VOCABULAIRE

Voici une liste de mots. Chaque mot est suivi de quatre autres mots. Choisissez, parmi ces quatre mots, l’antonyme ou celui qui a le sens contraire.

Voici une liste de mots. Chaque mot est suivi de quatre autres mots. Choisissez, parmi ces quatre mots, le synonyme ou celui qui a le même sens.

Dans chacune des phrases suivantes, un mot est entre guillemets. En dessous de chaque phrase, il y a trois explications de ce mot. Trouvez la bonne explication. Si, pour certains mots, vous trouvez les trois explications mauvaises, choisissez D.

Exemples de locutions latines Locutions Sens Locutions Sens de facto de fait et non de droit (un) modus vivendi manière de vivre à partir d’un compromis deus ex machina personnage providentiel mutatis mutandis après les changements nécessaires distinguo je distingue nota bene notez bien, faites attention ex nihilo venant de rien (au) prorata en proportion idem la même chose, la même idée sic c’est ainsi, bien que cela soit surprenant illico aussitôt, immédiatement sine die sans fixer de date in extenso complètement, en entier un erratum (des errata) faute survenue dans l’impression d’un ouvrage et signalée in petto à part soi

BUT DE L'ÉPREUVE Les tests psychotechniques ont comme but général d'évaluer si le candidat possède les aptitudes nécessaires à l'orientation choisie. L'épreuve mesure vos capacités à observer, à mémoriser et à raisonner logiquement. PASSAGE DE L'ÉPREUVE L'épreuve consiste à intégrer des visuels, des suites logiques (de lettres ou de nom-bres), des textes et à répondre avec pertinence et rapidité aux questions posées.

Voici une liste de mots en capitales. Chacun est suivi de cinq autres mots. ou celui qui a le même sens que le mot en capitales.

Voici un premier entraînement. Lisez la consigne, puis répondez aux questions de l’épreuve. Consigne : pour chaque ligne, trouvez le mot qui n’est pas synonyme du premier, ou dont le sens s’en éloigne le plus. Rayez le mot ou reportez la réponse (a, b, c ou d).

D’autres tests proposent de trouver directement un synonyme, dans une liste qui n’en comprend pas d’autres. C’est un peu la démarche symétrique de la précédente. Voici un exemple de ce type d’épreuve. Consigne : trouvez le synonyme du mot écrit en majuscules. Notez votre réponse (a, b ou c) sur une feuille séparée. Exemple : GRAND a. Elogieux b. Étendu c. Exceptionnel La réponse est b. Vous pouvez commencer. (Notez votre temps de passation.)

Voici un test ainsi construit, qui comporte 20 questions. Essayez de n’utiliser pas plus du double du temps alloué à l’entraînement précédent, après lecture de la consigne et de l’exemple. Consigne : vous trouvez plus bas un mot en majuscules et plusieurs réponses possibles, notées a, b, c, d. Vous devez dire laquelle des réponses est l’antonyme du mot proposé en majuscules.

Ces QCM mesurent la richesse et la qualité de votre expression. À l’inverse de l’orthographe et de la grammaire qui obéissent à des règles que l’on peut apprendre par c½ur, le vocabulaire est surtout affaire de familiarité. Pour connaître le sens d’un mot, il faut l’avoir déjà croisé au préalable et l’avoir utilisé à plusieurs reprises. Pour aborder sereinement les QCM de vocabulaire, pas de manuel mais un dictionnaire complet, et surtout deux formules efficaces :la lecture et la curiosité. C’est en lisant de manière soutenue que l’on élargit le champ de ses connaissances. À force de croiser tel ou tel mot et de se l’accaparer pour son propre usage, on finit par l’ajouter à son vocabulaire.

L’exploration de l’aisance verbale, parfois appelée aussi « fluidité », est un complément utile des types d’épreuves précédentes. C’est à présent l’étendue du vocabulaire, plus exactement la facilité de sa mobilisation, qui est évaluée, et pas seulement la correction de son emploi du point de vue du sens. Les tests d’aisance peuvent proposer des questions extrêmement diverses, mais toujours construites sur le même principe : demander au sujet de générer des mots après une consigne simple. Par exemple, il s’agira d’écrire 10 mots commençant par telle lettre (A, F, G, etc.), ou désignant telle classe d’objets (mobilier, animaux, outils, etc.). Comme on le voit, il n’y a pas ici de modalités de réponse proposées, c’est au sujet de les fournir. L’épreuve est donc plus créative, et le sens des mots n’a plus d’importance. La difficulté de ce type de test ne vient pas de la rareté éventuelle de la banque de mots possibles : on ne demande pas de générer des mots commençant par Z, finissant par y et comportant un X... Elle vient plutôt de la limite de temps imposée, jointe au fait qu’il n’y a pas de modalités de réponses sur lesquelles s’appuyer pour réfléchir, ce qui fait que l’on peut perdre un peu ses moyens. Nous vous proposons plusieurs entraînements, pour lesquels nous donnerons non pas des « bons résultats », mais quelques exemples de mots. Il n’est pas question d’apprendre par c½ur, cela ne servirait à rien, mais de repérer des manières de procéder.

Un exercice par multi-réponses n'est pas un jeu de hasard : si vous ne connaissez pas le sens du mot, cochez S.I. (sens ignoré). Une bonne réponse donne un point, une réponse fausse enlève un point ; la réponse S.I. n'enlève pas de point.

Le test d’orthographe à trous est sciemment prévu de telle façon qu’il vous perturbe. Quiconque n’est pas sûr à cent pour cent de l’orthographe correcte éprouvera rapidement des difficultés. La seule méthode de formation à recommander ici est l’entraînement. Dans les cas douteux, vous devriez consulter votre dictionnaire.

Pour chaque item, indiquez si l'orthographe est correcte (réponse A) ou si l'orthographe est incorrecte (réponse 8) puis reportez votre réponse sur la fiche de lecture optique.