelquefois les as), les autres cartes étant plutôt des numéros. Inutile de savoir jouer aux cartes, aux jeux d’ailleurs nombreux pour aborder les tests d’intelligence du type « MGM » (initiales plutôt mystérieuses), qui s’appuient sur elles ; il suffit de les bien connaître, au terme du précédent paragraphe. Ce test ne retient que les 40 cartes numérotées d’un jeu de 52, sans les 12 habillés et dont 20 appartiennent aussi au paquet de 32 : l’as a pour valeur 1, et chacune des autres cartes, celle correspondant à son numéro ; à ces cartes s’ajoutent parfois des « jokers », mais sans couleur ni valeur, et seulement pour « boucher des trous ». Tout item, ou unité, d’un test MGM présente une certaine disposition de cartes, qui obéit à une loi logique précise, mais, cette loi est inconnue et l’une (parfois deux) de ces cartes (en pointillé) est « blanche » (ou retournée) : l’épreuve consiste, après avoir découvert la loi de formation, à déterminer la nature, couleur et valeur, de la carte blanche, puis à l’inscrire à l’intérieur de la carte, sur la feuille. Un item n’utilise que quelques cartes, mais toute carte peut y être réemployée ; les dispositions de cartes sont assez diverses selon les items (voir ci-après). Le test original, dû à Pire se compose de 40 items, à traiter en 25 minutes, donc à une moyenne approximative de 40 secondes par item ; on décerne un point par réponse exacte : couleur et valeur de la carte blanche.

Les relations verbale - 1

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5 questions

Il sagit, comme nous lavons dit en introduction, de reconstituer le lien logique existant Par exemple, les mots complémentaires de la proposition «... est à framboisier ce que parmi plusieurs modalités de réponse. Par exemple, les mots complémentaires de la proposition «... est à framboisier ce que fraise est à... » seraient « framboise » et « fraisier ». Voici, pour illustrer, un premier entraînement en temps libre. Consigne : vous trouvez des phrases où manquent 2 mots remplacés par des points. Vous devez retrouver le couple de mots qui manque dans la phrase. Cochez a, b, c ou d, ou reportez votre réponse sur une feuille séparée.

INTRUS

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10 questions

La logique de l’« intrus » (l’élément qui ne va pas avec les autres) est utilisée sur des supports aussi bien numériques que verbaux (mots, phrases...) ou figuratifs. Elle peut souvent donner matière à des tests de logique numérique. Il s’agit toujours de trouver une logique d’association entre tous les éléments proposés, sauf un (l’intrus). Par exemple, l’ensemble (2, 3, 4, 6, 8) est constitué de nombres pairs, sauf un : 3 est l’intrus. Voici un entraînement. Lisez la consigne, répondez à chaque ligne sans contrainte de temps, mais calculez tout de même la durée pour pouvoir vous situer ensuite. Consigne : trouvez l’intrus pour chacune des séries et entourez votre réponse (ou notez la lettre de la colonne concernée sur une feuille séparée).

Trouvez l'intrus

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9 questions

Voici un nouveau test de même logique. Répondez aux questions en vous fixant une durée inférieure au temps que vous avez mis dans le test précédent. La consigne est la même.

Trouvez l’intrus, c’est-à-dire l’élément qui ne va pas avec les autres.

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8 questions

Dans le test réel suivant, le temps de réponse est de 3 à 5 minutes selon les cas, après lecture de la consigne. Vous avez vu que ce type d'épreuve nécessite un minimum de connaissances de base en matière numérique. Ces connaissances sont d'un niveau très limité par rapport au savoir de ta population testée : c'est pourquoi il ne s'agit pas d'un « test de connaissances ». On utilise simplement ces bases pour éprouver le repérage d'une logique, et c'est principalement la limitation du temps de réponse qui fait la plus ou moins grande difficulté. Dans les exemples précédents, les éléments suivants ont été utilisés : * distinction des pairs et des impairs ; * additions, divisions, multiplications, soustractions ; * repérage de la composition interne d'un nombre ; * fractions, puissances ; * décimaux, nombres premiers. On pourrait, à partir des mêmes éléments, créer un test de calcul en rendant les opérations plus complexes. Ici, chaque calcul nécessaire était très élémentaire, l'enjeu résidant dans le repérage d'une structure (autrement dit, trouver ce que partagent 4 des 5 modalités de réponse).

SUITES - 1

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9 questions

Voici un entraînement. Comme d’habitude, notez l’heure pour calculer le temps après avoir lu la consigne. Consigne : trouvez la réponse qui suit logiquement chacune des suites de nombres proposées. (Entourez votre réponse ou notez la lettre correspondant à la colonne sur une feuille séparée.) Vous pouvez commencer. (Notez votre temps de passation.)

SUITES - 2

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10 questions

Pour poursuivre, nous vous proposons un extrait d’un test de suites logiques un peu plus difficile. Consigne : trouvez la suite logique de chaque séquence proposée, et mettez une croix dans la case de votre choix.

SUITES - 3

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10 questions

Voici un dernier entraînement à la logique des suites, pour lequel il est souhaitable de ne prendre que quelques minutes. Ne perdez pas trop de temps sur une question qui vous paraît difficile, passez plutôt à la suivante. Consigne : trouvez la suite logique de la série proposée.

Figures

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6 questions

Le principal support de ces tests consiste en figures géométriques. Nous vous proposons plusieurs entraînements sans limite de temps, la meilleure façon nous semblant être, pour ce type de tests, la compréhension complète des logiques en ½uvre plutôt que la rapidité d’exécution. En effet, il n’y a pas de « calculs » à réaliser, l’enjeu consistant à percevoir une configuration, ce qui se fait très rapidement dès lors que l’on saisit sa logique de composition.

Séries de dominos

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10 questions

Voici un test de 10 questions, construites en séries de dominos. Consigne : pour chaque série proposée, trouvez le domino qui doit logiquement compléter la série, en inscrivant votre réponse en chiffre (par exemple 6/4 ou 0/3, etc. ) à la place des points d'interrogation, ou en la reportant sur une feuille séparée. La première question vous servira d’illustration de la consigne et vous est offerte : la bonne réponse est : domino 5/6. Trouvez pourquoi, puis continuez le test.

QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE

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12 questions
Compléter une suite logique

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3 questions

Il n’est absolument pas essentiel de toujours considérer les tests comme positifs. Ce n’est que si vous accomplissez des actions avec une certaine bonne volonté que motivation et joie viennent d’elles-mêmes. C’est le contraire qui se produira si vous vous forcez à apprendre une matière qui vous rebute : votre répugnance ne fera que croître. Écartez ce dilemme en vous prouvant que le travail du test va vous faire enregistrer des succès. Vous pouvez même les inscrire grâce au diagramme d’auto-contrôle. Par conséquent, ce n’est pas par l’« autosuggestion » que l’on acquiert une opinion positive face aux tests, mais par sa propre et solide expérience. Réussir un test devient pour vous un défi calculable. Le test perd son côté effrayant.

Établir une bijection entre deux ensembles

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7 questions

Les problèmes de motivation et ceux que l’on rencontre pour apprendre sont pratiquement à l’ordre du jour dans le domaine particulier d’une formation aux tests qui rebute ; c’est ce que m’ont appris les nombreux renseignements que j’ai recueillis concernant les problèmes de candidature. C’est la raison pour laquelle je voudrais vous proposer à vous, ami lecteur, une méthode d’auto-contrôle avec laquelle j’ai déjà obtenu les meilleurs résultats. La méthode d’auto-contrôle est dérivée de la psychologie de l’apprentissage et se compose pour l’essentiel de trois éléments.

Compter / dénombrer des ensembles

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10 questions
Complétez la série logique

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6 questions
Complétez la suite logique : ***

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10 questions
Dominos ***

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3 questions
*** Dominos

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3 questions
Analogies et correspondances **

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10 questions
Analogies et correspondances ***

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5 questions
Carrés logiques - A

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7 questions
Carrés logiques - B

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7 questions
Carrés logiques - C

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7 questions
Carrés logiques - D

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6 questions
Logique numérique - 1

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10 questions
Logique numérique - 2

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10 questions
Logique numérique - 3

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10 questions
Logique numérique - 4

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9 questions
Trouvez l'intrus

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12 questions
Questionnaire de logique (catégorie C de la fonction publique)

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12 questions

Dans cette unité de programme comme dans les suivantes, vous trouverez toujours inséré des modèles de contrats et des indications destinées à un auto-contrôle. On pourra discuter longtemps du bien-fondé de telles conventions et mettre en doute leur valeur pour votre propre motivation. Mais ce qui est sûr est que beaucoup de personnes n’atteignent réellement leur objectif que grâce à de telles stratégies qui transforment des phases d’apprentissage longues et dont on ne voit pas la fin en de petites étapes d’apprentissage compréhensibles. Elles présentent l’avantage de fournir un résultat immédiatement visible, ce qui peut intervenir directement en faveur d’un renforcement de la motivation. Avec chaque conclusion de contrat, vous vous astreignez à travailler de façon intensive et continue jusqu’à la semaine suivante et à améliorer votre « intelligence des tests ». Vous devez peu à peu réduire votre durée d’exécution d’un test parce que vous devenez sans cesse meilleur et avez de plus en plus d’entraînement pour résoudre les exercices des tests. En revanche, il n’est absolument pas nécessaire que vous réduisiez votre temps de travail global, il peut même augmenter légèrement, parce qu’entre-temps vous avez trouvé de l’intérêt aux « exercices d’intelligence », et que vous aimez même en faire durant vos loisirs.

Suites et Séries (40 QCM)

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40 questions
Quadrillages

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8 questions

Vous avez déjà essayé plusieurs fois, en vain, de réaliser une formation aux tests Alors que d’autres méthodes de motivation vous rebutent en vous forçant, l’auto-contrôle commence très prudemment. Vous progressez petit à petit et commencez à vous exercer régulièrement. Ce qui vous est demandé sont de petites quantités de volonté et un peu d’engagement. Vous verrez que de cette façon, vous réussirez la formation, même si auparavant vous n’aviez pas dépassé le premier chapitre. Exécutez entièrement et aussi bien que possible les exercices qui vous sont indiqués. Marquez toujours l’endroit où vous êtes arrivé dans le temps imparti. En règle générale, vous pouvez reprendre trois fois les chapitres. Passez ensuite au suivant. Le fait d’avoir résolu tous les exercices dans le temps indiqué n’a alors aucune importance (s’il y a une indication de temps) ; en principe, les exercices sont ainsi faits qu’ils ne peuvent pas être résolus dans le temps imparti.

Évolutions de figures

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13 questions
Dominos (catégories B et C de la fonction publique)

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10 questions
Arbres et jeux de lettres

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9 questions
Exercices de raisonnement (école de commerce)

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17 questions
Tests sur les chiffres et les lettres

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25 questions
Séries doubles de chiffres - A

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10 questions
Séries doubles de chiffres - C

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10 questions
Séries doubles de chiffres

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3 questions
Séries logiques (école de commerce) - D

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10 questions
Séries logiques (école de commerce) - E

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10 questions
Séries logiques (école de commerce) - F

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10 questions
Séries logiques (école de commerce) - G

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10 questions
Séries logiques (école de commerce) - H

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10 questions
Séries logiques (école de commerce) - I

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10 questions
Tests de logique aux concours des écoles de commerce

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22 questions
Séries logiques (école de commerce) - A

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10 questions

Pour chacune des séries qui suit, vous devez remplacer les trois petits points par le chiffre, le nombre, la lettre ou les lettres qui conviennent.

Séries logiques (école de commerce) - B

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10 questions
Séries logiques (école de commerce) - C

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 2

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 3

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 4

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 5

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 6

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 7

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8 questions
Séries de chiffres et de lettres - 8

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 9

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres - 10

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5 questions
Master Mind avec propositions

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8 questions
Pavés de chiffres ou de lettres dont la construction est faite à partir d'une (base - 1 ) - 2

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8 questions
Découpages et pliages

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10 questions
Séries graphiques - 1

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10 questions
Séries graphiques - 2

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10 questions
Séries graphiques - 3

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10 questions
Séries graphiques - 4

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10 questions
Séries graphiques - 5

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10 questions
Séries graphiques - 6

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10 questions
Séries graphiques - 7

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10 questions
Séries graphiques - 8

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10 questions
Séries graphiques - 9

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10 questions
SERIES DE CHIFFRES - 7

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12 questions
SERIES DE LETTRES - 7

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0 questions
SERIES DE RAISONNEMENT - 7

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15 questions
SÉRIES D’ANALOGIES - 7

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13 questions
Soulignez l’intrus - 7

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3 questions
Raisonnements logiques - 6a

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10 questions
Raisonnements logiques - 6b

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11 questions
Raisonnements logiques - 6c

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16 questions
SÉRIES D’ANALOGIES - 5

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13 questions
Soulignez l’intrus - 5

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12 questions
CALCUL, MATHÉMATIQUES & RAISONNEMENT LOGIQUE - 5

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35 questions
SÉRIES DE CHIFFRES - 6

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12 questions
SÉRIES DE LETTRES - 6

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15 questions
SERIES DE RAISONNEMENT - 6

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15 questions
SERIES D’ANALOGIES - 6

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13 questions
Soulignez l’intrus - 6

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12 questions
SERIES DE LETTRES - 5

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15 questions
SÉRIES DE CHIFFRES - 5

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12 questions
SÉRIES DE CHIFFRES - 4

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12 questions
SÉRIES DE LETTRES - 4

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15 questions
SERIES DE RAISONNEMENT - 4

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15 questions
SÉRIES D’ANALOGIES - 4

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13 questions
Soulignez l’intrus - 4

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2 questions
CALCUL, MATHEMATIQUES & RAISONNEMENT LOGIQUE - 4

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37 questions
SERIES D’ANALOGIES - 3

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13 questions
Soulignez l’intrus - 3

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12 questions
CALCUL, MATHÉMATIQUES & RAISONNEMENT LOGIQUE - 3

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37 questions
CALCUL, MATHEMATIQUES & RAISONNEMENT LOGIQUE - 2

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38 questions
INTERPRÉTATION DE GRAPHIQUES ET DE TABLEAUX - 2

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5 questions
TABLEAUX - 3

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3 questions
SÉRIES DE LETTRES - 3

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15 questions
SÉRIES DE RAISONNEMENT - 3

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15 questions
SÉRIES DE CHIFFRES - 2

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12 questions
Tableaux - 1

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3 questions

Chaque tableau possède un sens de lecture. Les nombres inscrits à l’intérieur du tableau suivent une progression logique remarquable. Vous devez donc déterminer le sens de lecture du tableau ainsi que la construction logique de la série de nombres afin de remplacer le ou les point(s) d’interrogation par le ou les nombre(s) qui respecte(nt) la règle de progression. Il n’y a qu’une seule réponse possible par point d’interrogation.

SÉRIES DE LETTRES - 2

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15 questions
SÉRIES DE RAISONNEMENT - 2

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15 questions

Vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres, par un mot, ou encore par un ou plusieurs chiffres. Une seule réponse est possible.

SÉRIES D’ANALOGIES - 2

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13 questions
INTRUS - 2

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12 questions
INTERPRÉTATION DE GRAPHIQUES ET DE TABLEAUX

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5 questions
SÉRIES DE LETTRES - 1

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15 questions

Pour les questions numérotées de 36 à 50, vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres. Chaque série possède une construction logique propre. Vous devez donc inférer le lien logique de la série pour pouvoir déterminer l’unique réponse possible. Exemple :A-C-E-F-H-?=» A-C-E-F-H-l Explication : la série saute une lettre sur deux. Il faut donc remplacer le point d’interrogation par un I.

SERIES DE RAISONNEMENT - 1

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13 questions

Vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres, par un mot, ou encore par un ou plusieurs chiffres. Une seule réponse est possible. Exemple : DIX (21) - TRENTE (42) - CINQUANTE (54) - MILLE ( ?) Explication : le premier chiffre du nombre associé au mot représente le nombre de consonnes et le second chiffre, le nombre de voyelles. Ainsi dans le mot « CINQUANTE » par exemple, vous comptez 5 consonnes et 4 voyelles, d’où « CINQUANTE (54) ». La bonne réponse est donc MILLE (32).

INTRUS - 1

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10 questions
SÉRIES DE CHIFFRES - 1

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12 questions

Vous devez remplacer chaque point d’interrogation par un nombre. Chaque série suit une construction logique précise. Vous devez donc d’abord inférer la ou les règle(s) de progression de la série afin de trouver le ou les nombre(s) qui respectent la logique de la série. Il n’y a qu’une seule bonne réponse par point d’interrogation. Exemple :0-3-6-9-12-?=> 0-3-6-9-12-15 Explication : la série suit une progression arithmétique de raison 3.

Test de matrices progressif

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10 questions
La logique créative

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10 questions

Avantages de la formation aux tests a) assurance lors des tests, c'est-à-dire expérience de la pratique des tests ; b) expérience du stress et du contrôle du temps ; c) familiarisation avec les différents types d'exercices et les stratégies de résolution correspondantes ; d) formation à la connaissance des tests peu nécessaires dans la vie quotidienne ; e) confrontation avec son propre manque d'assurance et sa peur des tests ; f) formation au comportement requis pendant les tests (arrêt des exercices, transcription des solutions, utilisation du crayon, exercices de contrôles a posteriori) ; g) détection des stratégies des tests, des pièges à mensonges, des objectifs des tests ; pénétration des structures de maniement internes au test.

Test de pensée latérale

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8 questions
Test de suites numériques

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20 questions

Dans un test de suites numériques, il faut identifier le motif présent dans la séquence. Les nombres qui forment la suite peuvent progresser ou décroître, et dans certains cas ils peuvent à la fois progresser et décroître au sein de la même séquence. À vous de déterminer ce qui se passe, et soit de continuer la séquence, soit de fournir un nombre manquant dans la suite. Remplissez le(s) nombre(s) manquant(s) indiqué(s) dans chaque question par le(s) point(s) d’interrogation. L’emploi de la calculatrice n’est pas autorisé pour ce test. © Un délai de 20 minutes vous est accordé.

Le travail sur les nombres

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16 questions

Ce test consiste en une batterie de questions conçues pour mesurer votre habileté à travailler sur les nombres et à penser en termes numériques. L’emploi de la calculatrice n est pas autorisé pour ce test; cependant, les calculs écrits sont permis.

Test d'aptitude numérique supérieure

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15 questions
Test d'aptitude technique

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15 questions
Le raisonnement logique : La logique pure

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10 questions

Le dictionnaire définit la logique comme « la science du raisonnement, de la justification, de la pensée ou de la déduction». En philosophie, la logique (du grec logos, signifiant le mot, le discours ou la raison) désigne la science qui traite des principes du raisonnement et des arguments valides. Dans ce contexte, elle concerne seulement le processus d’argumentation, et pas nécessairement le résultat final. Ainsi, on peut parvenir à des conclusions incorrectes par des voies dites «défectueuses», si les hypothèses de départ sont erronées. Il existe de nombreuses sortes de logique, telle que la logique intuitionniste et la logique constructive, fondées sur des règles différentes et possédant des avantages et des inconvénients différents. En outre, on peut donner comme synonymes de «logique» les adjectifs «analytique» ou «déductif», qui peuvent qualifier quelqu’un capable de raisonner, ou d’employer sa raison, de manière ordonnée et pertinente. C’est cette dernière définition qui nous concerne dans ce chapitre, dont toutes les questions peuvent être résolues à l’aide de cette approche. Aucune connaissance particulière n’est requise, juste la capacité de penser clairement et analytiquement et de mener un raisonnement avec bon sens, étape par étape, jusqu’à sa conclusion.

Test de classification

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20 questions

Ici, on vous fournit des listes de cinq mots parmi lesquels il vous faut détecter l’intrus. Ce terme peut n’être pas à sa place pour plusieurs raisons, comme dans les exemples suivants : calme, silencieux, détendu, serein, impassible Réponse: l’intrus est «silencieux», puisque tous les autres signifient la même chose. Le fait d’être silencieux n’implique pas nécessairement d’être calme, détendu, serein ou impassible. On peut être extrêmement inquiet et agité mais rester silencieux. demeure, logement, maison, résidence, rue Réponse: l’intrus est «rue», puisque tous les autres sont des endroits particuliers où nous vivons. La « rue » est un terme général qui peut contenir beaucoup de maisons, de jardins, d’arbres, etc. © Vous disposez de 30 minutes pour résoudre les 20 questions.

Test de Quotient Intellectuel

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34 questions
Tests de QI (6)

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10 questions
Tests de QI (4)

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10 questions
Tests de QI (4)

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10 questions
Points communs

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30 questions
Suites logiques - Série 1

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10 questions
Suites logiques - Série 2

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10 questions
Suites logiques - Série 3

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10 questions
Suites logiques - Série 4

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10 questions
Suites logiques - Série 5

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10 questions
Suites logiques verticales et horizontales (1)

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10 questions

Il s'agit de compléter les suites horizontalement, verticalement ou les deux !

Suites logiques verticales et horizontales (2)

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10 questions
Tests de QI (1)

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10 questions

Les tests de QI servent à indiquer le degré d'intelligence innée et, même si l'on ne peut rien changer à cela, il est possible d'améliorer son score. Répondez à quelques-unes des questions suivantes puis étudiez les réponses et les explications pages 302 et suivantes. Exercez-vous de nouveau avec d'autres questions et vous ne tarderez pas à répondre beaucoup plus rapidement tout en faisant moins de fautes. Grâce à cela, vous obtiendrez de meilleurs résultats aux véritables tests de QI.

Tests de QI (3)

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10 questions
Suites logiques - $3

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22 questions
Suites logiques - $4

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17 questions
Suites logiques - $1

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14 questions

Les questions de ce type ont longtemps été très à la mode dans les tests d’embauche mais, de nos jours, on les trouve plutôt dans les tests de QI. Si elles vous paraissent totalement énigmatiques, accrochez-vous, car en vous exerçant et en prenant le temps de bien étudier les explications des réponses, vous améliorerez considérablement votre score. Les questions de ce type ne reposent que sur un nombre limité de principes. Dès que vous les aurez intégrés, vous saurez ce que vous cherchez et pourrez y répondre très rapidement.

Suites logiques - $2

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19 questions
Suites logiques - $5

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19 questions
Carrés logiques (lettres)

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10 questions
Raisonnement logique sur des lettres

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10 questions
Raisonnement logique sur des lettres (2)

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10 questions
Test d'attention sur des images

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10 questions
Raisonnement logique sur des chiffres (2)

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10 questions
Carrés magiques (chiffres)

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10 questions
Raisonnement logique: M. Mind (2)

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10 questions
Raisonnement logique: M. Mind (3)

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10 questions
Test d'attention sur une image

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10 questions

Méthodologie Au cours de ce type de tests, vous allez tout d'abord repérer les caractéristiques d'un dessin ou d'un texte avec rapidité. Votre regard doit s'habituer à balayer rapidement les visuels ou les textes proposés : de gauche à droite, de haut en bas. Vous devez noter ensuite sur une feuille les éléments distincts ou semblables en les classant dans des catégories pertinentes face au texte ou au schéma (couleur, forme, poids, composition). Ce processus que vous venez d'effectuer et qui consiste à observer des différences ou des similitudes entre des objets s'appelle la comparaison. La comparaison est une fonction que vous utilisez régulièrement pour résoudre des problèmes quotidiens, en effet Lequel d'entre nous n'a jamais comparé deux produits sensiblement identiques pour découvrir ce qui pouvait justifier l'écart de prix ! Il est courant d'effectuer cette gymnastique mais, même si la démarche qui vous permet de la réaliser est acquise depuis votre jeune âge, elle mobilise à chaque fois vos capacités d'analyse et d'attention. Restez attentif tout au long du test, visualisez toujours les schémas dans l'ordre défini à l'avance, « je regarde en haut, en bas... », afin de vous les représenter comme une carte géographique. Observez-les soigneusement, n'omettez aucune partie (géographique) du dessin. Chaque fois que vous découpez ainsi une figure ou un mot, vous précisez votre attention et votre observation ; pensez au chercheur qui observe à travers un champ très limité des éléments complexes, vous devez adopter la même intensité d'observation. Utilisez des outils tels que crayons, règles ou feuilles de papier pour guider votre regard (cachez une zone du dessin, tracez des champs à regarder, suivez une liste avec une règle). Restez très concentré, isolez-vous en vous-même pour ne pas entendre ni voir les stimulations extérieures.

Test d'attention sur des images (2)

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10 questions
Test d'attention sur des lettres

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10 questions
Raisonnement logique sur des dominos

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10 questions

Dans chaque partie d'un domino, les ronds noirs et les ronds blancs décrivent une suite très simple : un rond, deux ronds, trois ronds, quatre ronds, cinq ronds. Cette suite se répète indéfiniment. C'est-à-dire qu'après cinq ronds on retrouve un rond... Le nombre de ronds dans chaque partie est donc égal à cinq au maximum. Chaque exercice se compose d'une suite logique de trois dominos. Quel est le quatrième domino parmi les trois réponses proposées A, B ou C ?

Test de raisonnement logique sur des images

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10 questions

Quatre figures possèdent un point commun. Quelle est l'image, parmi les quatre propositions de réponse, qui possède ce même point commun ?

Test d'attention

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10 questions

Ces tests se présentent sous La forme de visuels, de groupes de mots ou de chiffres que vous devez observer soigneusement pour mieux Les comparer. Ce type de test consiste à mesurer La capacité à poursuivre une tâche sans être perturbé par des stimulations ambiantes étrangères et évalue votre faculté à observer une suite de schémas ou de mots, à les comparer entre eux, c'est-à-dire distinguer des similitudes ou des différences et déterminer leur catégorie d'appartenance. Deux types de tests vous sont proposés : • les tests d'observation qui vous entraîneront à mieux observer ; • les tests d'attention qui vous feront appréhender la comparaison.

Test d'organisation sur un tableau de données

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10 questions
Domino-mino !

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20 questions
Les cartes à jouer

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10 questions
Logique numérique

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20 questions
LES MATRICES

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10 questions
Séries alphabétiques - 2

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10 questions
La pièce manquante

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36 questions
Dominos (Force 1)

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10 questions
Dominos (Force 2)

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14 questions
Les séries graphiques

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19 questions
Le volume d’un solide

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9 questions
Les volumes (2)

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10 questions
20 qcm corrigés sur les dominos

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20 questions
15 tests corrigés: LES DOMINOS

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15 questions
Tests des séries (1)

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15 questions
Tests des séries (2)

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10 questions
Tests des séries (3)

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9 questions
Suites numériques: Exercice 1

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9 questions
Suites numériques: Exercice 2

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9 questions
Suites numériques: Exercice 3

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9 questions
Suites alphabétiques: Exercice 1

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10 questions
Suites alphabétiques: Exercice 2

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15 questions
Les suites alphanumériques

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15 questions
Logique spatiale (difficile)

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17 questions

De très nombreux tests d'aptitude proposent des figures géométriques plus ou moins complexes, selon, généralement, une logique de « suites ». Il s’agit d’évaluer les capacités à identifier et à analyser une configuration spatiale qui sont différentes des capacités estimées sur d'autres bases (verbale ou numérique, par exemple). En effet, ici, certains effets culturels et sociaux sont moindres (familiarisation par apprentissage des lettres et des nombres), et les scores que l’on obtient à l'une ou à l’autre de ces formules logiques peuvent être très différents.

Logique des séries

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3 questions
Déduction logique

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7 questions
Dominos manquants

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5 questions
Test d'intelligence spaciale

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21 questions
Test de logique - 1

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30 questions

LES TESTS VISUELS DE LOGIQUE Voici une autre catégorie de tests logiques que l'on retrouve régulièrement dans les épreuves de type Q.I. Ce sont tous des tests de logique avec un support visuel important. Pour les résoudre, vous avez droit à un crayon, et il n'est pas interdit de prendre des notes sur un papier à part. Nous avons volontairement exclu toute limitation de temps, car il est parfois nécessaire de faire preuve d'acharnement et de poursuivre un raisonnement jusqu'à son aboutissement, plutôt que de faire preuve d'une rapidité parfois superficielle. Les exercices font appel à des démarches de raisonnement assez variées et il est bon de les aborder tous successivement. Les trois tests reprennent des exercices analogues, vous permettant ainsi d'affûter votre stratégie pour les résoudre.

Les tests de cubes - Mettez votre vision dans l'espace à l'épreuve !

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10 questions
Les tests de cubes - Mettez votre vision dans l'espace à l'épreuve ! (2)

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10 questions
* Les tests de dominos *

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10 questions

Test type « D 48 » d'après Anstay Les jeux de dominos et les jeux de dés, dont les éléments se ressemblent beaucoup, sont des jeux très anciens qui, aujourd’hui délaissés (dépassés), furent des divertissements extrêmement populaires, mais aussi des « jeux d’argent ». Le jeu de dominos comme celui de dés, a son origine probablement en Orient, où il se pratiquait dès l’Antiquité : il aurait gagné l’Europe au xive siècle, par l’Italie. Le mot « domino » dérive du latin « dominus », évoquant le Maître ou le Seigneur, tout en dénonçant la vogue ecclésiastique du jeu, à ses débuts ; les moines remerciaient Dieu de leur gain à ce jeu, par un chaleureux « Domino gratias ! ». Par ailleurs, les dominos sont noir et blanc (ébène et ivoire ou os), comme la pèlerine, le « domino », des chanoines : des « couleurs » caractéristiques qui demeurent, même si le plastique a remplacé ces nobles matières. Les dominos, comme les dés encore, constituent des « objets mathématiques » par excellence, puisqu’ils sont de simples solides géométriques : hexaèdres à faces rectangulaires, ou pavés, intimement associés à de petits nombres naturels, matérialisés par la répétition de marques ponctuelles, gravées ici sur une seule grande face. La face marquée de tout domino se compose de deux cases blanches carrées, portant chacune de 0 à 6 points noirs suivant une certaine possibilité ; la marque du domino est alors la paire de naturels, [4, 2] ou [2, 4], par exemple, dénombrant les points de ses cases, avec des doubles, à paires particulières, tel [5, 5], le double-cinq. Le jeu de dominos comporte ainsi 28 pièces distinctes dont 7 sont des doubles, et avec lesquelles, en jouant normalement, on forme des chaînes, en lignes brisées à deux extrémités, par juxtaposition de cases de même marque. Il n’est cependant pas nécessaire de savoir jouer aux dominos, pour réussir un test d’intelligence du type « D 48 », car ce test fait appel seulement aux pièces de ce jeu, sans en utiliser les règles. Tout item, ou unité de ce test, présente une certaine disposition de dominos, qui respecte une loi logique déterminée ; mais, cette loi est cachée et l’un de ces dominos (en pointillé) est « vide », c’est-à-dire inconnu (ne pas le confondre avec le double-zéro) ; l’épreuve consiste, sitôt trouvée la loi de formation, à découvrir ce domino vide, puis à le remplir en notant le nombre de ses points dans chacune des deux cases, sur la feuille. Un item n’emploie que quelques dominos, mais tout domino peut y être réutilisé, et les dispositions de dominos varient sensiblement d’un item à l’autre (voir plus loin) ; de plus quand interviennent des suites numériques de marques sur cases, le 0 et le 6 sont orientés suivant l’ordre choisi, et on note : -0-1-2-3-4-5-6-0-1- en croissant, ou -6-5-4-3-2-1-0-6-5- en décroissant. Le test original inspiré du psychologue anglais Anstay comprend 44 items, à examiner en 25 minutes, donc à une moyenne voisine de 35 secondes par item ; on accorde un point par résultat correct, pour l’ensemble des deux cases concernées.

* LES TESTS DE SÉRIES *

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26 questions

Les séries sont des épreuves qu'affectionnent les concepteurs de tests, mais qui sont souvent très critiquées par les mathématiciens. Les uns y voient des exercices où le candidat doit faire preuve d'invention et de rigueur numérique, alors que les autres trouvent que la solution proposée n'est souvent pas unique et que les moyens pour la trouver reposent plus sur le hasard et la chance que sur une démarche mathématique. Les uns et les autres ont sans doute en partie raison, mais les tests de séries existent et il est sage de s'y pré-parer. Par ailleurs, ce sont des exercices que beaucoup de personnes trouvent à la fois distrayants et stimulants. Sans jamais avoir recours à des connaissances approfondies en mathématiques, ces séries exigent néanmoins une certaine culture des chiffres, surtout pour les dernières questions, qui sont d'un niveau élevé. Nous avons tenu, en effet, à donner des exemples de toutes les difficultés. Vous ne rencontrerez ce type de questions que dans des tests professionnels ayant des critères de sélection très pointus.

** LES TESTS DE SÉRIES **

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20 questions
* LES TESTS DE CARTES À JOUER *

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10 questions

Plusieurs cartes sont disposées selon une certaine logique et l'une des cartes est retournée. Le candidat doit retrouver la logique pour déterminer la couleur de la carte qui est cachée. Comme avec les dominos, il n'est pas nécessaire d'être un as au poker pour résoudre ces exercices, mais une certaine familiarité avec les cartes à jouer ne peut qu'être utile. Par ailleurs, il vaut mieux cerner les problèmes et considérer la valeur et la couleur des cartes séparément. Pour les valeurs : trois catégories de tests reviennent régulièrement : Les opérations En additionnant, soustrayant ou multipliant certaines cartes, on obtient des résultats que l'on retrouve régulièrement (rangées ou colonnes ayant une somme identique, carte représentant la somme de celles qui la pré¬cèdent, somme de valeurs qui forment une série simple, etc.). Les séries Les valeurs des cartes forment successivement des séries relativement simples telles que des progressions régulières croissantes ou décroissantes, ou avec unique-ment les chiffres impairs, ou les chiffres pairs, etc. La disposition des cartes peut rendre ces séries moins évidentes. Les répartitions Les cartes sont disposées selon des principes de répétition, de symétrie, de différences... Pour les couleurs (trèfle, carreau, coeur, pique) : Les couleurs des cartes sont soit regroupées (une cou¬leur par rangée, colonne, etc.), soit, au contraire, il faut avoir un exemple de chaque couleur par groupe donné.

*** LES TESTS DE CARTES À JOUER ***

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10 questions
* LES SÉRIES VISUELLES *

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10 questions

Les trois premières figures commencent une série. Il vous faut découvrir la figure qui continue cette série parmi le choix de figures numérotées au-dessous. Trois catégories de séries se répètent régulièrement : Les déplacements Les mêmes éléments se retrouvent d'une figure à l'autre, mais pas exactement au même endroit. Ces éléments semblent se déplacer soit d'une case, soit d'un coin à un autre, etc. Plusieurs éléments peuvent se déplacer simultanément dans des directions différentes; ils peuvent également être combinés à des éléments fixes. Ils peuvent éventuellement se superposer (un élément masquant l'autre). Un élément peut également sortir du cadre et réapparaître dans le côté opposé. Les rotations Au lieu de se déplacer latéralement, les éléments peu¬vent tourner, soit autour du centre de la figure, soit sur eux-mêmes. Les modifications Au lieu de se déplacer, les éléments d'une figure peu¬vent se modifier en restant à la même place. Il s'agit alors généralement d'une modification soit de couleur (noir/blanc), soit de taille, ou de quantité. Ces catégories peuvent se combiner dans une même figure.

*** LES SÉRIES VISUELLES ***

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10 questions

Pour chaque exercice, trouvez la figure suivante de la série.

* LES TESTS DE MATRICES *

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10 questions

Des figures sont disposées dans une matrice selon une certaine logique mais une des figures manque. Le candidat doit découvrir la logique qui a gouverné la disposition de la matrice pour retrouver la figure qui manque parmi le choix de figures numérotées. Quatre catégories de disposition des matrices se retrouvent régulièrement : Les répartitions Les figures sont réparties dans la matrice pour qu'une même figure ne se retrouve jamais deux fois dans une même colonne ou rangée. Chaque figure peut comprendre plusieurs éléments répartis selon le même principe. Les superpositions On imagine que les dessins sont sur des plaquettes de verre et que celles-ci sont placées les unes sur les autres. Il faut trouver soit un élément d'une telle superposition, soit des variantes sur le même thème : les traits communs à plusieurs éléments superposés, les dessins qui complètent une forme, etc. Les transformations Les figures se transforment progressivement, soit par des déplacements ou des rotations, soit par des modifications de couleur, soit encore en formant des opérations simples (additions ou soustractions d'éléments identiques). Les assemblages Des éléments des différentes figures sont repris de la même façon d'une rangée ou d'une colonne à l'autre, puis rassemblés pour former une troisième figure. Ces raisonnements s'appliquent horizontalement, verticalement ou dans les deux sens à la fois.

** LES TESTS DE MATRICES **

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10 questions
Les séries de chiffres et de lettres - A

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8 questions
Les séries de chiffres et de lettres - B

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17 questions
Analogies verbales - Proverbes

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25 questions
Les tests de raisonnement logique

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18 questions
Les séries de 20 dominos (avec correction argumentée)

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20 questions

Dans les exercices suivants, remplacez les points d'interrogation par les valeurs correspondantes.

Tests sur les suites (avec correction argumentée)

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14 questions
10 Tests sur les séries de cartes (avec solutions commentées)

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10 questions
Analyse de tableaux

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10 questions
Tests des lettres, des mots et des chiffres

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9 questions
Des problèmes, encore des problèmes !

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9 questions
Tests des cartes ( 5 qcm en 5 minutes)

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5 questions
Tests des figures géométriques

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10 questions
Exercice 1 - Suites numériques

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10 questions
Exercice 2 - Suites alphabétiques

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9 questions
La pièce manquante

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9 questions
Les dominos -16 Exercices

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16 questions
Tests des séries

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14 questions
SOUS-TEST LOGIQUE (TAGE2) - 2

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5 questions

Vous allez maintenant répondre à 5 questions posées sur 5 problèmes d‘intersection ou de croisement de deux séries. L‘une des séries est présentée horizontalement et l‘autre verticalement. Elles sont constituées de groupes de lettres ou de chiffres. Il s‘agit pour vous de choisir parmi les 4 réponses qui vous sont proposées, le groupe de lettres ou de chiffres qui pourrait appartenir aussi bien à la série présentée verticalement qu‘à la série présentée horizontalement et ainsi occuper la place du point d‘interrogation.

Raisonnements quantitatifs : 4

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25 questions
Compréhension logique d'un texte

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6 questions
Raisonnements quantitatifs : 1

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25 questions
Raisonnements quantitatifs : 2

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25 questions
Raisonnements quantitatifs : 3

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25 questions
Analogies

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4 questions
Anagramme et intrus

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5 questions
Analyse de données (1)

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20 questions
Raisonnement et Logique

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13 questions
LES QUESTIONS DE COMPRÉHENSION

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6 questions

Ces questions sont les plus fidèles à l'esprit de ce type de concours. Un texte, souvent relatif à l'activité du service auquel le concours donne accès, est proposé à la lecture. Puis des questions sont posées, soit directement sur la compréhension, soit sur des «conséquences logiques» de ce qui est écrit.

Quelle est la suite logique ? (catégorie B)

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7 questions

La 1re proposition correspond à la réponse: A. La 2de proposition correspond à la réponse: B. La 3e proposition correspond à la réponse: C.

Ordre et Classement de chiffres et de lettres

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24 questions
LOGIQUE SPATIALE ET VERBALE

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34 questions
Exercices de mathématiques et de logique - 1

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39 questions
Exercices de mathématiques et de logique - 2

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23 questions
Dominez les dominos !

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21 questions
Logique : CARTES A JOUER - 1

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20 questions
Logique : CARTES A JOUER - 2

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20 questions
Dominez les dominos ! - 2

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19 questions
Dominos (14 QCM)

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14 questions
Test de logique spatiale (30 QCM)

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30 questions
Test de logique spatiale (19 QCM)

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19 questions
Propriétés des paramètres

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4 questions

Dans les 3 questions suivantes, on considère une série statistique discrète prenant des valeurs positives dont on a calculé différents paramètres : l’étendue, la moyenne, la médiane, les quartiles, l’écart interquartile.

Séries alphanumériques

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20 questions
Séries alphanumériques

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20 questions
Logique numérique - 38 Exercices d’entraînement

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38 questions

Si les épreuves de calcul et d’aisance dans la manipulation de nombres sont importantes pour apprécier les capacités d’un candidat à mener à bien la résolution d’un problème, elles seraient à elles seules insuffisantes pour évaluer une compétence logique. En effet, l’évaluation n’a pas pour seul but de tester la mise en ½uvre de connaissances ou la maîtrise des nombres. Des examens scolaires classiques suffiraient. Il s’agit plutôt d’estimer des aptitudes numériques, c’est-à-dire aussi des façons de classer et de déduire, et pas seulement de calculer. Ainsi, on peut vous demander ce qui, dans une série, ne « va pas avec le reste ». L’identification est quasi intuitive si la question est très facile, c’est-à-dire distingue nettement un élément de la série par rapport à tous les autres. Par exemple, dans la série (2, 4, 6/3, 6, 8), le troisième terme 6/3 est la seule fraction, c’est-à-dire que l’écriture de ce nombre est différente de celle des autres. Idem avec une puissance ou une racine. Autre exemple, nécessitant un tout petit peu plus de temps, dans la série (1, 3, 5, 6, 7), le quatrième terme (6) est le seul pair. On peut aussi se voir proposer de compléter « logiquement » une série, de dire ce qui « doit venir ensuite ». Par exemple, après la séquence ( 1, 2, 3,4), c’est 5 qui doit compléter. Bien entendu, les tests proposent des séries moins évidentes... Ce que nous voulons illustrer, c’est que l’appel au « calcul » est très limité, même s’il n’est pas absent totalement.

Les cacartes à jouer !

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12 questions

Une même consigne pour toutes ces questions : trouvez la valeur et la couleur de la carte retournée.

La « matrice »

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9 questions

La « matrice » est une grille divisée en 9 cases, où 8 d’entre elles contiennent des figures graphiques disposées selon une logique précise. Il faut découvrir quelle est cette logique pour choisir, ensuite, parmi plusieurs propositions, celle qui peut s’inscrire dans la case vide. Cette démarche s’apparente à celle des séries graphiques avec la différence notable que la progression peut se dérouler horizontalement et/ou verticalement. Comment s’y prendre ? Comme avec les séries, vous devez ouvrir l’oeil pour trouver le principe qui sous-tend la matrice. On retrouve quatre catégories principales : ● Les déplacements, qui ressemblent souvent à des séries, où des éléments tournent autour de la case, progressent dans une direction ou une autre, etc. ● Les transformations, également proche des transformations des séries graphiques, où des éléments augmentent en nombre, changent de couleur, deviennent plus ou moins complexes, etc. ● Les répartitions, où les éléments graphiques sont répartis dans la matrice de façon à éviter qu’un même élément n’apparaisse plus d’une fois dans une colonne ou une rangée. Cela peut s’appliquer aux formes, aux couleurs, à l’orientation, aux dimensions… ● Les superpositions, où le raisonnement s’applique comme si les diverses figures étaient dessinées sur du verre puis posées les unes sur les autres. On doit imaginer le résultat de telles superpositions en y appliquant des modifications systématiques. Celles-ci retiennent ou gomment des éléments selon des critères à découvrir tels que : on ne retient que les traits en commun ou les traits différents; quand deux couleurs identiques se superposent, elles s’annulent, ou elles se transforment, etc. Une fois la logique de l’ensemble établi, vous devez appliquer cette logique pour choisir la case qui manque.

TEST 12 - Test d'intelligence

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25 questions
Test 17

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25 questions
Test 16

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25 questions
QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE (20 QCM)

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20 questions
DOMINOS CLASSIQUES

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20 questions
TEST 8 - QI

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25 questions
TEST 9 - QI

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25 questions
TEST DE RAISONNEMENT

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12 questions

Savoir raisonner correctement est également une aptitude qui vous sera demandée dans de nombreux emplois. Cela recouvre plusieurs choses : suivre une démarche logique et cohérente, savoir quelle tâche vient avant telle autre, ordonner des informations, etc. La consigne de ce test est simple. Cinq phrases vous sont données en ordre mélangé. Remises en ordre logique, ces phrases forment une histoire. A vous de deviner de quelle histoire il s'agit et d'ordonner les phrases en fonction de cela. Il arrive qu'il faille faire preuve d'un peu d'imagination. Par exemple si vous lisez : «Le meunier est fatigué», il faut comprendre que c'est parce qu'il a beaucoup de grain à moudre en farine ...

Les analogies

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15 questions

Rappelons que / signifie « est à» et que § signifie « comme » ou « ce que »

LES ANALOGIES VERBALES

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30 questions

Les analogies peuvent être à support de mots, de symboles, de chiffres, etc., et faire appel à des compétences bien différentes. Mais elles se présentent toujours de la même manière : A/B§C/D / signifie «est à» et § signifie « comme » ou «ce que ». Il faut donc lire «A est à B ce que C est à D ». Le plus souvent, l'élément D manque et il va fal-loir le retrouver parmi plusieurs propositions. Le travail consiste à repérer la réponse qui complète le mieux l'analogie. On retrouve la règle des séries précédentes de cette partie de l'ouvrage : trouver quelle loi relie A et B, puis l'appliquer à C afin de trouver D. Parmi les mots proposés, l'un permet de constituer entre C et D une relation absolument parallèle à celle existant entre A et B. C'est celui qu'il faut trouver. Bien souvent cela aide de faire une phrase pour illustrer la relation existant entre A et B. Exemples : 1) LETTRES / MOT § NOTES /? (se lit: «Lettres» est à «mot» ce que «notes» est à?) histoire musique livre comédie La phrase : «Les lettres servent à écrire des mots comme les notes servent à écrire... de la musique» aide à trouver la réponse. 2) GRAND / PETIT § MAIGRE /? (se lit : «Grand» est à «petit» ce que «maigre» est à?) gros gentil voûté mince Quand vous avez repéré la relation entre «grand» et «petit », vous pouvez vous dire que : « grand » est le contraire de «petit », comme « maigre » est le contraire de... «gros ». Les dix premières analogies que vous aurez à trou-ver se basent essentiellement sur des contraires (comme dans l'exemple 2) ou sur des similitudes de sens, dont vous commencez à avoir l'habitude. Les vingt dernières se basent sur des relations que vous aurez à identifier, comme dans l'exemple 1.

DES EXERCICES POUR S'ENTRAINER

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35 questions
Dessin technique III

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5 questions

Description de l'exercice : Attribuez à chaque développement, le corps qui lui correspond. Prière de cocher. Durée : 4 minutes.

TEST 19 - Questions

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25 questions

7. 4. Pour obtenir le nombre à la fin de chaque ligne et chaque colonne, multipliez les deux premiers nombres entre eux et divisez-les par 6. 8. F. 9. 40 jours. Cinq hommes mettent 5 x 16 = 80 jours pour construire la maison. Deux hommes mettraient donc 40 jours pour construire la maison (80 + 2). 10. D. Horizontalement et verticalement, seules les lignes qui apparaissent deux fois dans les deux premiers carrés sont reproduites dans le troisième carré.

TEST 20 - Questions

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45 questions
Les tests des séries

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63 questions

Cette ÉPREUVE comprend des exercices qui utilisent soit un ordre existant, croissant ou décroissant, comme l'alphabet ou les nombres, soit une logique différente imposée comme modèle. Ces exercices peuvent être des suites de lettres, de chiffres ou de mots que le candidat doit compléter en se référant à cette logique. Un conseil: écrivez sur une feuille l'alphabet afin de faciliter la résolution de ces tests. DURÉE DE L'EXERCICE: 30 minutes

Les séries graphiques

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49 questions

Nous AVONS REGROUPÉ sous cette appellation différents tests sensiblement identiques au B 53 de Bonnardel. Chaque test soumet au candidat une série de trois figures géométriques. Il convient alors de trouver celle qui forme la suite logique de cette série, en choisissant la bonne réponse parmi les six figures proposées. Ces tests sont très utilisés pour le recrutement des candidats de niveau bac+ 2. Leur objectif est de mesurer l'intelligence logique et générale du candidat. DURÉE DE L'EXERCICE: 25 minutes

Le test MGM

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44 questions

LE PRINCIPE DE RÉSOLUTION du test MGM est proche de celui des dominos. Seule différence notable : les exercices se présentent sous la forme de cartes à jouer. Dès lors, les choses se compliquent un peu, car le candidat doit non seulement trouver la valeur de la carte manquante dans la série mais aussi sa couleur (pique, trèfle, carreau ou coeur). À noter également: les valeurs sont comprises entre l'as qui vaut un point et le 10. En revanche, le joker et les figures (valet, dame, roi) ne sont pas utilisés. DURÉE DE L"EXERCICE : 25 minutes

Le progressive matrice

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45 questions

L 'OBJECTIF DE CE TEST est de mesurer les capacités de raisonnement du candidat et son sens de l'observation. Il se présente sous la forme de quarante-huit exercices répartis en quatre séries de douze planches de difficulté croissante. Chaque planche présente dans sa partie supérieure un rectangle contenant huit figures (géométriques, dessins hachurés, objets usuels ... ) réparties sur trois lignes. La dernière figure de la troisième ligne est inconnue. Le candidat doit trouver cette figure manquante en déterminant la loi qui régit la combinaison des figures connues. La réponse se trouve parmi les huit possibilités proposées dans la partie inférieure de la planche. La pratique de ce test est un bon entraînement pour développer vos capacités de perception. À condition toutefois de le réaliser dans le temps imparti. Pour réussir ce type d'exercice, il est nécessaire d'avoir une bonne attention visuelle. La progression de ces dernières peut être verticale, horizontale ou diagonale.

Le test de raisonnement

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63 questions

CES EXERCICES sont conçus pour mesurer la souplesse du raisonnement, c'est-à-dire la faculté de passer rapidement d'une logique à une autre. Ce test est souvent utilisé pour la sélection des jeunes diplômés et il est généralement associé à d'autres tests, notamment un questionnaire de personnalité. Ce test fait alterner une quarantaine d'exercices sous la forme de séries de chiffres ou de lettres, de mots ou d'anagrammes, que le candidat doit compléter. Du fait de la variété des exercices, ce test est déconcertant même si les méthodes de résolution sont très simples et font tout autant appel à la logique qu'au sens de l'observation. Un conseil: il est utile pour gagner du temps de décliner sur une feuille de papier les lettres de l'alphabet. DURÉE DE L'EXERCICE: 30 minutes

Le D 48 et le D 70

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8 questions

Tous les deux présentent 40 groupes de dominos à compléter précédés de 4 suites pour servir d'exemples. La durée du test est limitée à 25 minutes. Dix minutes avant la fin, l'opérateur prévient du temps restant. La difficulté des problèmes est croissante. Seuls 3,6 % des candidats obtiennent la note maximum. En s'entraînant, on peut améliorer sensiblement son score. Chaque problème est noté 1 point, indépendamment de sa complexité. Le temps moyen par problème étant de 37 ,5 secondes, il est conseillé de ne pas s'attarder sur un groupe donné, de passer au groupe suivant en cas de blocage. Problèmes types 1 La consigne est la suivante : « Chaque dessin représente un groupe de dominos. Le nombre de points sur chaque moitié du domino peut varier de 0 à 6. Regardez chaque groupe et cherchez la valeur du domino qui manque. Donnez-vous 5 minutes pour résoudre les 8 problèmes suivants.

Le MGM de Pire

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3 questions

Ce test présente 40 groupes de cartes à jouer à compléter. Sa durée est limitée à 25 minutes soit un peu plus de 37 secondes par problème. Chaque problème résolu est noté 1 point indépendamment de sa difficulté. *** Problèmes types *** Ici la consigne est donnée de vive voix. L'opérateur précise que les cartes à découvrir se déduisent de l'organisation des autres cartes et qu'il ne faut pas tenir compte du ou des Jokers éventuels.

Le Matrix 47

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6 questions

Le test présente 48 séries de dessins à compléter en choisissant parmi les figures proposées. La durée de l'épreuve est limitée à 40 minutes. A mi parcours, l'opérateur prévient du temps restant. Là encore, la difficulté des problèmes est croissante. Le temps moyen par problème est de 50 secondes. Chaque bonne réponse est notée 1 point, indépendamment de la difficulté du problème. *** Problèmes types *** La consigne est la suivante : "Complétez chaque dessin en choisissant parmi les dessins proposés". Donnez-vous 5 minutes pour résoudre les 6 problèmes suivants.

Le test des dominos

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41 questions

CONÇU pour évaluer le raisonnement logique du candidat, ce test est très fréquent dans les processus de sélection. Il est souvent complété par d'autres tests d'aptitude ou de personnalité. Dans cet exercice, le candidat doit trouver les valeurs manquantes du domino marqué par un point d'interrogation. Ce test s'apparente au jeu des dominos. Il en conserve les règles de base, à savoir : • chaque domino est divisé en deux parties dont la valeur respective est comprise entre 0 et 6. Les deux moitiés d'un même domino peuvent avoir les mêmes valeurs ou des valeurs différentes; • lorsque les dominos se suivent dans un ordre croissant, la valeur qui suit le 6 est le 0. À l'inverse, lorsque l'ordre est décroissant, la valeur qui suit le 0 est le 6. Ces règles de base mises à part, la logique qui régit chaque exercice est différente. C'est au candidat de déterminer la loi de progression des dominos.

Les séries de cartes à jouer

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15 questions

Ce test est composé de groupes de cartes à jouer. Les quatre couleurs (pique, coeur, carreau et trèfle) sont utilisées, en revanche les valeurs des cartes ne vont que de l'as (qui vaut un) au dix. Une carte manque à chaque groupe. Vous allez devoir deviner sa couleur et sa valeur. Pour cela, vous allez vous aidez de la disposition et des caractéristiques des autres cartes. Parfois les cartes sont de valeurs croissantes ou décroissantes, parfois elles s'additionnent deux à deux, d'autres fois encore les cartes sont les mêmes sur les deux lignes ou les deux colonnes, mais en ordre différent. Les systèmes sont variés, mais toujours assez simples. A vous de repérer le système logique de chaque groupe de cartes et d' identifier celle qui manque.

SÉRIES DE DESSINS

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10 questions

Ici, il ne s'agit plus de réfléchir sur des chiffres ou des lettres, mais sur des dessins. Les situations peuvent être extrêmement variées, mais toutes appliquent la même règle que précédemment : identifier une loi, puis l'appliquer. Dans les dix premières figures, la consigne est la suivante : «Quel dessin, parmi les cinq numérotés de a à e, vient compléter la série?» Dans les numéros 9 et 10, il ne s'agit plus de compléter une série, mais une figure de quatre dessins. Dans aucun cas vous n'avez à dessiner le dessin manquant, mais seulement à noter la lettre correspondant à votre réponse.

SÉRIES DE DESSINS - 2

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10 questions

Dans les dix exercices suivants, la consigne est un peu différente. La voici : «Les quatre dessins de la ligne du haut possèdent une caractéristique commune que ne possède qu'un seul dessin de la ligne du bas. Lequel?» Par exemple, si tous les dessins de la première ligne étaient encadrés, et que seul le dessin « b » de la deuxième ligne le soit, « b » serait la bonne réponse. Ces exercices sont plus difficiles que les précédents. Ils demandent beaucoup de réflexion. Si vous avez du mal à y répondre, ne vous inquiétez pas : étudiez les réponses, puis essayez à nouveau de les faire dans quelque temps.

Relation entre deux dessins

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5 questions

Les cinq exercices suivants sont bâtis sur un autre modèle. On vous dit qu'il y a une relation entre deux dessins: à vous de découvrir laquelle. C'est cette relation que vous appliquerez au troisième dessin. Le résultat obtenu se trouve parmi les cinq proposés en dessous. Il y a beaucoup de relations possibles entre les deux premiers dessins: rotation de la figure d'un quart de tour, inversion de couleur, rétrécissement de la figure, etc. Essayez d'abord de trouver seul mentalement la réponse, puis cherchez-la parmi celles proposées.

Séries de 20 QCM sur les dominos

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20 questions

D'apparence très simples, les dominos se prêtent à de nombreuses variations. Le système de ces séries est le suivant : plusieurs dominos se suivent, assemblés selon une logique qu'il convient de repérer. C'est au candidat de remplir le dernier domino, laissé blanc. Les présentations sont variées et ne doivent pas troubler les candidats. Ces tests sont toujours en temps limité, d'où l'importance d'un bon entraînement. Rappelons à ceux qui n'y auraient pas joué depuis longtemps que chaque moitié de domino peut prendre une valeur comprise entre zéro et six. Quand les valeurs se suivent, c'est la valeur zéro qui suit la valeur six. L'enchaînement est donc : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 0, 1, etc. En ordre décroissant, c'est le six qui suit le zéro.

LES SÉRIES VERBALES: ANTONYMES ET SYNONYMES

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30 questions

Les tests suivants sont à base de mots, c'est pour cela qu'ils sont dits «verbaux». Dans les premiers exercices, vous devez trouver le synonyme (mot de même sens) d'un mot fourni parmi une liste de mots ; dans les dix suivants, un mot de sens contraire (un antonyme). Enfin, dans les dix derniers, il s'agit à nouveau de trouver un synonyme, mais le mot cible est inséré dans une phrase, ce qui rend parfois l'exercice plus facile. Ces tests de vocabulaire témoignent de votre aptitude à comprendre et manier la langue française. Ils sont d'autant plus importants dans le recrutement que vous postulez pour un emploi où vous serez en contact avec l'écrit.

LES SÉRIES DE CHIFFRES

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20 questions

Ces tests sont très fréquents. Si leurs présentations varient, la consigne est toujours la même. Il s'agit de remplacer le point d'interrogation par le chiffre manquant. Pour cela, il faut examiner attentivement les chiffres qui sont fournis, comprendre la loi qui régit leur progression et l'appliquer à la suite. Les mécanismes sont nombreux, mais on retrouve très souvent des additions, des soustractions, des multiplications, des systèmes alternés, etc. Quand la série est croissante, on cherche si cette progression est régulière (du type + 3 + 3 + 3) ou non (du type+ 1 + 2 + 3, du type,+ 2 + 1 + 2 + 1, du type x 2 x 2, etc.). On fait le même type de recherche, mais avec les soustractions, si la série est décroissante. Vous trouverez certaines réponses très facilement, d'autres vous résisteront. Dans ce dernier cas, au bout de trente secondes, passez à la suivante.

LES SÉRIES SPATIALES

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20 questions

Dans ces suites logiques, il s'agit de nouveau de réfléchir sur des dessins géométriques, mais l'exercice, quoique similaire, est un peu différent de celui des séries de dessins. Ici, il s'agit essentiellement de projeter mentalement des déplacements ou des retournements de figures. Certaines personnes n'ont aucune difficulté pour se représenter ce que donnera une figure que l'on a retournée recto verso. Pour d'autres, c'est très difficile. C'est cette compréhension des représentations dans l'espace qui est ici testée.

TEST 11 - Questions

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25 questions
TEST 11 - Questions

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25 questions
Les ensembles arithmétiques 2

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15 questions

Quelle ligne a la plus grande valeur ?

Codages - 2

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10 questions
Combinaisons graphiques

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52 questions
Séries graphiques à compléter

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31 questions
Aptitude verbale 2

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8 questions

Trouvez l'item qui complète le mieux les analogies suivantes.

Aptitude numérique 3

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22 questions

Par quel nombre faut-il logiquement remplacer le point d'interrogation?

MATRICES 2

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18 questions

Quelle case numérotée complète logiquement la matrice ?

Annales Amiens 2009: Logique verbale et numérique

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21 questions
Logique 3

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5 questions

Une petite épreuve de tests suit celle de français depuis 2005. Elle compte toujours 5 questions. A noter qu' ARNC signifie "Aucune Réponse Ne Convient"

Essayez de résoudre les problèmes suivants.

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28 questions
Essayez de résoudre les problèmes suivants.

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45 questions
Logique 5

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16 questions
DOMINOS (15 questions)

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15 questions
Suite numérique 6 (IFSI - UIFM)

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40 questions

Trouvez l'élément qui complète la série.

Test 7: les jeux de cartes

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10 questions
Les ensembles arithmétiques

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15 questions
Tests des lettres, des mots et des chiffres

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10 questions
Tests des dominos et des cartes

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10 questions
Tests de mathématiques

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10 questions
Tests des figures géométriques

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10 questions

Vous avez donc vu à présent un ensemble de possibilités concernant les tests spatiaux fondés sur des figures géométriques. On a intérêt à bien décomposer les figures pour y répondre, plutôt que de tenter sa chance au hasard. En effet, les modalités de réponse sont nombreuses, et on ne peut pas compter sur le sort quand on a une chance sur 5 ou 6. Il faut donc identifier : * les 3,4, 5 (ou plus) éléments composant la figure ; * tes changements (spatiaux, ou de teinte notamment) qui affectent chacun de ces éléments ; * la logique d'évolution de ces changements : à droite, à gauche, en haut, en bas, à l'intérieur, à l’extérieur, etc. Dans ce type de tests, vous avez en général plus de temps que pour ceux des chapitres précédents. Ce n'est pas ta rapidité qui est demandée, mais l'effort d’analyse de la figure et la représentation de son évolution d'un dessin à l'autre.

Quelle est votre forme d'intelligence ?

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40 questions

Il s'agit d'une série de problèmes de différentes sortes. Ceux du début sont plus faciles que ceux de la fin. Mais ne pensez pas que la difficulté des problèmes est uniquement fonction de leur rang : ne passez pas trop de temps sur une question ; vous risqueriez de piétiner, alors que vous pourriez résoudre plus facilement la question suivante. N'abandonnez pas non plus trop tôt : tous les problèmes qui sont posés ici peuvent être résolus avec un peu de patience. Fiez-vous à votre bon jugement pour savoir si vous devez ou non sauter une question. Car vous disposez de trente minutes exactement pour passer le test. Arrêtez-vous immédiatement au bout de ce temps. Ou mieux, faites-vous chronométrer par quelqu'un, qui vous arrêtera le moment venu. Sinon vous ne pourriez pas juger de votre performance dans ce test, tel que le psychologue Eysenck l'a conçu. Et sachez que, dans un tel test, tout le monde doit être capable d'obtenir quelques bonnes réponses, mais qu'il est im¬possible à qui que ce soit de résoudre correctement tous les problèmes dans le temps alloué. Vous répondrez chaque fois par un chiffre, une lettre ou un mot. Vous aurez tantôt à choisir entre différentes solutions qui vous sont proposées, tantôt à découvrir vous-même la bonne réponse. Voici cinq exemples qui vous permettront de vous familiariser avec les principaux types de problèmes qui vont être soumis à votre sagacité.

Pourcentages et coefficients de propor-tionnalité, Taux d'intéréts, T.V.A.

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24 questions
LOGIQUE (31 QCM)

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31 questions

Des Q.C.M. de logique sont posés aux épreuves d'admissibilité des différents concours, sauf celui d'Agent de constatation des impôts. Il s'agit de séries à compléter, épreuves qui sont couramment utilisées aussi par les entreprises pour le recrutement. Nous vous proposons quelques exercices qui ont été présentés aux concours.

LOGIQUE (5 QCM)

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5 questions

Pour le concours d'Agent de constatation des douanes, une des épreuves d'admissibilité est une épreuve de logique. Elle comporte : - des séries à compléter, comme ci-dessus, - des petits problèmes Mathématiques , - des phrases à ordonner dans un ordre logique , - et enfin des problèmes de logique dont voici quelques exemples :

Maîtrise de la langue française: Logique verbale

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5 questions
Test de raisonnement et de logique (25 questions)

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25 questions
EPREUVE DE MATHEMATIQUES ET LOGIQUE: 15 QCM

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15 questions

DUREE : 30 minutes

Épreuve de mathématique et logique = 20 QCM

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20 questions
Concours d'entrée en orthophonie de Nantes 2011 - Raisonnement

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11 questions
Raisonnements logiques et mathématiques

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20 questions
Test d'aptitude verbale (1 de 2)

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30 questions

Contrairement aux tests d'aptitude logique, ces exercices font appel à des connaissances scolaires d'un niveau terminal. Ils nécessitent notamment un bon maniement de la langue française. Ces tests ont pour but d'apprécier la capacité du candidat à communiquer, à comprendre et analyser les idées.

Test d'aptitude verbale (2 de 2)

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30 questions
Agent de recouvrement du trésor, admissibilité - Questionnaire de logique

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12 questions

Méthodologie: L'évaluation des capacités de raisonnement est l'un des domaines majeurs du monde des tests. De nombreuses procédures de sélection pour la formation, ou pour l'embauche dans certains secteurs, y font appel. Du point de vue psychotechnique, ils représentent des dimensions de première importance de ce que l'on appelait, improprement, « tests d’intelligence ». Les capacités de raisonnement peuvent être évaluées à partir de supports très divers, qui ne mettent pas enjeu, à vrai dire, les mêmes types de capacités : supports numériques (nombres, combinaisons, logique...), supports spatiaux (figures, objets, représentations dans l’espace...), supports verbaux (mots, phrases...). Mais, comme pour le langage, la mise en oeuvre de certains raisonnements nécessite quelques acquisitions de base, en général arithmétiques, qui sont aussi évaluées dans certains concours. Nous aborderons ici 4 grandes rubriques, auxquelles il faut s’attendre à se trouver confronté d’une façon ou d’une autre : * calcul et manipulations numériques : il s’agit d’apprécier la maîtrise d’acquis fondamentaux, qui ont été plus ou moins bien stabilisés dans l’histoire du sujet, et d’estimer l’aisance avec laquelle ces acquis sont utilisés ; * logique numérique : il s’agit d’évaluer des capacités de déduction, de combinaison, d’identification d’ensembles, etc. sur des nombres ; * logique spatiale : l’évaluation porte sur les mêmes aspects qu’à la rubrique précédente, mais les questions mettent en jeu des représentations spatiales (figures, etc.) et non des nombres ; * logique verbale : l’évaluation concerne particulièrement la compréhension et la capacité à associer et à distinguer des catégories.

Épreuve de Montpellier (Sciences)

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19 questions
EXERCICE DE MATHÉMATIQUES

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40 questions
Test d'aptitude numérique

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20 questions

Ces exercices permettent d' évaluer la capacité du candidat à faire rapidement et mentalement des calculs assez simples. Il s'agit soit d'une suite de calcul mental, soit de problèmes mathématiques faciles tels que le calcul de pourcentage ou de règle de trois. Dans tous les exercices de calcul mental, cinq réponses sont données, une seule est juste.

ANALOGIES VISUELLES

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15 questions

Ce genre d'exercice est de plus en plus fréquent dans les concours. C'est le même principe que les analogies vues dans les suites alphanumériques . Le test se présente sous la forme d'énigme : A est à B ce que C est à D. On vous donne A, B et C, vous devez retrouver D en analysant la transformation qui a permis le passage de A à B. Ensuite, vous appliquez cette transformation à C pour obtenir D. Les transformations ne sont pas si variées . On retrouve souvent les mêmes : • les rotations ; • les inversions de couleurs ; • le déplacement de cases ou de boules noires sur un quadrillage ; • l'augmentation/diminution du nombre de côtés d'une figure , du nombre de symboles, de la taille des figures .. .

SUITES NUMÉRIQUES ET ALPHABÉTIQUES

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22 questions

Voici une série de suites numériques et alphabétiques à compléter. Chaque point d'interrogation correspond à un élément, soit une lettre, soit un chiffre.

EXERCICES DE SUITES NUMÉRIQUES ET ALPHABÉTIQUES

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21 questions

Voici une série de suites numériques et alphabétiques à compléter. Chaque point d'interrogation correspond à un élément, soit une lettre, soit un chiffre.

QCM DE SUITES NUMÉRIQUES ET ALPHABÉTIQUES

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25 questions

Voici une série de suites numériques et alphabétiques à compléter. Chaque point d'interrogation correspond à un élément, soit une lettre, soit un chiffre.

PROBLÈMES DE MATHÉMATIQUES - 1

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15 questions

Voici une série de QCM. Choisissez LA ou LES bonnes réponses correspondantes à chacune des questions.

PROBLÈMES DE MATHÉMATIQUES - 2

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15 questions
EQUATIONS

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22 questions

Voici une série de QCM. Choisissez la ou les bonnes réponses correspondantes à chaque question.

SÉRIES GRAPHIQUES

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46 questions

On vous propose une suite de figures géométriques ou de figures graphiques plus ou moins complexes. Vous devez retrouver la logique qui lie les éléments de la suite et la compléter. Les logiques liant des figures géométriques sont extrêmement variées. Voici quelques exemples qui vous permettront de vous familiariser avec ce genre d'exercices : • alternance de figures noires et de figures blanches ; • alternance de figures à l'endroit et à l'envers ; • augmentation ou diminution du nombre des côtés d'une figure géométrique ; • progression de points ou de symboles dans différentes cases d'un quadrillage ...

CALCUL RAPIDE / ARITHMÉTIQUE

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20 questions

Voici une série de QCM portant sur l'arithmétique. Choisissez la ou les bonnes réponses à chacune des questions.

Test 5 : le test des séries

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48 questions

Durée de l'exercice: trente minutes. Dans cette nouvelle épreuve, nous avons regroupé des exercices qui utilisent des séries de lettres, de chiffres ou de mots que le candidat doit compléter suivant un ordre logique. Nous avons limité les séries de lettres aux cinq premières lettres de l'alphabet. Dans un ordre croissant, la lettre qui suit le e est le a. À l'inverse, dans un ordre décroissant, la lettre qui suit le a est le e.

TEST V: PROBLÈMES (2)

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20 questions
DOMINOS (46 questions)

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46 questions

Ces tests se présentent sous la forme d'une série de dominos disposés de diverses manières. Le but du test est simple : sur un des dominos, il y a un ou deux points d'interrogation signifiant qu'il faut retrouver la valeur de ces carrés. Vous devez identifier la logique de la disposition des dominos pour identifier l'élément manquant.

CARTES À JOUER

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36 questions

Ces tests se présentent sous la forme d'une série de cartes à jouer disposées dans l'espace, le plus souvent en rectangle, en pyramide, en étoile ... Parmi les cartes, il y en a une ou deux inconnues, symbolisées par un point d'interrogation ou le verso de la carte. Le but du test est de retrouver la logique liant les cartes entre elles et de découvrir les cartes manquantes. Il y a deux éléments à prendre en compte dans une carte : sa valeur et sa couleur. Les logiques liant les cartes sont souvent les mêmes que celles qui lient les dominos. Résumons-les. Vous pouvez rencontrer : • des suites croissantes ou décroissantes, en ligne, en colonnes, en diagonale, en zigzag ; • des opérations : additions, soustractions, multiplications en colonnes ou en lignes ; • des symétries centrales ou axiales ; • des logiques de répartition des cartes (par exemple, sur chaque colonne les trois mêmes cartes).

Test 3: le test de raisonnement

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22 questions

Durée de l'exercice: vingt minutes. Ces tests sont très utilisés et apparaissent souvent dans les jeux de certaines revues et magazines. Ils se présentent sous la forme de séries de lettres, de mots ou de nombres que le candidat doit compléter. Leurs méthodes de résolution sont plus ou moins complexes, avec parfois une valeur abstraite accordée aux mots comme le nombre de lettres ou leur sens. La variété des exercices proposés est volontairement déconcertante. Ces tests font aussi bien appel à la logique qu'au sens de l'observation.

TEST IV: PROBLÈMES

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20 questions
Les Matrices

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9 questions

La « matrice » est une grille divisée en 9 cases, où 8 d’entre elles contiennent des figures graphiques disposées selon une logique précise. Il faut découvrir quelle est cette logique pour choisir, ensuite, parmi plusieurs propositions, celle qui peut s’inscrire dans la case vide. Cette démarche s’apparente à celle des séries graphiques avec la différence notable que la progression peut se dérouler horizontalement et/ou verticalement.

Les Dominos

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12 questions

Plusieurs dominos sont installés selon une certaine méthode et sur un des dominos, les points ont été effacés. Le but de l’exercice est de trouver la logique de l’ensemble pour déterminer le nombre de points qui doit s’inscrire logiquement dans chaque moitié de ce domino. Une même consigne pour toutes ces questions : combien de points doit-il y avoir dans chaque moitié du dernier domino ? Donnez votre réponse dans les cases grisées à côté en notant un chiffre dans chaque moitié. Pour indiquer une case sans points, mettez 0.

TEST II : PROBLÈMES

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40 questions
TEST III : PROBLÈMES

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40 questions
Test 1 : les séries graphiques

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10 questions

Durée de l'exercice: dix minutes Ce premier exercice regroupe des suites de figures géométriques. Il convient de déterminer la logique qui régit les déplacements de chaque signe d'une figure à l'autre afin de choisir, parmi les cinq figures numérotées, celle qui continue la série.

Test 2: progressive matrice

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5 questions

Durée de l'exercice : cinq minutes Les exercices présentés au cours de ce test s'appuient sur la déduction à partir d'une logique d'organisation d'éléments dans l'espace. Ce test est divisé en deux parties. Les séries de 1 à 5 s'inspirent du progressive matrice. Chaque série comporte huit figures réparties sur trois lignes. Seule la troisième ligne est incomplète. Le candidat doit choisir la figure manquante parmi les figures numérotées situées dans la partie inférieure de la planche.

Test 6: les jeux de cartes

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7 questions

Durée de l'exercice: dix minutes (réponses page227) Ce test regroupe dix problèmes se présentant sous la forme de cartes à jouer. Ces cartes sont placées dans un ordre logique que le candidat doit déterminer pour en déduire la couleur (coeur, carreau, trèfle ou pique) et la valeur (as, un, deux, trois ... ) de la carte manquante qui complète la série.

Séries alphanumériques

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20 questions
Matrices

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9 questions
Tests de CARTES (5)

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12 questions
Séries

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38 questions
Problèmes de logique

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20 questions
TEST 1 : PROBLÈMES

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40 questions
OPÉRATIONS SUR LES NOMBRES ENTIERS

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40 questions
LES INTRUS

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10 questions
LES DEVINETTES ÉCULÉES

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10 questions

Sous la rubrique du raisonnement logique, on trouve dans les épreuves un certain nombre de petites questions qui font la joie de cours de récréation des écoles élémentaires et que les journaux enfantins resservent régulièrement. Pour logiques que soient les réponses, elles sont déconcertantes et dans la réalité, seuls ceux qui ont déjà «entendu l'histoire» répondent rapidement et sans effort. Allons-nous être contraints de recommander aux candidats de lire les illustrés de leurs enfants ou de leurs jeunes frères et soeurs ? Toutes les questions qui suivent ont effectivement été posées lors d'épreuves de concours.

LES QUESTIONS SUR LES SUITES DE NOMBRES

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10 questions

Suites de nombres II Entre temps, les suites de nombres vous sont devenues familières. Comme il a déjà été souligné dans la première unité de programme, il est important ici de saisir la logique interne de la suite. Tandis que certaines suites sont constituées d’une simple addition du même nombre ou de deux nombres, dans les suites compliquées, il existe également des associations d’addition, de multiplication, de division et de soustraction au sein d’une même suite. Cela se complique encore quand la construction de la suite se rapporte à d’autres systèmes de nombres comme le système binaire, le système quaternaire, le système hexadécimal ou d’autres comme les systèmes de la technique d’ordinateur. Même dans ces systèmes, on peut multiplier, additionner, soustraire ou diviser.

LES QUESTIONS SUR LES RELATIONS D'ORDRE

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10 questions
Logique et Mathématiques (1)

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24 questions

Des questions de logique et divers petits exercices de calcul.

Logique et Mathématiques (2)

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15 questions
Logique et Mathématiques (3)

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14 questions
Suite de nombres

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9 questions

Comme pour les intrus, les suites nécessitent quelques calculs élémentaires, mais ce n'est pas là l'objet du test. La difficulté réside dans l'identification d'une logique de progression. Si on peut en imaginer d'autres que celles présentées ici, celles-ci comprennent les plus classiques : * progressions régulières de une ou plusieurs unités, additionnées, soustraites, au carré, etc. ; * entrelacement de 2 types de suites (paires et impaires, croissantes ou décroissantes, écrites différemment, etc.) ; * alternance d'éléments variables et invariables (1, 6, 2,6,3,6, etc.) ; * progression par juxtaposition de 2 types d'opérations (multiplication et soustraction, addition et soustraction, etc.) ; * permutations dans des nombres (1 234, 2 341, etc.) ou des écritures binaires (01,11, etc.) ; * croissance et décroissance par rapport à une valeur centrale (1, 2, 3, 4, 3,2,1, par exemple). Pour les suites, l'utilité de l'entraînement est encore plus manifeste que dans d'autres domaines. Repassez l'ensemble d'un seul tenant, ou 2 des 3 tests, dans quelque temps. En outre, vous pouvez à partir des mêmes logiques reconstituer des questions ou inventer d'autres logiques. Mais il est inutile de compliquera l'excès les questions. Elles sont généralement assez simples prises une à une. Ce qui fait la difficulté, c'est l'alternance des logiques qui implique une certaine flexibilité, et ce sous une contrainte de temps.

Exercices d'entraînement en mathématiques: Problèmes

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9 questions
Suite numérique 5 (IFSI - UIFM)

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20 questions

Actuellement, les tests psychotechniques occupent une place centrale dans la sélection des étudiants en soins infirmiers. En effet, avec l’épreuve de culture générale, ils constituent la seconde et, souvent, la plus difficile porte d’accès à l’épreuve d’admission, c’est-à-dire, l’entretien. L’expérience montre que cette épreuve est celle qui inspire le plus de craintes, probablement en raison du mystère quelle recouvre. En effet, pour les candidats, elle représente l’inconnu. Il est difficile de s’y préparer parce quelle évalue davantage une intelligence générale que des connaissances.

Problèmes mathématiques - 1

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15 questions
Problèmes mathématiques - 2

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10 questions
Problèmes mathématiques - 3

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8 questions
Problèmes mathématiques - 4

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11 questions
Logique spaciale

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9 questions
Test sur figures géométriques 3

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10 questions
Exercices sur les dominos - 4

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10 questions
Exercices sur les dominos - 5

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10 questions
Exercices sur les dominos - 6

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15 questions
Tests de CARTES (3)

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10 questions
Tests de CARTES (4)

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10 questions
Suite numérique 4 (IFSI - UIFM)

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20 questions
Test sur figures géométriques 2

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10 questions
Tests de raisonnement logique

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28 questions
Tests d’aptitude numérique (1 sur 2)

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15 questions

Inconvénients des tests psychotechniques. Ils ont toutefois quelques inconvénients. C'est pour cette raison que cet ouvrage a été conçu. En effet, ces tests psychotechniques comportent, nous l'avons évoqué, des épreuves verbales, numériques, d'observation et de logique. Or, l'expérience montre que ceux qui ont quitté le lycée depuis longtemps ainsi que ceux qui n'ont pas fait de second cycle d'études secondaires (souvent les aides-saignants qui présentent le concours) sont désavantagés pour les épreuves numériques qui nécessitent des prérequis mathématiques souvent oubliés et une grande vivacité intellectuelle de la part des candidats. On note effectivement que, si la plupart des questions mathématiques relèvent d'un niveau 3e de collège, il n’est pas rare que certaines questions nécessitent des prérequis de second cycle. On songe en particulier aux probabilités. Par ailleurs, il faut considérer que l'épreuve numérique dans de nombreuses écoles occupe une place importante. Elle couvre parfois le tiers des exercices ! Cela donne une idée du risque que l'on prend si l'on n'a pas songé à faire les quelques révisions qui s'imposent!

Tests d’aptitude numérique (2 sur 2)

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15 questions
Tests de raisonnement logique (1 de 2)

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15 questions

Les tests de raisonnement logique peuvent être développés sur plusieurs types de support ; des nombres, des suites de mots, des textes à lire et même des visuels à observer avec attention ; le principe du test reste le même : il sert à évaluer vos aptitudes à la méthode et à la logique. Dans la pratique professionnelle soignante, faire preuve de bon sens et de logique peut aider à comprendre plus rapidement la situation. Les tests de raisonnement s'appuient sur cette capacité. Afin de pouvoir les réussir plus facilement, vous devez trouver en vous-même la spontanéité et le plaisir que vous avez lorsque dans la vie courante, vous devez statuer sur une situation (départ en vacances, choix de matériel, projets) rapidement mais en ayant comparé tous les avantages et les inconvénients. Ces opérations mentales sont rapides, elles aboutissent à des décisions dites sensées.

Tests de raisonnement logique (2 de 2)

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15 questions
Logique

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16 questions

Les conditions de l'épreuve L'épreuve des tests psychotechniques dure 1 h 30. Elle est notée sur 20 points, et une note inférieure à 7 sur 20 est éliminatoire. Cette épreuve a pour objet d'évaluer les capacités suivantes du candidat : - observation et attention ; - aptitude numérique ; -aptitude verbale; -organisation ; -raisonnement logique. Les exigences du jury Ce sont avant tout des exigences de temps : les épreuves sont chronométrées. Nous vous proposons dans cet ouvrage les différents types de tests que vous pourrez rencontrer dans cette épreuve. Vous devez vous conformer précisément aux instructions et ne pas tourner la page avant d'en avoir reçu l'ordre de l'examinateur. Lisez très attentivement les consignes du test et assurez-vous que vous avez bien compris ce que l'on attend de vous. Le jury vous pardonnera davantage de n'avoir pas terminé de répondre que d'avoir mal compris la question. Appliquez-vous à travailler avec exactitude. Les instruments de travail - Cet ouvrage : nous vous présentons des exemples de tests identiques à ceux proposés au concours, avec leurs corrigés. -Pour approfondir l'approche de ces épreuves, vous pouvez vous reporter à l'ouvrage suivant : V. Sibler, Préparation méthodique aux tests psychotechniques, Paris, Lamarre, 2001. - Pour mieux comprendre les principes des tests psychotechniques, vous pouvez lire aussi: J. Rembert, Tests psychotechniques, Paris, Lamarre, 2001. A. Combres, 1 000 tests psychotechniques corrigés, Paris, Lamarre, 2003. A. Combres, Tests psychotechniques raisonnement numérique logique, Paris, Lamarre, 2003. Le jour de l'épreuve Les tests psychotechniques effraient souvent les candidats car ils ne les connaissent pas. Ce ne sera pas votre cas. Vous pourrez donc aborder cette épreuve sans inquiétude, muni de votre crayon à papier et de votre gomme, et cocher les bonnes réponses dans les cases prévues à cet effet. Votre montre vous sera d'une aide précieuse. Comme pour l'épreuve de culture générale, ne vous affolez pas, la réussite à cette épreuve dépend essentiellement de votre calme et de votre concentration.

Tests de CARTES

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13 questions

Des cartes à jouer sont disposées selon une certaine logique, puis l’une d’elles est retournée. Le but de l’exercice est de trouver la logique de l’ensemble pour déterminer la valeur et la couleur de la carte retournée. (Précisons que « couleur » ici signifie trèfle, carreau, coeur ou pique). Comment s’y prendre ? Le test, directement inspiré de celui des dominos, utilise des mécanismes semblables, avec des variantes qui s’imposent du fait des différences entre cartes et dominos. Comme les cartes se prêtent moins bien à la transposition dans des tests, les questions sont généralement plus faciles et le temps imparti plus court (dans certains tests, environ 40 secondes par question). Pour chaque question, il faut donc trouver la valeur mais aussi la couleur d’une carte. Dans la très grande majorité des cas, les deux sont indépendants l’un de l’autre et il est recommandé de chercher d’abord la valeur de la carte et dans un second temps, sa couleur. Parfois – et cela constitue un piège – la couleur gouverne la valeur. Nous retrouvons les trois catégories déjà établies avec les dominos. ● Les séries, avec les mécanismes déjà étudié. Précisons, cependant que dans les tests, les cartes Valet, Dame et Roi ne sont pas utilisées et les séries en boucles reprennent à As après le 10. ● Les répartitions, peu fréquentes, utilisent généralement un raisonnement semblable à celui des « Matrices ». ● Les opérations constituent la catégorie la plus courante. On y retrouve régulièrement des dispositions où il faut comparer la somme, la différence ou la moyenne, de valeurs dans des colonnes ou rangées successives.

Test sur figures géométriques

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14 questions
Exercices sur les dominos - 2

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15 questions
Exercices sur les dominos - 3

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10 questions
Tests d’aptitude verbale (1/2)

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30 questions
Tests d’aptitude verbale (2/2)

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30 questions
Tests de raisonnement logique

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10 questions
Test de logique géométrique 1

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8 questions
Test de logique géométrique 2

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8 questions
Test de logique géométrique 3

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8 questions
Aptitude verbale

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46 questions
Aptitude numérique 1

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19 questions

Avantages des tests psychotechniques Les tests psychotechniques ont de grandes qualités : • ils éliminent la subjectivité du sélectionneur : ils peuvent être corrigés par lecture optique, donc pas de correcteurs ! • ce sont des instruments scientifiques, élaborés par des spécialistes en psychométrie qui ont précisément étalonné chacune des épreuves en les expérimentant sur des populations représentatives ; • ils cherchent à appréhender une intelligence globale, ce qui est sans doute préférable à des épreuves de connaissances qui favoriseraient ceux qui ont un cursus scolaire récent; • ils introduisent davantage d'égalité entre les différents candidats : bacheliers littéraires, scientifiques, et titulaires de l'examen de niveau de la DRASS.

Aptitude numérique 2

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10 questions
Séries de chiffres et de lettres (IFSI - UIFM)

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10 questions
Suite numérique 3 (IFSI - UIFM)

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10 questions
Suite numérique 2 (IFSI - UIFM)

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10 questions
Compétence verbale: SYNONYMES (IFSI - UIFM)

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10 questions
Compétence verbale: DEFINITIONS (IFSI - UIFM)

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10 questions
Questionnaire de Logique

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12 questions
Tests de raisonnement logique - 1/2

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15 questions

Les tests de raisonnement sont destinés à évaluer l'intelligence dans sa «forme fluide ». Autrement dit, l'aptitude à passer rapidement d'un raisonnement à un autre, à résoudre des problèmes de nature très différente. Les exercices se présentent toujours comme des séries logiques de nombres ou de lettres, des éléments verbaux à souligner ou à compléter. Le R 80 et le R 85 (plus récent et d'un niveau supérieur) sont les tests de raisonnement les plus utilisés. 14 % des services de recrutement y ont recours. Le test se déroule en deux étapes. L'opérateur vous laisse d'abord le temps de vous familiariser avec le type d'exercices proposés. Ensuite, il vous demande de résoudre 40 problèmes en 20 minutes (durée chronométrée). Toutes les réponses (exactes ou fausses) sont notées 1 point indépendamment de la difficulté du problème et comptabilisées séparément. Pendant le test, l'opérateur prend note de vos méthodes de travail : si vous griffonnez, si vous répondez directement, si vous bloquez devant une difficulté, etc. L'appréciation des résultats prend en compte votre score et votre méthode de travail.

Tests de raisonnement logique - 2/2

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15 questions
Tests de raisonnement logique

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28 questions

Le véritable casse-tête de ces exercices n'est pas tant de trouver la solution que de découvrir la question I En effet, les seules instructions données indiquent qu'il faut mettre un chiffre ou une lettre sur les tirets, mais comment? pourquoi? selon quelle logique? En fait, la seule constante qu'on retrouve dans tout le test est que la question comporte un exemple avec sa solution ; vous devez vous en inspirer pour appliquer sa logique particulière au reste de la question (complément qui est souvent imbriqué dans l'exemple même). Une fois que l'on a trouvé ce qu'il faut faire, l'exercice n'est généralement pas bien difficile. Il est donc important de se familiariser avec le type de question qui risque d'être posée.

Logique 4

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10 questions
Logique 2

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7 questions

QCM gratuits

Jeux de cartes

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13 questions
Série de logique verbale

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19 questions

Nous revenons à présent à un matériel verbal, utilisé comme support de tests de raisonnement. Les logiques mises en oeuvre sont de même type que pour les tests précédents, ce pourquoi on fait figurer ces épreuves sous cette rubrique plutôt que sous celle des capacités langagières. Nous présentons les 3 aspects qui font l’objet de la très grande majorité des tests dans ce domaine. Il s’agira en premier lieu de trouver ce qui lie 2 ou plusieurs mots ou, autrement dit, de découvrir à quelle catégorie commune ils appartiennent. Par exemple, assiettes, fourchettes et couteaux vont ensemble dans la catégorie plus générale « couverts ». Si donc on doit trouver le mot qui ne va pas avec les autres dans une série « assiettes, fourchettes, couteaux, moteurs », on désignera le moteur car on ne voit pas à quelle catégorie commune à 2 autres des termes il peut appartenir (moteurs + couteaux + assiettes ?). C’est l’intrus de la série. Il n’est donc plus question de synonymes et d’antonymes, mais de quelque chose de différent, qui consiste à regrouper des éléments en classes. Une seconde façon, que l’on retrouve fréquemment, consiste en la reconstitution d’un lien logique dans une relation. Par exemple, on peut avoir à retrouver certaines composantes d’une affirmation telle : « ... est à pommier ce que prune est à... », et on choisira parmi les diverses modalités de réponse les mots pomme et prunier, plutôt que rose et acacia. Il s’agit donc ici aussi de reconstituer des classes cohérentes, mais d’une autre manière. Enfin, on peut apprécier la capacité à retrouver le sens concret d’une phrase métaphorique ou très générale. Des proverbes peuvent fournir matière à ce genre d évaluation. Par exemple, il faudra trouver, parmi 4 modalités de réponse dont une seule est correcte, la phrase qui signifie la même chose que « l’habit ne fait pas le moine » ou « nul n’est prophète en son pays », etc., exprimée en langage courant et concret.

Logique de raisonnement (gratuit)

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17 questions
**Aptitude logique (gratuit)**

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10 questions

Il est indispensable, pour d’éventuels candidats émotifs, de se familiariser progressivement avec ces tests psychotechniques afin de maîtriser le mieux possible, la paralysante angoisse qui surviendra le jour de l’examen, et qui sera probablement accentuée par le chronométrage rigoureux apporté à l’épreuve. Généralement, les tests d’intelligence semblent mieux convenir ceux qui les considèrent comme d’amusants divertissements de société, qu’aux nombreux autres sujets ne leur accordant aucune sorte d’intérêt, malgré leur réalité professionnelle ; d’ailleurs, la pratique des jeux de reflexion, proposés par la plupart des magazines ou périodiques, pour jeunes gens en particulier, constitue un excellent moyen pour acquérir cette singulière gymnastique cérébrale, que nécessitent aussi ces « redoutables » tests.

*** Les tests de dominos ***

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10 questions

Certains jeux de société sont utilisés également comme support de tests, le plus souvent des dominos, bien que cette forme, devenue assez connue, soit peut-être moins employée. Ce support présente l'intérêt d'être simple, avec un nombre fini, mais important, de combinaisons possibles, sans ambiguïté et sans être biaisé par un sens qui pourrait y être associé (comme ce serait le cas pour des photos ou des tableaux, par exemple). Les entraînements peuvent ici être très aisés, chacun ayant le loisir d y procéder chez lui à son rythme. Encore faut-il connaître les logiques de composition en ½uvre, ce que nous allons vous présenter maintenant en quelques exercices de difficulté progressive. Attention : il ne s agit pas de «jouer aux dominos ». Les pièces sont là comme support du test, mais leur agencement n'obéit pas aux règles du jeu. Il n'est donc pas nécessaire de les connaître.

SÉRIES DE LETTRES ET DE SYMBOLES

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20 questions

Le principe exposé dans les chiffres reste le même: il faut d'abord trouver la loi qui préside à la suite des éléments présentés, puis appliquer cette loi afin de trouver quel élément prolonge la série. Pour les séries de lettres, il est important de bien connaître l'alphabet et de pouvoir y évoluer, aussi bien à l'endroit qu'à l'envers. Quand il y a deux points d'interrogation, c'est que vous devez trouver les deux lettres suivantes. Les séries de symboles autres que les lettres demandent un réel effort d'imagination. Réussir à ces séries témoigne d'un bon niveau de créativité.

MATRICES

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34 questions

Une matrice est un carré de trois cases sur trois. Dans celle-ci se trouvent des symboles, des figures géométriques ou des traits superposés ... tout est imaginable. La particularité des matrices est son sens de lecture qui peut se faire, à quelques exceptions près, horizontalement et verticalement. Attention, il peut y avoir des exceptions.

Evaluation de Logique

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17 questions

Prépa concours - Concours blancs

Exercices d'entraînement sur cartes Quotient intellectuel

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7 questions
Séries difficiles (1 minute par série)

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10 questions

Séries difficiles
10 séries à résoudre en dix minutes (1 minute par série) :
1] 5 - 6 - 9 - 16 - 17 - 20 - 27 - 28 - ...
2] B-M-D-P-F-S-H-V-J-...
3] 7-26-63- 124-215- ...
4] 24-25-23-26-22-27-21-...
5] B-F-J-P-V- ...
6] 0-1-1-2-3-5-8-13-...

Séries alphabétiques 10 séries à résoudre en cinq minutes (30 secondes par série)

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10 questions
20 séries numériques

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20 questions

20 séries à résoudre en 10 minutes (30 secondes par série)

Séries simples et séries mixtes (écoles de commerce) - 1

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30 questions

CIBLE 1 (entraînement indispensable): SESAME, PASSERELLE (ARPEGE), TESTS ESSEC, IPAG... CIBLE 2 (entraînement non indispensable mais fortement recommandé): TAGE MAGE, TAGE 2, PROFILS... Dans toutes les questions qui suivent, un point d’interrogation peut laisser la place à un chiffre, un nombre, une lettre, un mot, un signe...

Séries simples et séries mixtes (écoles de commerce) - 2

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15 questions
Séries simples et séries mixtes (écoles de commerce) - 3

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25 questions
SÉRIES LOG-MATHS

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15 questions
Séries doubles de lettres - 1

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10 questions
Trouvez l’intrus (logique numérique) - 1

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10 questions

La logique de l’ “ intrus ” (l’élément qui ne va pas avec les autres), est utilisée sur des supports aussi bien numériques que verbaux (mots, phrases...) ou figuratifs. Elle peut souvent donner matière à des tests de logique numérique. Il s’agit toujours de trouver une logique d’association entre tous les éléments proposés, sauf un (l’intrus). Par exemple, l’ensemble (2, 3, 4, 6, 8) est constitué de nombres pairs, sauf un : 3 est l’intrus.

Trouvez l’intrus (logique numérique) - 2

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10 questions

10 QCM en 5 minutes. A vos stylos !

Trouvez l’intrus (logique numérique) - 3

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10 questions

10 QCM de logique en 5 minutes.

Suites logiques - 1

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10 questions

Trouvez la réponse qui suit logiquement chacune des suites de nombres proposées.

Suites logiques - 2

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8 questions

Comme vous avez pu le voir, les logiques mises en ½uvre sont de même type que dans l’épreuve précédente, mais moins immédiatement repérables. Identifiez les questions sur lesquelles vous avez eu plus de difficulté. Vous êtes-vous servi des modalités de réponse proposées pour arriver à répondre par élimination ? Si non, retraitez les questions auxquelles vous n’avez pas répondu en fonction de cela. Si vous avez tout trouvé, bravo. Mais consultez tout de même les réponses commentées...

Suites logiques - 3

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10 questions
Test type « Matrix 47 » de Raven

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12 questions

Le test original de J-C Raven, dit « à matrice progressive » et publié en 1947, se compose aussi de soixante items, répartis en cinq séries de douze, et occupant chacun une planche spécifique. Chaque planche présente deux parties distinctes : la première fournit huit figures et un « trou » final, dans trois rang(ée)s (ou colonnes) de trois cases, et la seconde, ici à droite de la première, offre huit autres figures, dans deux rangées de quatre cases. Ces seize figures sont de nature fortement géométrique (Voir l’ensemble plus loin). Le candidat à ce test doit déterminer, parmi les figures de la seconde partie, celle unique qui comblerait le trou de la première, de façon que l’ensemble des neuf figures de celle-ci obéisse maintenant à une loi de structure logique, observée dans les rangs, les colonnes ou les deux à la fois. La figure choisie sera indiquée, ici en notant, dans le trou, son numéro de 1 à 8. Les planches de chaque série sont ordonnées par difficulté plutôt croissante, et la durée de l’épreuve est fixée à vingt minutes, soit une moyenne de quatre minutes par série et de vingt secondes par planche ; chaque bonne réponse accorde un point, quelle que soit sa difficulté relative. Pour réussir ce test, il est alors conseillé, dès que les planches d’une série se compliquent, de passer à la série suivante, quitte à revenir en arrière, après l’étude de la cinquième et dernière série, si le temps et le recruteur le permettent. Sur ce « MATRIX 47 » nous vous invitons à examiner d’abord huit items de base les plus représentatifs des séries et analogues à ceux imaginés par Raven lui-même ; quand plusieurs lois de résolution sont possibles nous ne vous donnerons que la plus logique en apparence, bien que d’autres, parfais instinctives, soient plus rapides, donc meilleures, puisque leur nature n’intervient pas dans la notation. Un exercice d’entraînement suivra cette initiation, pour vous habituer toujours aux principales lois appliquées, et éventuellement concourir à vous classer parmi les gens d’intelligence faible, médiocre moyenne, supérieure ou, surtout, brillante. A raison de 20 secondes par item, vous disposez de 5 minutes, et pas une de plus, pour venir à bout des 12 items de cet exercice d’entraînement.

Tests à suites numériques - 2

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15 questions
20 suites verbales en 10 minutes

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20 questions
Carrés logiques

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10 questions
Formes et chiffres

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30 questions
Exercice d'attention

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30 questions
Exercice d'attention - 2

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6 questions
Épreuve de logique

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25 questions
Test d'observation

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5 questions

Observez la grille ci-jointe pendant 5 minutes et répondez aux 5 questions.

Séries de raisonnement - 2

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31 questions
Logique: calcul (2)

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25 questions
Logique: calcul (1)

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36 questions
Séries de raisonnement

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25 questions

Avant que vous ne commenciez à résoudre ces exercices, je vous conseille vivement de noter vos réponses sur une feuille à part. Surtout, ne consultez pas les réponses avant d’avoir terminé une série d’exercices. Essayez toujours d’aller jusqu’au bout de l’épreuve dans le délai imparti, quitte à omettre certaines questions en chemin. Ayez une montre/chronomètre près de vous (et ne l’oubliez surtout pas le jour J). Une fois le temps écoulé, repérez et notez le nombre de questions auxquelles vous avez répondu et essayez de résoudre sur une feuille à part, en prenant votre temps, les exercices que vous avez passé ou que vous n’avez pas eu le temps de résoudre. L’important est que vous vous efforciez de trouver la logique propre à chacun des tests.

Master Mind sans proposition

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20 questions

Dans l'exercice suivant les chiffres utilisés sont pris dans la série : 1-2-3-4-5-6. (20 minutes)

Master Mind sans proposition - 2

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25 questions

Dans l'exercice suivant, les chiffres sont issus de la série 0-1-2-3-5-6-7-9. (25 minutes)

Pavés de chiffres ou de lettres dont la construction est faite à partir d'une (base - 1 )

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20 questions

Série : A-B-D-E-G-I (20 minutes)

Logique verbale en 10 minutes

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14 questions
Test des cartes à jouer

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10 questions

15 minutes.

Séries graphiques (10 qcm en 10 min)

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10 questions
Séries doubles - 2

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10 questions

10 qcm en 15 minutes.

Séries graphiques - 2

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10 questions

10 qcm en 10 minutes.

SÉRIES DOUBLES - 3

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10 questions

(10 QUESTIONS A RÉSOUDRE EN 15 MINUTES)

Séries graphiques - 3

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10 questions

10 qcm en 10 minutes.

Séries doubles

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10 questions

10 qcm en 15 minutes.

Séries numériques - 1

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20 questions

20 séries à résoudre en 10 minutes (30 secondes par série) :

Les analogies graphiques (10 qcm en 15 minutes)

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10 questions
Suites numériques: Exercice 4

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14 questions
Suites numériques: Exercice 5

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26 questions
Compréhension technique 1

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7 questions
Suites de nombres III

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22 questions

Description de l'exercice : Des suites logiques vous sont proposées. Vous devez continuer ces suites à l'aide des deux nombres suivants.

Aptitude au calcul : 1

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11 questions
Suites de nombres: 2

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20 questions
Rapports entre les mots: 2

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20 questions
Dessins techniques III

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5 questions

Dessin technique II La projection sur trois plans représentée dans la première partie montre un corps à chaque fois vu en projection sur un plan vertical, de profil et horizontal. Faites attention au fait que la projection sur le plan horizontal peut être différente selon qu’elle se trouve à droite ou à gauche sous le plan vertical. Dans de nombreux exercices de tests, la projection sur le plan horizontal change. Ici, pour simplifier, elle n’a été dessinée qu’à gauche. Si vous n’êtes pas sûr d’un corps ou d’une projection sur le plan horizontal, essayez de procéder par élimination. Vous cherchez quel corps ne s’adapte pas à la projection sur trois plans. Le corps qui reste à la fin doit alors être le bon. Dessin technique III L’essentiel de ce qui a été dit pour le « dessin technique II » est également valable ici. Essayez de procéder par élimination. Rabattez et pliez la surface du papier dans votre tête jusqu’à ce qu’elle corresponde avec le corps. Vous trouverez des exemples d’exercices du domaine du dessin technique dans les manuels scolaires des classes de 5e et 4e des écoles professionnelles (domaine dessin spécialisé).

Aptitude au calcul 1

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11 questions
** Les tests de dominos **

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10 questions
** LES TESTS DE CARTES À JOUER **

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10 questions
** LES SÉRIES VISUELLES **

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10 questions

Mémoire visuelle Le contrôle de la mémoire visuelle est un facteur de talent qui n’a été pris en considération que très récemment. Il est principalement utilisé pour reconnaître les personnes douées d’édeitisme 1 pour lesquelles on peut adjoindre divers exercices spéciaux. Naturellement, tout le monde ne possède pas ce talent si rare, mais nous possédons tous une petite capacité de souvenir, le plus souvent dans le domaine linguistique. Essayez par conséquent, dans la phase où vous gravez les images dans votre mémoire (dix minutes), de décrire verbalement celles qui vous sont proposées. Vous pourriez par exemple commencer ainsi pour la première image : « Je reconnais de petites maisons qui sont accrochées au flanc d’une colline ; plus on monte en altitude, plus la forêt devient dense. » Faites cette description à mi-voix, si possible plusieurs fois tant que cette phase d’imprégnation n’est pas finie. Une autre possibilité d’exercice est de décrire par écrit des images, des croquis techniques ou des photos et par la suite, à peu près un jour plus tard, de les dessiner selon la description que vous avez faite. Plus ce dessin est réussi, meilleur est votre niveau de formation.

*** LES TESTS DE MATRICES ***

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10 questions
Problèmes, raisonnements numériques

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10 questions

10 QCM en 10 minutes

Tests des dominos ( 5 qcm en 5 minutes)

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5 questions

Complétez la série :

Les codes : Exercice 1

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10 questions

E M A N C I P A T I O N 1 2 3 4 5 6 7 3 8 6 9 4

SOUS-TEST LOGIQUE (TAGE2)

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10 questions

Chacune des séries est constituée de trois cases et d‘un point d‘interrogation. Ces trois cases doivent vous permettre d‘inférer le contenu de la case qui devrait occuper la place du point d‘interrogation. La question porte donc sur le point d‘interrogation et vous devez choisir «votre case réponse» parmi les quatre propositions de réponse qui vous sont faites.

Raisonnement logique (5 qcm en 5 minutes)

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5 questions

Répondez correctement aux questions suivantes.

Analogies (5 qcm en 5 minutes)

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5 questions

Parmi les mots proposés, trouvez celui qui complète le mieux les analogies suivantes.

Syllogismes

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10 questions

On s en doute, les manières de tester des capacités de raisonnement peuvent prendre des formes très variées. Il est possible de les explorer aussi en proposant des syllogismes, soit l’association de deux propositions articulées menant à une seule conclusion logique nécessaire. Par exemple, si « aucun arbre n est un animal » et que « tous les tilleuls sont des arbres », la réponse exacte proposée sera : « donc, aucun tilleul n’est un animal ». Autre exemple, si « tous les conifères sont des arbres » et que « le sapin est un conifère », la réponse doit être : « donc, le sapin est un arbre ». Les modalités de réponse proposées, au nombre de trois ou quatre, contiennent la réponse exacte, mais aussi des modalités ambiguës, par exemple : « donc, certains arbres ne sont pas des tilleuls ». Cela n’est pas en soi inexact, mais ne se déduit pas logiquement et nécessairement du problème posé (si tous les A sont B et que tous les X sont A, alors tous les X sont B) et ne sera pas compté comme bonne réponse. De façon beaucoup plus concrète cette fois, certaines épreuves proposent des figures de mécanismes (type engrenages, poulies, treuils, roues, etc.). Il s’agit par exemple de dire le sens du déplacement d’un objet au bout d’une séquence de pièces articulées. L’attention portée à chaque élément du mécanisme proposé (son déplacement et son action sur la pièce suivante) permet en général de résoudre le problème sans trop de difficulté (sinon la perte de temps quand on procède lentement ou que l’on vérifie plusieurs fois). La remise en ordre logique d éléments présentés aléatoirement peut aussi être utilisée. Il s agira, par exemple, de mettre dans le bon ordre six ou sept images représentant des éléments dune histoire. Vous pouvez essayer d’imaginer encore d’autres types de supports...

Épreuve : Logique verbale (3 questions en 2 minutes !)

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3 questions

Complétez chaque analogie à l'aide de la proposition qui convient le mieux.

Tests de CARTES - 2

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12 questions

Une même consigne pour toutes ces questions : trouvez la valeur et la couleur de la carte retournée.

QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 6 (logique, analyse de données, raisonnements mathématiques)

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19 questions
QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 3

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12 questions
QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 4

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12 questions
QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 5

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12 questions
QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE

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12 questions
QUESTIONNAIRE DE MATHEMATIQUES

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14 questions
QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 2

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12 questions
Rapports entre les mots 1 - Test de rapports

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21 questions

Description de l'exercice: Trois mots vous sont proposés. Il existe un rapport logique entre le mot un et le mot deux. Vous devez trouver un rapport semblable entre le mot trois et le mot quatre. Vous pouvez choisir entre quatre possibilités. Exemple: Maison : portes = boîte : ? a) ouvre-boîte b) fer-blanc c) bouchon d) couvercle La bonne solution est manifestement couvercle. Vous devez donc marquer la lettre d sur votre feuille de réponses. Durée : 10 minutes

Test d'orthographe à trous

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42 questions

Description de l'exercice : Dans le texte à trous suivant, on vous propose à chaque fois plusieurs possibilités pour un mot précis. Vous devez trouver le mot juste, le cocher et reporter votre solution sur la feuille de réponses. Durée : 10 minutes

Suites logiques 1

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20 questions

Description de l'exercice: On vous soumet 20 suites logiques que vous devez résoudre en 15 minutes. Ce qu'on vous demande est le nombre suivant. Vous devrez l'inscrire dans la case qui se trouve à côté de l'exercice correspondant, et le reporter ensuite sur la feuille de solutions. Exemple: 4, 6, 8, 10, 12, 14, ? c=J Le résultat de cette suite logique est le nombre 16. Vous devrez donc inscrire cette solution 16 dans la case, puis la marquer ensuite sur la feuille de solutions. Temps: 15 minutes.

Continuer des figures

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12 questions

Description de l'exercice: Dans l'exercice suivant, on vous soumet 12 suites logiques de figures que vous devez résoudre en 10 minutes. Ce qui vous est demandé, est la figure logique qui devrait se trouver en quatrième position. Il vous faut trouver celle-ci, la marquer, et la cocher ensuite sur la feuille de solutions. Exemple: Dans l'exercice un, le point supérieur reste fixe, le deuxième effectue une rotation dans le sens des aiguilles d'une montre. La bonne solution serait de cocher la lettre b. Vous devrez également marquer ensuite cette solution sur votre feuille de réponses. Temps : 10 minutes.

Aptitude au calcul 1

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11 questions

Description de l'exercice : On vous soumet des devoirs de calcul que vous devez résoudre en 30 minutes. Vous devrez choisir la solution parmi quatre alternatives qui vous sont à chaque fois proposées après le calcul, puis cocher sous le numéro d'exercice correspondant de votre feuille de réponses. Exemple: 4,56 + 5,87 a) 12,34 b) 10,43 c) 10,34 d) 12,43 Le résultat de cet exercice d'addition est 10,43. Vous devez donc cocher la solution 10.43 et la reporter sur la feuille de réponses. Temps: 30 minutes.

Aptitude au calcul 2

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10 questions

Description de l'exercice: On vous soumet des exercices de calcul que vous devez résoudre en 30 minutes. Vous devrez choisir la ou les solutions parmi quatre possibilités qui vous sont proposées après le calcul, puis cocher sous le numéro d'exercice correspondant de votre feuille de réponses. Exemple: 20: 4 = a) 4,9 b) 5,2 c) 5, 1 d) 5 Le résultat de cette division est 5. Vous devez donc cocher la solution 5 et la reporter sur la feuille de réponses. Temps: 30 minutes.

Reconnaître des extraits

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9 questions

Description de l'exercice : Dans l'exercice suivant, on vous présente une figure principale et quatre extraits. Vous devez reconnaître lequel des extraits est contenu complètement dans la figure principale. Les extraits peuvent être à l'envers. Vous devrez d'abord marquer l'extrait ici, puis le cocher sur votre feuille de réponses. Exemple: Dans l'exercice un, c'est l'extrait b qui est parfaitement contenu dans l'original ; vous devez donc cocher b. Temps: 5 minutes.

Suites de nombres II - Durée: 15 minutes

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20 questions

Description de l'exercice : A présent, vous allez trouver sur cette page 20 suites logiques de nombres qui sont constituées selon une loi précise. Trouvez cette loi et complétez la suite à l'aide de l'élément suivant. Vous devrez l'inscrire dans la case qui suit l'exercice correspondant, puis le reporter ensuite sur la feuille de réponses. Exemple: 3, 8, 13, 18, 23, 28, 33? C:=J Le nombre que l'on cherche est 38. Vous devriez donc écrire le nombre 38 après cette suite, puis le marquer à nouveau sur la feuille de réponses.

Le BV 53

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6 questions

Il fonctionne sur les mêmes principes que le Matrix 47 mais ses dessins sont différents. Donnez-vous 5 minutes pour résoudre les 6 problèmes suivants.

Test 4: les dominos

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9 questions

Durée de l'exercice: dix minutes (réponses page222) Ce test est l'un des plus couramment utilisé en France. Il permet d'évaluer la capacité du candidat à raisonner dans l'abstrait. Ce test ressemble à première vue au jeu des dominos. De fait, il en conserve les règles de base. À savoir: •chaque domino est divisé en deux parties dont la valeur respective est comprise entre 0 et 6. Les deux moitiés d'un même domino peuvent avoir les mêmes valeurs; •lorsque les dominos se suivent dans un ordre croissant, la valeur qui suit le 6 est le O. À l'inverse, lorsque l'ordre est décroissant, la valeur qui suit le 0 est le6. Ces règles mises à part, la loi qui régit la progression des dominos est différente. Le candidat doit trouver cette logique pour en déduire les valeurs du domino vide.

Les QCM dotés :

de deux étoiles sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie B de la Fonction Publique. de trois étoiles sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie A de la Fonction Publique et aux étudiants des Grandes Ecoles et Prépas.

METHODOLOGIE DE PREPARATION AUX TESTS PSYCHOTECHNIQUES.

INTRODUCTION On voit trop souvent de bons candidats échouer aux tests par manque d'habitude. C'est injuste. Nous vivons dans une société qui accorde une grande importance à la mesure. Tout ce qui peut l'être est mis en chiffres. On teste les aptitudes, les désirs, les compétences, les modes de raisonnement, la réussite, la rapidité, le caractère, etc. De l'âge de l'école maternelle à celui de la retraite, en passant par les étapes que sont le collège, l'orientation, l'armée, l'embauche, la formation, la promotion, il paraît difficile, voire impossible, aujourd'hui de passer une vie sans être mesuré. On peut dire que tout le monde est appelé, un jour ou l'autre, à passer des tests destinés à évaluer ce qu'il a dans la tête. Le nombre très important de demandeurs d'emploi fait que, pour un poste offert, la concurrence est plus rude. Réagir positivement à cette situation du marché de l'emploi, c'est en étudier attentivement les mécanismes et savoir s'y adapter. Celui qui cherche du travail participe grandement au choix du candidat retenu : il ne doit pas seulement subir la situation. Encore faut-il qu'il se fasse remarquer par l'intérêt qu'il montre envers l'emploi ou la formation et qu'il se prépare soigneusement à la sélection. Dans une situation de concurrence, il ne suffit pas d'être bon : il faut être meilleur que les autres. Le recruteur dispose de plusieurs éléments pour comparer les candidats et faire son choix, éléments qu'il souhaite les plus objectifs possible. Les tests que les candidats ont à passer permettent justement de s'assurer qu'ils ont les connaissances et les aptitudes considérées comme indispensables pour le poste. Les résultats obtenus peuvent être comparés, ce qui permet la sélection du ou des meilleurs candidats. Pour avoir une chance d'en faire partie, il est indispensable de connaître et de maîtriser les tests. Le but n'est pas forcément de les réussir parfaitement, mais de montrer que l'on a le profil qui correspond à celui du poste recherché. Inutile, pour cela, de savoir en détail comment les tests sont élaborés ou validés par les psychologues. Il suffit de considérer que la réussite aux tests d'aptitude est déterminante pour l'engagement. Or, pour réussir, on peut s'entraîner. QCM-de-CULTURE-GENERALE.COM vous permettra entre autres de vous familiariser avec les situations de test (consigne, feuilles de réponses, temps limité, etc.), de connaître les types d'épreuves et de savoir comment y répondre. Un environnement de tests peut désarçonner ceux qui n'y ont jamais été confrontés : ce ne sera pas votre cas. Avec un site comme celui-ci, vous pouvez élaborer vous-même votre programme d'entraînement, travailler seul et vous présenter à la séance de sélection sûr de vous et correctement préparé. Dans les différents chapitres, vous chercherez à suivre les consignes et à résoudre les problèmes, puis vous étudierez les solutions que vous n'avez pas trouvées. Cet site est spécifiquement destiné à préparer aux tests, mais aussi à distraire, ceux que les livres sur le sujet ne visent généralement pas. Or ce sont eux qui ont le plus besoin de se familiariser avec des techniques qu'ils ignorent le plus souvent. Je veux parler des collégiens qui préparent un Brevet, un CAP ou un autre examen, des apprentis et des employés qui peuvent être amenés à passer des examens d'embauche, de tous ceux qui ont lâché, depuis un moment, toute activité intellectuelle et qui souhaitent se «dérouiller» un peu, de ceux qui préparent les concours de promotion interne, et enfin de ceux qui veulent soit se rassurer sur leurs compétences, soit tout simplement se distraire. Plus personne n'est à l'abri des tests. Quelle que soit la place du lecteur dans la société, ce site peut lui permettre : -       de se familiariser avec des techniques qu'il sera très souvent conduit à rencontrer ici ou là; -       de mieux se débrouiller face à des épreuves de ce type, grâce à un effet d'entraînement ; -       de développer une meilleure estime de soi en s'assurant de ses compétences. S'il désire préparer et suivre son propre programme d'entraînement, le lecteur devra apprendre : -       à acquérir la maîtrise d'une situation nouvelle, différente de ce qu'il a connu jusqu'ici ; —    à comprendre rapidement ce que mesure le test et quelle compétence et quelle aptitude sont recherchées ; —    à décider si cela fera partie de la sélection pour le type d'emploi ou de formation pour lesquels il postule (si le test est adapté à sa situation) ; —    selon ce qu'il aura décidé, à approfondir ou non telle ou telle partie du site ; —    enfin travailler jusqu'à obtenir une bonne maîtrise des tests proposés. En effet, sauf par plaisir, il n'est jamais nécessaire de s'entraîner à tous les types de tests, mais cela suppose de savoir lesquels seront utiles. Des enseignants, des collègues ou des professionnels peuvent souvent vous aider à sélectionner les tests. Puis il ne vous restera plus qu'à trouver un endroit tranquille et à vous mettre courageusement au travail. Il est fréquent et injuste que les résultats des candidats aux tests soient inférieurs à ce que valent leurs connaissances et leurs aptitudes, simplement parce qu'ils ne sont pas habitués à ces types d'épreuves et qu'ils ne savent pas comment les aborder. Ces tests sont d'une très grande variété, mais ils se rejoignent souvent sur un certain nombre de principes généraux. Connaître ces principes et s'être entraîné aux tests permet, le jour de l'épreuve, de donner le meilleur de soi-même afin que le résultat du test reflète la vraie valeur du candidat. Cette page n'explique pas quelles connaissances doivent être celles des candidats pour réussir tel concours ou tel examen, ni comment ils doivent étudier, car cela dépend du parcours et des projets de chacun, mais il développe la connaissance des tests, la manière de s'y préparer et de les passer. Cela permet de se présenter aux épreuves dans les meilleures conditions de réussite et en donnant le meilleur de soi-même. Mais, bien sûr, si ces tests font partie d'un examen portant essentiellement sur des connaissances théoriques, il est encore plus important d'avoir étudié soigneusement les différentes matières au programme. Le plan de ce programme de révision est simple. Dans une première partie, vous trouverez des indications pour mieux connaître ce que sont les tests. Quelles sont les différentes catégories de tests, pourquoi mesure-t-on le temps, qu'est-ce qu'une consigne. Vous trouverez également des conseils pour vous préparer émotionnellement et physiquement à la passation des tests. Dans une seconde partie, nous passerons en revue une grande quantité de tests que vous êtes susceptibles de rencontrer. Les exemples présentés ne sont pas extraits de tests réels mais s'en rapprochent beaucoup, car ils sont conçus selon les mêmes modalités. Certaines questions peuvent vous sembler bizarres, absurdes ou puériles : peu importe, elles ont leur raison d'être. On vous demande seulement de faire de votre mieux. Les instructions et les bonnes réponses sont expliquées chaque fois que nécessaire. Les tests sont classés selon l'aptitude qu'ils mesurent (le raisonnement, le classement, l'orthographe, la mémoire, l'attention, la culture générale, la logique, etc.). Les tests sont conçus de telle façon que chacun puisse s'y confronter et y répondre, au moins partiellement. Leur présentation est telle que vous pourrez essayer de les faire, avant de vous corriger, puis les refaire pour tenter d'améliorer votre score, jusqu'à ce que ces tests vous semblent familiers. C'est ainsi que ce site sera une aide précieuse pour faire de bons résultats à tous les tests utilisés dans les administrations ou les entreprises privées. Il aura également une réelle valeur d'entraînement pour tous les demandeurs d'emploi. Vos résultats refléteront ce que vous valez vraiment et vous vous trouverez à égalité avec ceux qui obtiennent de bons scores, non parce qu'ils sont plus brillants que les autres, mais parce qu'ils sont mieux préparés. Si deux candidats d'égale valeur passent le même test, celui qui est préparé et entraîné sera toujours avantagé par rapport à celui qui est confronté pour la première fois à une situation de test.

SE PREPARER AUX TESTS PSYCHOTECHNIQUES Au cours des trente dernières années, le développement des tests a été énorme. Pas un secteur du psychisme de l'individu n'échappe à ces tentatives d'évaluation. Les tests se sont révélés être des outils fort utiles, à tel point que certains leur ont donné un pouvoir qu'ils n'auraient pas dû atteindre. Trop de décisions importantes ont été prises à la seule vue des tests, trop d'enseignants ne se fiaient plus à leur expérience des enfants, trop de recruteurs ne faisaient plus confiance qu'aux notes obtenues par les candidats. Au fil des années, un certain nombre de critiques se sont fait entendre. Certains, conscients de l'insuffisance des tests, y ont renoncé, les remplaçant par l'astrologie ou la graphologie, ce qui est à mon sens bien pire. Dans la plupart des cas, les tests sont aujourd'hui considérés pour ce qu'ils sont : une aide à la décision. Chacun commence à savoir que les renseignements que l'on peut obtenir par les tests sont précieux, mais insuffisants à tout prévoir. La réussite dans un emploi ou dans des études données dépend de bien des facteurs que les tests ne mesurent pas et qui apparaîtront, à l'usage, comme fondamentaux. Néanmoins les tests ne semblent pas en perte de vitesse. Les plus anciens, ceux qui tentent de mesurer l'individu et son intelligence comme une entité globale et monolithique, sont en partie dépassés. Mais il en existe de nouveaux qui décomposent le fonctionnement mental en plusieurs aptitudes distinctes qu'ils s'emploient à mesurer séparément. On crée des tests dans tous les domaines, des compétences techniques au développement moral, de l'aptitude à la vente à la mesure de la créativité, aboutissant ainsi à des outils précis rendant de vrais services. Les psychologues qui font passer les tests savent combien l'anxiété et l'inexpérience totale peuvent fausser la performance à un test. C'est à ce handicap que ces tests psychotechniques tentent de remédier. Quel que soit son propre jugement sur les tests, chacun reste très sensible, quoi qu'il en dise, à ses résultats. C'est toujours avec anxiété que nous lisons ou entendons nos résultats et leur interprétation. Ce site vise également à donner à chacun confiance en ses propres compétences. Les différents types de tests Il existe un très grand nombre de tests que l'on peut, dès le départ, séparer en deux catégories : les tests de personnalité, mesurant les traits de caractère, les comportements, les centres d'intérêts, auxquels toutes les réponses sont également valables, et les tests de performance (regroupant les aptitudes et les connaissances), où chaque question admet une seule réponse juste. Cette seconde catégorie de tests est la seule à laquelle nous nous intéresserons ici. D'abord parce qu'il y a peu de chances pour que vous ayez à passer un test de personnalité. Ensuite parce que les tests de «performance », auxquels vous serez confronté dans la majorité des cas, sont les seuls pour lesquels on puisse se préparer et s'entraîner. Parmi les tests de performance, on distingue : ·   Les tests d'intelligence qui sont rarement globaux. Ils mesurent le plus souvent un fonctionnement intellectuel particulier ou la capacité à employer tel ou tel type de raisonnement. Certains ont une intelligence concrète, d'autres plus abstraite, certains s'appuient sur la mémoire ou le raisonnement, d'autres sur la créativité, certains sont plus synthétiques, d'autres plus analytiques... On peut donc tout à fait échouer à un test d'intelligence sans pour autant en manquer... ·   Les tests d'aptitude, qui mesurent votre potentiel, votre capacité à apprendre facilement ou à être bon dans tel ou tel domaine, selon ce qui est demandé dans l'emploi que vous postulez. On définit les caractéristiques dont on sait qu'elles sont liées à la réussite à tel poste ou dans telles études, puis on choisit un test chargé de mesurer si le candidat les possède. Parmi les tests d'aptitude les plus courants, on peut citer l'aptitude au raisonnement verbal, à l'organisation, au sens spatial, à la logi­que, à l'informatique, à la dactylographie, à la mécanique, à l'attention visuelle, à la mémorisation, etc. Les capacités potentielles mesurées peuvent être concrètes ou abstraites. ·   Les tests de connaissance, qui mesurent ce que les candidats savent, ce qu'ils ont appris et ce qu'ils ont retenu dans des domaines aussi variés que l'orthographe, le calcul, le droit, les langues étrangères, le traitement de texte, la culture générale, etc. La préparation physique

Réussir un concours ou un examen, à base de tests ou non, demande que le candidat soit au meilleur de sa forme intellectuelle, bien sûr, mais également de sa forme physique. Trop de candidats pensent qu'en réduisant leur temps de sommeil, ils auront plus de temps pour apprendre ; qu'avec des tranquillisants, ils seront moins anxieux ; qu'avec des excitants chimiques ou du café, ils seront plus performants. Or, il se trouve que toutes les analyses concordent pour montrer qu'un examen, avec une partie de tests qui demandent rapidité et faculté d'analyse, est mieux réussi après une bonne nuit de sommeil. Les tranquillisants aident à se relaxer, mais ôtent également une partie de la capacité de concentration. Or leur temps d'effet dans le corps est supérieur à ce que l'on croit généralement. Quant aux excitants, tout dépend de l'effet qu'ils vous font : la concentration intense demande plus de calme que d'énervement. En résumé, arriver en bonne forme à la séance de tests, c'est n'avoir négligé, la semaine précédente, ni le sommeil, ni une alimentation variée, ni un temps quotidien d'exercice physique. C'est avoir bien dormi la nuit précédente et avoir pris un bon petit déjeuner le matin même.   La préparation émotionnelle Arriver à l'épreuve en bonne forme physique est important, mais ce n'est bien entendu pas suffisant. Il faut aussi aborder l'épreuve avec un moral de gagnant. Plus personne n'ignore aujourd'hui à quel point l'état d'esprit peut influencer la santé, les résultats, la vie en général, mais encore rares sont ceux qui en tirent les bonnes conclusions. Pour tirer le résultat maximum de ce que l'on sait, de ce que l'on a appris, il ne faut pas oublier de s'appuyer sur un certain nombre d'attitudes et de comportements. ·   Si vous avez une opinion négative sur les tests en général et sur ceux qui les font passer, il serait intéressant que vous puissiez réexaminer cette façon de penser. Les tests n'ont pas été créés pour vous ennuyer. Ils sont seulement destinés à évaluer vos connaissances et vos aptitudes, afin de les comparer à ceux des autres candidats ou à un niveau attendu. Mis à part le fait qu'il peut être intéressant pour vous d'avoir une mesure de ce que vous « valez » dans tel ou tel domaine ou de vous découvrir de nouveaux potentiels, pour une orientation future par exemple, il est évident que les tests sont une des mesures les plus objectives qui soient, puisqu'ils ne laissent pas de place à la «tête du client» (reproche souvent fait à la méthode des entretiens par exemple). Quant aux psychologues qui les font passer, ils sont là pour vous aider et pour s'assurer que tous les candidats bénéficient bien des mêmes conditions de passation. Ils s'assurent que les tests se déroulent dans les conditions de confort les meilleures et sont là pour répondre à toutes vos questions sur ce que vous n'auriez éventuellement pas compris. A compétence égale, vous aurez plus de chances de réussir vos tests si vous partez avec la conviction qu'ils sont une bonne manière de vous évaluer, qu'ils sont bien conçus et que la personne qui les administre est de votre côté. ·     Otez-vous de l'esprit que vous jouez votre vie sur cette épreuve ou que vous êtes un imbécile si vous échouez. En cas d'échec, la vie vous offrira d'autres opportunités, peut-être plus adaptées à ce que vous êtes. Il est normal que vous soyez anxieux et tendu au moment de l'épreuve : ce « trac » vous aidera à mobiliser vos compétences et à donner le meilleur de vous-même. Mais trop de peur peut aboutir à l'effet inverse et vous paralyser littéralement. Il n'est pas rare que l'on ne puisse répondre, lors d'un examen, à une question qui semblerait facile à un autre moment. Si vous vous savez anxieux lors de telles épreuves, soignez les détails : préparez-vous minutieusement, partez suffisamment à l'avance, emmenez un stylo de rechange et un paquet de gâteaux, apprenez à respirer profondément pour éliminer l'excès de tension, ne forcez pas sur le café, etc. L'épreuve est assez difficile comme cela, sans en rajouter par un trop fort stress. ·   Partez gagnant. Vous vous êtes préparé comme pour un combat : vous contre les tests. Soyez confiant et abordez l'épreuve avec la certitude de la réussir. C'est un point essentiel. Entrer dans la salle avec des idées comme : «Ce n'est même pas la peine, je suis sûr d'échouer», ou même : «Advienne que pourra» aura un effet négatif sur vos performances. Si ces pensées sont les vôtres, remplacez-les par : «Je me suis bien préparé, je vais y arriver. » Si vous donnez le meilleur de vous-même, à fond, pendant tout le temps alloué, vous serez étonné de constater que vous êtes en fait bien plus performant que vous n'imaginiez. ·   La préparation mentale consiste également à développer sa faculté de concentration. Les tests se déroulant le plus souvent en temps limité, il est important de ne pas se laisser distraire par ce qu'il se passe par la fenêtre, par la présence d'un collègue ou par des idées parasites. Apprendre à éliminer les sources de distraction pour ne se préoccuper que de la tâche à remplir est donc une bonne manière de se préparer. La préparation intellectuelle

Dans certains cas, les tests que vous aurez à passer seront uniquement des tests d'aptitude. Dans ce cas, vous n'aurez rien à apprendre au préalable. L'intégralité de la préparation consistera en une meilleure connaissance des tests et un entraînement à les passer. Mais bien souvent, vous serez également soumis à des tests de connaissance destinés à vérifier que vous avez bien retenu les éléments du programme d'étude, que vous avez les connaissances requises pour le poste, que vous parlez effectivement l'anglais ou que vous avez un bon niveau d'orthographe. Dans tous ces cas-là, une préparation intellectuelle sera indispensable. Bien dormir et se concentrer n'assure pas que l'on saura appliquer une règle de trois ! Une fois que vous aurez connaissance du programme sur lequel porte l'examen, il vous revient de travailler régulièrement et autant que nécessaire les points qui vous sont les moins familiers. Quel que soit le type de tests que vous passiez (vous aurez souvent affaire à une combinaison des deux), les principes de la préparation doivent être les mêmes que ceux d'un examen : donnez-vous un temps chaque jour ; éliminez les éléments de distraction (radio par exemple), concentrez-vous, travaillez avec un bon rythme et une attention soutenue, mais sans vous précipiter sur la réponse qui vous vient la première à l'esprit (il peut y avoir des « pièges » !), étudiez soigneusement les questions de cette page et les mécanismes qui les sous-tendent. Face à une tâche précise, c'est presque toujours la même démarche que vous devrez employer : ·   Comprendre la tâche : qu'est-ce qui est demandé, que dois-je faire ? ·   Comprendre la relation qui lie les différents éléments de la question. ·   Faire une hypothèse sur la solution. ·   Tester cette hypothèse. ·   Si elle ne convient pas, en faire une autre, etc. ·   Résoudre le problème, tantôt à la suite de plusieurs essais-erreurs, tantôt très rapidement grâce à une sorte d'intuition de la réponse. Les caractéristiques des tests

LA CONSIGNE Votre tâche consiste à la fois à comprendre ce que l'examinateur attend de vous, c'est-à-dire en quoi consiste le test, et à communiquer ce que vous savez, c'est-à-dire à transmettre vos réponses de la façon attendue. La consigne est la liste des instructions accompagnant le test. Elle sera généralement lue et commentée par la personne qui fait passer les tests, mais elle sera également le plus souvent inscrite sur votre feuille de réponses. N'hésitez pas, si quelque chose ne vous semble pas clair, à poser une question avant que le test ne commence. Il est plus facile de vous assurer que vous avez bien compris ce dont il s'agit plutôt que d'interrompre ensuite le cours de la séance. Il arrive aussi que les candidats aient à répondre à plusieurs types de tests successivement dont les consignes sont inscrites sur les feuilles de réponses. Prenez le temps de les lire attentivement. Beaucoup d'erreurs viennent d'une mauvaise lecture et elles sont irrattrapables. On peut vous demander : « Quels sont les deux chiffres qui complètent la série ? », si vous n'en donnez qu'un, votre réponse sera fausse. Ou encore : «Encadrez la bonne réponse» ; encadrer n'est pas souligner. Les consignes très variées contenues dans ces QCM vous entraîneront à comprendre rapidement ce qui est demandé dans chaque type d'épreuves. Dans une situation d'examen, soyez notamment attentif aux points suivants : ·   De quel temps disposez-vous pour ce test (en fonction de la longueur du test, devez-vous travailler rapidement ou pouvez-vous prendre le temps de réfléchir tranquillement) ? ·   Devez-vous répondre à toutes les questions ? ·   Devez-vous répondre dans l'ordre aux questions ou bien pouvez-vous revenir en arrière ? ·   Les mauvaises réponses enlèvent-elles des points ? Si oui, vous ne répondez que lorsque vous êtes relativement sûr de vous. Sinon, vous pouvez vous permettre une réponse au hasard lorsque vous n'avez pas trouvé la bonne. ·   Prêtez attention aux exemples qui se trouvent très fréquemment en début de test. Simples, ils vous permettent de trouver vous-même aisément la réponse et de vérifier que vous avez bien compris ce qu'il s'agit de faire. De plus, ils vous mettent dans l'ambiance de travail et de concentration nécessaires pour la suite. Si vous ne comprenez pas l'exemple, n'hésitez pas à demander des explications à l'examinateur.

LE DÉROULEMENT DU TEST Vous voici maintenant à l'ouvrage, seul face à votre feuille de test. Voici quelques conseils qui vous seront utiles. ·   Lisez le texte des questions attentivement. Chaque mot compte. Si vous omettez un mot, ou une négation, votre réponse sera fausse. Les questions ne sont pas piégées, mais sont là pour mettre en évidence votre aptitude à comprendre et raisonner. ·   N'espérez pas trouver toutes les bonnes réponses : les tests sont conçus pour que cela soit le plus souvent impossible. Alors pas de panique si vous bloquez sur une question : passez à la suivante. Vous y reviendrez plus tard s'il vous reste du temps et si la consigne l'autorise. ·   Si vous sautez une question, sautez une ligne sur la feuille de réponse. Sinon tout serait décalé ! Cochez clairement vos réponses, sans ambiguïté. N'en cochez qu'une lorsqu'il n'en faut qu'une (une réponse en trop ferait considérer la question comme fausse). Vérifiez toujours que la case que vous cochez sur la feuille de réponse correspond bien au numéro de la question à laquelle vous répondez : nombre d'erreurs viennent d'un mauvais report de la réponse sur la feuille. ·   N'oubliez pas que les questions sont généralement classées de la plus facile à la plus difficile. Alors travaillez rapidement au début, afin de garder du temps pour la fin. ·   Ne vous obsédez cependant pas sur le temps. Ne répondez pas trop vite non plus. Certaines questions ont l'air très facile... et l'on se précipite dans l'erreur. ·   Pour toutes les questions à choix multiple (choisir la bonne réponse parmi quatre ou cinq réponses proposées), tentez toujours de répondre d'abord sans regarder les réponses. Voyez si celle que vous avez trouvée en fait partie. Sinon, retournez à la question et cherchez encore. Si vraiment vous ne trouvez pas, essayez de procéder alors par élimination.