Site de QCM de culture générale et tests psychotechniques pour tous les concours de la Fonction publique *

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Bienvenue !

QCM de culture générale

Ce site regroupe 107125 QCM. A la fin de chacun de ces tests, une notation et une correction vous seront proposées. Celles-ci vous permettront d'accroétre vos connaissances et d'évaluer votre niveau. Les QCM sont classés par catégories thématiques et par difficulté:

*: Niveau facile. Ces QCM s'adressent aux débutants ou aux candidats des concours de la fonction publique de CATEGORIE C.

**: Niveau intermédiaire. Ces QCM s'adressent aux bacheliers ou aux candidats des concours de la fonction publique de CATEGORIE B.

***: Niveau difficile. Ces QCM s'adressent aux étudiants ou aux candidats des concours de la fonction publique de CATEGORIE A.

Ce site est destiné é toutes les personnes confrontées é des épreuves de culture générale dans le cadre de leurs études. Il leur permet de faire le point sur les connaissances de base nécessaires pour réussir :

  • les concours administratifs (catégorie A, B, C), qui proposent, selon les cas, une ou plusieurs des épreuves suivantes : QCM (en franéais, histoire, géographie, connaissances générales ...), dissertation et oral de culture générale, épreuves d'orthographe, de vocabulaire, entretien avec le jury;

  • les entretiens de recrutement, au cours desquels les tests, en particulier sous forme de QCM, sont trés souvent utilisés pour vérifier le niveau des candidats et oé, de plus en plus, une bonne culture générale est demandée, par exemple pour tous les postes médicaux et paramédicaux (IFSI, ATSEM, Concours de puériculture, PACES, etc.);

    PACES - QCM - MédecineREVISEZ LA PACES (Premiére Année Commune aux études de Santé et de Médecine) gréce é nos QCM !!!

    PACES - QCM - MédecineREVISEZ  LE CONCOURS D'ORTHOPHONISTE.

  • les concours d'entrée aux Grandes Écoles (ENA,Centrale, etc.), écoles de commerce (Prépas, HEC, etc.), IRA, IUFM, CRPE (professeur des écoles), IEP (science Po, etc...)

Plus largement, ce site sera utile é toutes les personnes qui souhaitent vérifier ou étendre leurs connaissances dans les domaines les plus variés afin de mieux comprendre le monde contemporain et de savoir ce que nul "honnête homme" ne devrait ignorer.

Vous trouverez également sur ce site des Fiches de Révisions qui vous permettront, sous forme concise, de réviser les points les plus importants en orthographe, grammaire, mathématique selon le concours préparé.

Sont également mis à votre disposition des Tests Psychotechniques. Ces derniers sont plus particulièrement destinés aux candidats préparant les concours d'entrée en IFSI, IUFM, etc...

TOUS LES CONCOURS: Adjoint administratif - Adjoint administratif des services judiciaires - Adjoint Bibliothécaire - Agent administratif - Agent de constatation des douanes - Agent de constatation ou d'assiette des impôts - Agent de recouvrement du Trésor - Agent du Sénat ou de l'Assemblée - Agent de surveillance - Aide soignante - Animateur territorial - Assistant bibliothécaire - Assistant de service social - Attaché territorial - Auxiliaire de puériculture - Auxiliaire de vie - Cadre de santé - Cadre opérationnel ANPE - Concours ATSEM - Concours d'infirmière (IFSI) - Conseiller adjoint ANPE - Conseiller ANPE - Conseiller d'Insertion - Conservateur du patrimoine - Contrôleur des douanes - Contrôleur des impôts - Contrôleur du Trésor - Gardien de la paix - Gardien de police municipale - Institut d'études politiques - Inspecteur de sécurité - Inspecteur des impôts - Inspecteur du permis de conduire - Instituts régionaux d'administration (IRA) - IUFM - Lieutenant de Police - Orthophonie (concours d'admission) - PACES - Préposé aux services des séquestres - Puéricultrice - Rédacteur des débats - Rédacteur territorial - Sapeur pompier - Secrétaire administratif - Secrétaire médicale - Surveillant de l'administration pénitentiaire - Sciences et Vie de la Terre....

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1- épreuves traditionnelles et épreuves par QCM

Les épreuves classiques déexamen comportent la rédaction de textes plus ou moins élaborés. On peut considérer schématiquement que plus le niveau de léépreuve est élevé, plus léécrit attendu est long et complexe. Le candidat est alors noté sur la qualité de sa rédaction et sur sa démarche de pensée, autant que sur le contenu des connaissances exposées.

La part déévaluation laissée é léappréciation du correcteur est importante, ce qui entraéne parfois des écarts et justifie la pratique assez répandue de la double correction.

Dans le cas déépreuves par Q.C.M. (Questions é Choix Multiple) plusieurs réponses sont proposées pour chaque question, parmi lesquelles il faut choisir, selon les cas, une ou plusieurs propositions exactes. Léinformation concernant le nombre de réponses exactes par question est toujours fournie au candidat.

Léintérét de ce mode déévaluation réside dans la rapidité de la correction et dans la rigueur de la notation.

Mais ce type de test, séil est bien adapté é la vérification de la maétrise de connaissances ponctuelles, permet moins facilement léappréciation des qualités de raisonnement et de formulation. Seul le résultat est pris en compte, ce qui suppose quéune réponse exacte est équivalente é une démarche juste.

Il existe un type déépreuves intermédiaires, les Q.R.O.C (Questions é Réponses Ouvertes Courtes) : le résultat y est demandé accompagné déune justification. La démarche peut intervenir dans léappréciation, ainsi que la qualité de la rédaction. Ce type déépreuves suppose une correction manuelle, alors que le traitement des QCM est en général automatisé (par lecture optique).

2- Caractéristiques des Q.C.M.

Les Q.C.M sont construits afin de vérifier la maétrise immédiate de certains domaines de connaissances. Céest pourquoi la rapidité de réponse intervient souvent dans la performance réalisée.

Pour chaque question, les réponses ne sont pas proposées au hasard : parmi les propositions fausses figurent en général des résultats obtenus par des démarches erronées classiques et connues des didacticiens. Il ne séagit pas de piéger le candidat, mais de séassurer que la bonne réponse provient déun bon raisonnement.

3- Différents types de Q.C.M.

Il existe différents types de Q.C.M :

- QCM é réponse unique : une seule des réponses proposées est exacte. Dans ce cas, deux grandes stratégies de résolution sont possibles : soit trouver soi-méme la réponse et vérifier quéelle figure bien dans les réponses proposées, ce qui constitue une forme de validation du résultat; soit, si on néest pas sér de la réponse, procéder par éliminations successives et retenir la réponse la plus vraisemblable.

- QCM é réponses multiples : dans ce cas la difficulté est augmentée puisquéil faut repérer toutes les réponses justes. Il est nécessaire de se référer é une connaissance exacte pour chaque réponse proposée.

Règles de Notation: Ci-dessous le barème en vigueur sur le site. Ce barème est celui utilisé dans la majorité des concours.

  • Pour une bonne réponse = + 1 point.
  • Pour une mauvaise réponse = 0 point.
  • Pour une réponse incomplète ( par exemple: une réponse sur 2 ou 3 possibles) = 0,5 point.

 

1 TROIS RECOMMANDATIONS POUR REUSSIR LE QCM

Quelles que soient les combinaisons de questions qui composent le QCM proposé, nous faisons trois recommandations au lecteur appelé é subir prochainement une épreuve de QCM :

-    ne jamais s'attarder sur une question. Il faut trois lectures. La premiére doit étre trés rapide, le candidat répond vite é toutes les questions (faciles) dont il est absoluement sér des réponses. é la seconde, il s'attardera un peu, sans dépasser la moyenne des 90 secondes, sur les questions laissées en suspens. C'est é la troisiéme qu'il s'occupera des questions difficiles, c'est-é-dire celles qui lui demandent de réfléchir beaucoup plus longtemps que les 90 secondes accordées;

-    lire attentivement chacune des questions et chacune des propositions de réponses. Chaque question est un recommencement pour le candidat. Il faut se rappeler des piéges tendus par certaines questions, parmi les dix formes de QCM que nous allons présenter, notamment les questions inversées qui trompent la vigilance du candidat. Cette lecture attentive facilite l'identification de la forme de QCM afin d'orienter spontanément la réaction du candidat (usage de la mémoire commune ou intellectuelle emploi de l'intelligence déductive ou analytique maétrise des émotions suscites ou redoublement d'effort de concentration). La lecture attentive indique l'emploi du type d'outil de travail indispensable au candidat;

-le QCM ne doit plus étre considéré comme une simple vérification des connaissances. C'est une épreuve é part entiére, avec ses propres exigences. Certains candidats ont beaucoup de connaissances, mais souhaitent simplement se tester. D'autres candidats ont sérement des doutes sur certaines questions du programme. Enfin, certains candidats sont totalement désaréonnés par cette intrusion du QCM dans un grand nombre d'établissements et de concours qui les intéressent. L'honnéteté intellectuelle du pédagogue - doublée de l'honnéteté commerciale de l'éditeur - voudrait qu'un auteur admette aujourd'hui que la maétrise d'un cours, fut-il celui du meilleur professeur de France, restera toujours une condition nécessaire mais jamais suffisante pour affronter l'épreuve du QCM. Les étudiants et candidats é des concours ont besoin de méthodes de traitement du QCM et les enseignants chercheurs en pédagogie ont le devoir de réfléchir sur l'intelligence de cette maniére de présélectionner ou de sélectionner les candidats, notamment pour des concours é grande affluence de candidatures.

2 LES 10. FORMES DE QCM

Forme 1 : le QCM passif

C'est une question avec une série de propositions de réponses, dont une, deux ou plusieurs sont bonnes. Nous avons qualifié ce QCM de au passif parce qu'il s'adresse au candidat qui connaét bien ses leéons et suit l'actualité, chaque question ne lui demande aucun effort de recherche ou de reconstruction. Il lui est simplement demandé d'activer une seule forme d'intelligence, la mémorisation des informations et connaissances. Donc, la stratégie nécessaire, face é cette forme de QCM, sera la mémorisation et l'entraénement é la mémorisation des leéons et informations. Parfois cette forme domine l'ensemble des questions posées.

Exemple : Le vrai nom du philosophe franéais Alain (1868-1951) est :

a.    Alain Dupont

b.    émile Chartier

c.   Alain Philips Bonne réponse (b)

Forme 2 : le QCM actif

Si la mémoire constitue l'unique salut pour affronter la premiére forme de QCM (passif), elle sera d'un secours moindre face é la seconde forme de QCM (actif). La réponse exige une construction rapide d'un raisonnement, par tétonnement ou par analogie ou autre moyen, afin de vous approcher le plus possible de la bonne réponse.

Exemple : Y a-t-il un rapport entre les concepts marxistes é aliénation et formation économique et sociale ?

a.    oui

b.    non

Bonne réponse (a)

Forme 3 : le QCM binéme

La forme binéminale que prennent certaines questions offre la plus forte probabilité de succés ou d'échec pour un candidat n'ayant aucune connaissance sur le sujet. Car ce sont des questions avec deux propositions de réponse, l'une vraie et l'autre fausse. Parfois il faut répondre par oui ou non. Effectivement, cette forme est la plus facile pour un candidat et la plus économe en temps de réflexion. Le temps passé é lire la question et les bréves propositions de réponses ( oui , non , vrai , faux ) est diminué de moitié par rapport é d'autres questions comprenant quatre é cinq propositions relativement longues de réponses. Par ailleurs, le candidat n'est pas tiraillé par la vraisemblance de deux ou trois propositions, ici il doit biffer le oui ou le non , le vrai ou le faux . Mais une mauvaise réponse est sanctionnée par-0,5 ou - 1 point.

Exemple : Est-ce que le célébre mathéématicien franéais Henri Poincaré (1854- 1912) avait un rapport de parenté avec Raymond Poincaré (1860-1934), président de la République franéaise (1913-1920) é

a.    oui

b.    non

Bonne réponse (a) : C'était son cousin.

Forme 4 : le QCM polynéme

C'est la forme la plus utilisée. Il s'agit de questions accompagnées chacune d'au moins trois propositions de réponses toutes faites, avec plusieurs possibilités pour le concepeteur du QCM. Il combinera les questions avec une seule bonne réponse, deux bonnes réponses, trois bonnes réponses, toutes les réponses proposées sont bonnes.

Exemple : Un état démocratique doit impérativement avoir :

a.    Un président élu au suffrage universel.

b.    Un Premier ministre élu au suffrage universel.

c.    Un Parlement élu au suffrage universel.

Bonne réponse (c)

Forme 5 : le QCM uniréponse

Normalement, on signalera au début de l'épreuve que le QCM peut présenter les deux formes : uniréponse ou multiréponse. La répétition de cette consigne n'est pas toujours explicite. C'est la formulation de la question qui doit indiquer au candidat la forme du QCM. Exemples de formulation-type du QCM uniréponse : Trouvez la bonne réponse , Cochez la réponse fausse , Oé est l'intrus , Rattachez le mot (...) sa définition .

Exemple : Le terme é économie politique a été utilisé pour la premiére fois par :

a.    Aristote (384-322 avant J.-C.)

b.    Ibn Khaldoun (1332-1406)

c.     Antoine de Montchrestien (1576-1621)

d.    Adam Smith (1723-1790)

Bonne réponse (c) : Antoine de Montchrestien, en 1616.

Forme 6 : le QCM multiréponse

Pour le candidat, multiréponse signifie au moins deux réponses é retenir, sinon trois, quatre ou la totalité des propositions. De la simplicité que représente la forme précédente (QCM 5), nous nous retrouvons devant une plus grande complexité. Car le concepteur d'un QCM qui a prévu des questions forme 6 tournera la formulation de la question d'une maniére non franche, c'est-é-dire que vous ne saurez pas, é partir de la question, s'il y a une, deux ou plusieurs réponses possibles.

Exemple : Cochez ce qui est exact.

a.     Les ouvrages de Jacques Lacan (1901-1981) ont eu une grande influence sur la psychanalyse en France.

b.    Sigmund Freud s'est rendu é Paris en 1885 pour travailler avec le psychiatre franéais Jean-Marie Charcot (1825-1893).

c.     Gustave Le Bon (1841-1931) a publié Psychologie des foules, en 1895.

Bonnes réponses (b) et (c)

Forme 7 : le QCM muet

Ce que nous appelons QCM muet ce sont les questions dont les propositions de réponses ne disent rien sur la vérité du sujet. Dans certains QCM, on peut insérer quelques questions oé aucune des réponses proposées n'est la bonne. Pour augmenter la difficulté, normalement tout le questionnaire devrait comporter une case supplémentaire avec la mention Aucune réponse . Sinon ce serait trop facile d'ajouter cette mention seulement aux questions oé toutes les réponses suggérées ne correspondent pas é l'attente du correcteur.

Exemple : Le bouddhisme est une religion née :

a.     Au Tibet.

b.    En Chine.

c.     En Thaélande.

d.     Aucune réponse.

Bonne réponse (d) : Aucune des propositions n'est bonne, c'est en Inde qu'est né Bouddha (l'éveillé) et c'est dans ce pays qu'est né le bouddhisme.

Forme 8 : le QCM faussaire ou inversé

La question posée est accompagnée d'une seule bonne réponse et deux ou trois mauvaises réponses. Simplement sa formulation porte sur la détection des fausses propositions de réponses. Il faut indiquer ce qui ne va pas, ce qui n'est pas bon, le faux, l'incorrect, l'invraisemblable, l'illogique, l'interdit. La forme faussaire ou inversée du QCM sert donc é tester la vigilance du candidat. Le piége redoutable de ce questionnement réside dans le réflexe habituel des candidats é cocher les réponses bonnes, justes, correctes, vraisemblables, logiques, admises. Pour bien jouer son réle d'instrument de mesure de vigilance intellectuelle du candidat, le concepteur du questionnaire é choix multiple (QCM) choisira de le perler de quelques questions forme 8, é chaque fois qu'il (elle) pense que le candidat s'est installé dans la routine de répondre aux formes normales (cochez la bonne réponse).

Exemple : Cochez ce qui vous semble inexact. Au présent de l'indicatif, le verbe messeoir ne se conjugue pas :

a.    Je messeie.

b.    Je messoie.

c.    Je messied.

Bonnes réponses (a) et (b) : Messeoir, c'est ne pas convenir.

Forme 9 : le QCM é rupture

Le QCM é rupture (forme 9) est un questionnement perlé de questions oé il faudra chercher le faux aprés une série de questions exigeant la recherche du vrai et inversement. Les formateurs remarquent souvent que les candidats se trompent en lisant trop rapidement les questions oé l'on demande de trouver la ou les mauvaises réponses. Parfois, ils croient bien faire en cochant les informations exactes alors qu'il fallait indiquer ce qui est faux, incorrect ou inadéquat (forme 9). Insidieusement, une question de ce type peut étre glissée en plein milieu d'une série de questions oé le candidat doit cocher les bonnes réponses (informations vraies). Aprés quelques minutes de travail, le candidat se retrouve obnubilé par les formes de questions é réponse positive (le vrai, le bon, le juste) auxquelles il s'est habitué é répondre machinalement. Mais voilé qu'arrive en douceur la question inversée, fréquemment au moment oé le candidat a baissé son attention et sa garde. Au milieu d'une série de questions é réponse positive, on insére une question inversée (forme 9) : Cochez la ou les affirmation^) fausse(s) ou incorrecte(s) .

Exemple : Le philosophe franéais Louis Althusser (1918-1990) n'a pas écrit :

a.    Lire le Capital

b.    Comprendre le Capital

c.    La Genése du Capital

Bonnes réponses (b) et (c)

Forme 10 : le QCM é croisements

Le candidat doit s'attendre é des questions é croisements, c'est-é-dire qu'il sera appelé une ou plusieurs fois é ordonner une série d'éléments (rétablir une chronoélogie), é faire correspondre une série d'éléments une autre série d'éléments (lier chaque nom d'auteur é une citation), ou enfin é établir le lien logique ou causal entre deux séries d'éléments (relier chaque doctrine, loi, mythe, etc., é sa définition). Le QCM é croisements oblige le candidat é allonger le temps de réflexion pour éviter la précipitation. En effet, la stratégie du candidat doit absolument s'adapter é chaque forme de QCM, comme nous allons le montrer plus loin. Ce que nous pouvons dire pour l'instant, c'est que le degré de difficulté pour répondre é chaque forme de QCM varie de 5 é 180 secondes de réaction. Les formes 2 (QCM actif) et 10 (QCM é croisements) exigent un délai parfois bien supérieur é la norme des 90 secondes, c'est-é-dire qu'elles obligent le candidat é se préparer sérieusement é l'épreuve du QCM, en sachant quand il faudra consommer les économies de temps engrangées avec le traitement des formes faciles de QCM.

Exemple : Quels mode et temps grammaticaux a-t-on utilisés dans cette phrase : Je croyais qu'il fét admis l'année suivante dans cet établissement

a.    Indicatif                                        (1).    Présent

b.    Subjonctif                                    (2).    Imparfait

c.     Conditionnel                               (3).    Plus-que-parfait

d.    Impératif                                     (4).    Futur

(5). Passé

Bonnes réponses : a 2, b 2, la principale é l'imparfait de l'indicatif et la subordonnée l'imparfait du subjonctif.

3 LES FORMES D'INTELLIGENCES PRIVILéGIéES

PAR LA PRATIQUE DU QCM

a)      Les QCM qui nécessitent le recours é la mémoire commune

La mémoire commune est une capacité é retenir des informations simples, des faits ordinaires, tout ce qu'un candidat sait apprendre par coeur, et identifier immédiatement, sans nécessairement pouvoir l'analyser en profondeur.

Domaines d'utilisation :                    QCM passif (forme 1)

QCM binéme (forme 3)

QCM uniréponse (forme 5) QCM multiréponse (forme 6) QCM muet (forme 7) QCM faussaire (forme 8) QCM é croisements (forme 10)

b)     Les QCM qui appellent la mémoire intellectuelle

La mémoire intellectuelle est un processus de pensée qui nécessite une tournure d'esprit, une habitude de raisonnement propre é une discipline, une spécialité ou une communauté scientifique, intellectuelle ou culturelle.

Domaines d'utilisation :                    QCM actif (forme 2)

c)      Les QCM qui font appel é l'intelligence déductive

L'intelligence déductive est un procédé de comparaison des indices, des faits, des phénoménes, afin de dégager ce qu'ils ont de commun, de différent, de particulier.

Domaines d'utilisation :                    QCM polynéme (forme 4)

QCM uniréponse (forme 5)

d)       Les QCM qui demandent l'emploi de l'intelligence analytique

L'intelligence analytique est un procédé qui suppose que le candidat a l'habitude de poser et de tester des hypothéses de raisonnement. Il est censé maétriser des outils d'analyse qu'on appelle les concepts. Puisque le QCM de culture générale porte sur plusieurs disciplines (sans que les questions soient trop spécialisées, s'il s'agit d'une épreuve de présélection), l'intelligence analytique peut étre associée é la mémoire commune.

Domaines d'utilisation :                    QCM multiréponse (forme 6)

QCM muet (forme 7)

QCM é croisements (forme 10)

e)       Les QCM qui exigent une maétrise émotionnelle

La maétrise émotionnelle est la capacité de maétriser ses réactions devant des propositions de réponses qui heurtent le bon sens, l'usage linguistique, les régles établies, etc.

Domaines d'utilisation :                    QCM faussaire (forme 8)

f)         Les QCM qui recommandent une capacité de concentration

Une capacité de concentration est une capacité de se maintenir en éveil intellectuel et d'accroétre sa vigilance durant l'analyse de la question et des propositions de réponses fournies afin d'éviter le piége.

Domaines d'utilisation :    QCM é rupture (forme 9)


La question du jour

En quelles années Bernard Thévenet a-t-il remporté le Tour de France ?

A)

B)

C)

D)

C, coureur professionnel de 1970 à 1981, tombeur d'Eddy Merckx dans le Tour de France

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