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  • La concordance des temps Facile - 10 questions - 178 hits - Meilleur score : 4/20 par Joba

  • Poitiers 2010 (annales) Facile - 33 questions - 67 hits

  • 33 questions de Culture Générale...
    Prépa concours - Concours blancs
  • Synonyme : 2 Facile - 20 questions - 0 hits

  • Annales Amiens 2009 Intermédiaire - 60 questions - 0 hits

  • Concours blanc (30 minutes) Intermédiaire - 30 questions - 1 hits

  • Concours blanc : Culture générale (40 minutes) Intermédiaire - 45 questions - 20 hits

  • Répondez aux questions suivantes :
    (concours de recrutement des professeurs des écoles) (Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education) Les professeurs des écoles du premier degré ont en charge des enfants de 2 à 11 ans, c'est-à-dire de la première année de l'école maternelle (CP) à la dernière année de l'école élémentaire (CM2). L'enseignement que les professeurs des écoles dispensent est polyvalent : français (orthographe, grammaire), mathématiques traditionnelles, histoire et géographie, sciences expérimentales (SVT), langue vivante (Anglais, Allemand, Espagnol, Italien, etc.), musique, arts plastiques, activités manuelles et éducation physique et sportive. Voir aussi la catégorie IUFM : http://www.qcm-de-culture-generale.com/qcm-categorie-31-IUFM-ESPE.html
  • L'ORTHOGRAPHE - 7 Facile - 25 questions - 4 hits - Meilleur score : 6/20 par

  • LA GRAMMAIRE - 1 Facile - 15 questions - 4 hits - Meilleur score : 11/20 par Sonia

  • Pour surmonter les QCM de grammaire, il faut au préalable disposer d’un bon manuel pour connaître les règles de base,puis s’exercer avec persévérance sur les annales des concours. S’il paraît ardu de se frayer un chemin au milieu des termes grammaticaux qui sont de plus en plus nombreux et complexes, on constate que la majorité des QCM de grammaire tournent autour des mêmes problématiques, notamment : • l’analyse d’une phrase et la reconnaissance d’une fonction particulière (un sujet, un adjectif, un complément) ; • l’emploi correct des temps de conjugaison des verbes, comme le passé simple ou le subjonctif; • la concordance des temps entre deux propositions d’une même phrase (Si j’avais su, je ne serais pas venu ); • quelques conjugaisons rugueuses comme celles des verbes courir, acquérir, résoudre,joindre, etc. ; • les verbes pronominaux (ils se sont aperçus de leur erreur ) ; •le participe passé suivi d’un infinitif; • sans oublier le fameux accord du participe passé,selon qu’il est employé avec l’auxiliaire être ou l’auxiliaire avoir.
  • LA GRAMMAIRE - 2 Facile - 15 questions - 2 hits - Meilleur score : 5/20 par Rokia

  • LA GRAMMAIRE - 3 Facile - 25 questions - 1 hits - Meilleur score : 13/20 par

  • LA GRAMMAIRE - 4 Facile - 15 questions - 1 hits - Meilleur score : 17/20 par

  • LA GRAMMAIRE - 5 Facile - 15 questions - 1 hits - Meilleur score : 12/20 par

  • LA GRAMMAIRE - 6 Facile - 18 questions - 3 hits - Meilleur score : 18/20 par

  • LA GRAMMAIRE - 7 Facile - 14 questions - 1 hits - Meilleur score : 7/20 par

  • Langue française * Facile - 19 questions - 8 hits - Meilleur score : 13/20 par

  • Le bon accord - 1 Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 14/20 par

  • Le bon accord - 2 Facile - 6 questions - 1 hits - Meilleur score : 10/20 par

  • Le bon accord - 3 Facile - 6 questions - 1 hits - Meilleur score : 20/20 par

  • Le bon accord du verbe au présent de l'indicatif Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 16/20 par Rokia

  • Les accords du participe passé Facile - 29 questions - 6 hits - Meilleur score : 8/20 par Moctar

  • I. Les verbes non pronominaux I.1 – Avec l’auxiliaire avoir, il n’y a pas d’accord du participe passé : Ils ont regardé des films. Mais on fait l’accord en genre et en nombre avec le complément d’objet direct (COD) quand il précède le participe, c’est-à-dire : a) avec un pronom personnel COD (me, te, se, le, la, nous, vous, les) : Ces films ? oui, je les ai vus ; b) avec le pronom relatif que : Ce sont les seuls films que j’ai vus ; c) dans les phrases interrogatives avec inversion du sujet ou avec « est-ce que », quand l’interrogation porte sur le COD : Quels films as-tu vus ?/Combien de films est-ce que tu as vus ? (mais : Tu as vu quels films ?) ; d) dans les phrases exclamatives quand l’exclamation porte sur le COD : Que de films tu as vus ! e) quand le participe passé est suivi d’un attribut du complément d’objet direct qui précède le participe passé (avec les verbes croire, trouver, penser, préférer, rendre, dire...) : Ces hommes, je les aurais crus plus courageux ; ces conférences, je les ai trouvées très intéressantes. I.2 – Avec l’auxiliaire être, on fait l’accord en genre et en nombre avec le sujet : a) pour les quelques verbes intransitifs exprimant en général un changement d’état ou un mouvement qui se conjuguent avec être (naître, mourir, monter, descendre, aller, venir, entrer, sortir, passer, tomber, retourner, rester, demeurer) ; b) pour les verbes passifs...
  • Les proverbes - 1 Facile - 20 questions - 1 hits - Meilleur score : 16/20 par

  • Une autre manière classique d apprécier la compréhension et le raisonnement consiste à indiquer la signification de proverbes. On propose généralement un choix entre plusieurs phrases, dont une seule a un sens équivalent à celui du proverbe proposé. Une telle épreuve présente l’inconvénient d être très marquée culturellement. Ce peut être ainsi une évaluation de l'acculturation aussi bien que de la compréhension. Le choix des proverbes à proposer est donc assez délicat. En revanche, l'idée est plus riche que la seule présentation de synonymes dans la mesure où les proverbes sont de brèves « philosophies », censées résumer une morale des relations et des conduites humaines. Le test suivant est constitué de 20 proverbes, avec 4 possibilités de réponse pour chacun. Vous pouvez le faire sans limite de temps, mais notez-le quand même, il vous servira de base pour le test ultérieur. Consigne : vous devez trouver la phrase dont le sens est le plus proche de celui du proverbe, en choisissant votre réponse parmi les phrases a, b, c, ou d. Vous pouvez commencer. (Notez votre temps de passation.)
  • Les proverbes - 2 Facile - 15 questions - 1 hits

  • Consigne : nous vous proposons un proverbe suivi de 4 phrases (classées a, b, c ou d). Vous devez indiquer quelle est la phrase dont le sens est le plus proche de celui du proverbe. Cochez a, b, c ou d selon votre choix, ou reportez vos réponses sur une feuille séparée.
  • Les relations verbale - 1 Facile - 5 questions - 5 hits - Meilleur score : 16/20 par Alexis

  • Il sagit, comme nous lavons dit en introduction, de reconstituer le lien logique existant Par exemple, les mots complémentaires de la proposition «... est à framboisier ce que parmi plusieurs modalités de réponse. Par exemple, les mots complémentaires de la proposition «... est à framboisier ce que fraise est à... » seraient « framboise » et « fraisier ». Voici, pour illustrer, un premier entraînement en temps libre. Consigne : vous trouvez des phrases où manquent 2 mots remplacés par des points. Vous devez retrouver le couple de mots qui manque dans la phrase. Cochez a, b, c ou d, ou reportez votre réponse sur une feuille séparée.
  • Les relations verbale - 2 Facile - 15 questions - 6 hits - Meilleur score : 17/20 par Lucie

  • LES TESTS D’ANALOGIES Facile - 8 questions - 8 hits - Meilleur score : 10/20 par

  • Une analogie est une ressemblance entre deux ou plusieurs objets de pensée. Les tests d'analogies évaluent vos capacités de logique verbale. > Complétez les phrases avec le mot qui vous semble le mieux convenir.
  • Lexique : Connaître la formation des mots Facile - 3 questions - 1 hits

  • Littérature - Révisions générales - 2 Facile - 37 questions - 3 hits - Meilleur score : 10/20 par Mathilde

  • Mathématiques * Facile - 20 questions - 4 hits

  • Mathématiques (fonctions, équations, identités remarquables, vecteurs, trigonométrie, etc.) Facile - 69 questions - 0 hits

  • Mathématiques (test d'admission): Durée, partage, graphiques Facile - 39 questions - 2 hits

  • Mathématiques -- AnnaIes IUFM D'Auvergne Facile - 30 questions - 0 hits

  • Une boîte d’allumettes contient 240 allumettes. Ses dimensions intérieures sont 75 mm, 50 mm, 30 mm. Les dimensions d’une allumette sont 49 mm, 1 mm et 1 mm. Le pourcentage du volume de la boîte qu’occupent les allumettes est environ : A : 50 % B : 33 % C : 25 % D : 20 % E : 10 % Trois ouvriers ont participé à la construction d’un mur : Abdel, Boris et Carlos. Si Abdel avait travaillé seul, il aurait mis 48 h ; si Boris avait travaillé seul, il aurait mis 60 h ; si Carlos avait travaillé seul, il aurait mis 72 h. Parmi les valeurs suivantes, quelles sont les deux qui sont les plus proches du nombre d’heures qu’il leur a fallu pour construire le mur, sachant qu’ils ont travaillé tous les trois ensemble ? A : 18 heures B : 20 heures C : 22 heures D : 24 heures E : 26 heures Un rouleau de ruban adhésif a 12 cm de diamètre. Le premier tour de ruban (en partant de l’intérieur) a un diamètre de 6 cm. On sait que l’épaisseur du mban est de 0,3 mm. La longueur du ruban est comprise entre : A : 20 et 50 mètres B : 25 et 100 mètres C : 40 et 60 mètres D : 15 et 30 mètres E : 50 et 100 mètres Un morceau de réglisse a la forme d’un parallélépipède rectangle dont les arêtes mesurent 1 mm, 2 mm et 2 mm. La pyramide de Kheops mesurait (du temps de sa splendeur) 147 m de haut et sa base carrée avait 227 m de côté. On évalue à 50 millions de personnes la population de l’humanité lorsqu’elle a été construite. En supposant que la pyramide ait été entièrement faite de petits cubes de réglisse, pendant combien de temps aurait-on pu en donner un par jour à chaque humain ? (On suppose que la population reste invariable le temps de la distribution !) A : Moins de 1 siècle. B : Moins de 5 siècles. C : Moins de 500 siècles. D : Plus de 50 siècles. E : Plus de 1 000 siècles. 36-J’ ai dans ma poche des pièces de 50 centimes et des pièces de 10 centimes ; en tout, 250 pièces, pour une valeur de 93 euros. A : Si toutes mes pièces étaient de 10 centimes, j’aurais 25 euros. B : Pour trouver le nombre de pièces de 50 centimes, il suffit de diviser par 0,4 le nombre 93 — 25. C : Si toutes mes pièces étaient de 50 centimes, j’aurais 125 euros. D : Pour trouver le nombre de pièces de 10 centimes, il suffit de diviser par 0,4 le nombre 125 — 93. E : J’ai 90 pièces de plus d’une sorte que de l’autre. 37 - À 14 h, Louis part de Cébazat en direction de Durtol. Il marche à 4 km à l’heure. À 14 h 10, Michel part de Cébazat en direction de Durtol, par le même chemin. Il marche à 5 km à l’heure. La distance séparant les deux villes est de 4,5 km. A : Michel ne rattrapera pas Louis avant d’avoir atteint Durtol. B : Lorsque Michel rattrapera Louis, ils seront à plus de 1 km de Durtol. C : Lorsque Michel arrivera à Durtol, il lui faudra attendre 3 minutes et demie pour qu’arrive Louis. D : Lorsque Louis arrivera à Durtol, il lui faudra attendre 3 minutes et demie pour qu’arrive Michel. E : Si Michel était parti à 14 h 15, il ne rattraperait pas Louis avant d’avoir atteint Durtol. 38 - On se souvient qu’en 2004 le jour de Noël était un samedi : A : Il en sera de même en 2014. B : Il en sera de même en 2016. C : En 2017 Noël tombera un lundi. D : En 2003 Noël tombait un vendredi. E : En 2003 Noël tombait un jeudi. 39 - On considère l’équation entre nombres réels, d’inconnue x : a.x = b. A : Si a n’est pas nul, elle a une solution et une seule. B : Si a est nul, elle n’a pas de solution. C : Si b est nul, elle ne peut avoir d’autre solution que 0. D : Si elle a une solution différente de 0, alors b n’est pas nul. E : Si a et b ne sont pas nuls, et que a est plus grand que b, elle a une solution plus petite que 1. 40 - Quelle est la somme des chiffres du nombre 100 ! (qui vaut 1 X 2 X ... X 100) ? A : Un multiple de 9, plus 1 ou 2. B : Un multiple de 9, plus 3 ou 8. C : Un multiple de 9, plus 4 ou 5. D : Un multiple de 9, plus 6 ou 7. E : Un multiple de 9.
  • Mathématiques, sciences physiques 2 Facile - 10 questions - 2 hits

  • Mesure: longueur, aire, volume Facile - 12 questions - 1 hits

  • Nantes 2009 - Culture Générale Facile - 10 questions - 7 hits - Meilleur score : 4/20 par

  • Nombres Facile - 21 questions - 0 hits

  • Passer d'un solide à un patron Facile - 5 questions - 1 hits

  • Patrons & Solides Facile - 6 questions - 2 hits - Meilleur score : 3/20 par Lauréna

  • Politique, société, médias 2 Facile - 10 questions - 11 hits

  • Pourcentages: appliquer ou trouver un pourcentage Facile - 5 questions - 0 hits

  • Problèmes de raisonnement mathématique Facile - 20 questions - 10 hits - Meilleur score : 8/20 par Joseph

  • Vous voici face à une vingtaine de petits problèmes de mathématiques. Bien que de difficulté croissante, ils restent très simples et demandent, pour la plupart d'entre eux, plus d'astuce que de calculs. Aucune opération compliquée n'est nécessaire, mais quelques souvenirs scolaires vous aideront (au maximum niveau de la sixième). Vous ne trouverez là que quelques-uns des multiples petits problèmes que nous pose la vie quotidienne et qu'il est parfois bien utile de savoir résoudre.
  • QCM de mathématiques Facile - 42 questions - 62 hits - Meilleur score : 1/20 par Alexandre

  • Questionnaire d'orthographe Facile - 38 questions - 58 hits - Meilleur score : 4/20 par Marie noelle

  • Reconstituer un texte narratif Facile - 1 questions - 0 hits

  • Représenter un solide Facile - 6 questions - 0 hits

  • Résoudre les équations ou les systèmes d'équations Facile - 4 questions - 0 hits

  • Retrouver le mot juste dans un texte Facile - 4 questions - 0 hits

  • TEXTE L’art de figuration reproduit (...) [1] de ta nature sans d’ailleurs chercher uniquement (...) [2]. Il complète l’exactitude par une sensualité. Il (...) [3] le réel un peu comme la poésie exalte ce que la prose se contenterait d’énoncer. Il fixe un instant, une nuance, un reflet, la lumière d’un sourire ou d’un paysage, la solennité d’une cérémonie, tout éclat qui passe et dont l’homme (...) [4] la fuite. Roger Caillois, Esthétique généralisée, NRF Gallimard, 1962, p. 28.
  • RÉVISION THÉMATIQUE : Culture artistique + Mathématiques Facile - 82 questions - 2 hits

  • Un cocktail de tests consacrés à l'art et aux mathématiques pour varier les plaisirs. Il est conseillé aux candidats de réaliser ou de compléter des « fiches connaissances » personnelles après l’étude de chaque chapitre de ce QCM. L’ensemble constituera une base de connaissances très complète et facile à utiliser lors de révisions. Instrument très efficace pour s’auto-former et s’auto-évaluer, ces QCM seront des outils performants au service de votre réussite au concours.
  • SCIENCES APPLIQUÉES - 4 Facile - 10 questions - 0 hits

  • SCIENCES APPLIQUÉES - 5 Facile - 10 questions - 0 hits

  • SCIENCES ET NATURE 2 Facile - 68 questions - 1 hits

  • Sciences et techniques Facile - 20 questions - 0 hits

  • Sports, divers Facile - 27 questions - 0 hits

  • Sports, loisirs, communication, chanson, divers Facile - 20 questions - 0 hits

  • Symétries, rotation, translation Facile - 4 questions - 0 hits

  • Synonyme : 1 Facile - 40 questions - 0 hits

  • Test des proverbes Facile - 20 questions - 0 hits

  • Ce test, quoique assez ancien, retrouve ces dernières années un certain succès, car il fait appel à la fois à une forme de culture et à la compréhension et à la déduction. La consigne est simple : il faut trouver la phrase qui, parmi celles proposées, se rapproche le plus du proverbe. Il ne suffit donc pas de connaître le proverbe, il faut également le comprendre. Saisir son sens et comme la plupart des proverbes, sa morale ou sa philosophie. Si en revanche le proverbe n’est pas connu, il est possible soit à partir de son seul libellé, soit à partir des autres affirmations d’en déduire le sens. Ainsi certains candidats procéderont par identification et d’autres par élimination-déduction. Ce test d’après les statistiques observées peut être très sélectif. Reste aux utilisateurs de bien adapter leur barème de correction-notation : on peut en effet décider de faire varier la pénalisation d’erreur selon le niveau des candidats et moduler ces erreurs selon la mauvaise réponse choisie. Vous trouverez ci-après des proverbes (en caractère gras) suivis de quatre phrases. Vous mettrez une croix (et une seule) devant la phrase dont le sens se rapproche le plus du proverbe.
  • Théorèmes de Thalès et de Pythagore Facile - 4 questions - 0 hits

  • Transformer des unités d'aire ou de volume Facile - 4 questions - 0 hits

  • Trouvez la faute ! - 3 Facile - 20 questions - 1 hits

  • Trouvez la faute ! - 5 Facile - 10 questions - 0 hits

  • Trouvez la faute - 3 Facile - 11 questions - 0 hits

  • > Quelle partie de phrase contient une faute d’orthographe ou de grammaire ? Si la phrase est correctement orthographiée, cochez la lettre E.
  • Vitesse : déterminer une vitesse moyenne. Comparer des vitesses moyennes Facile - 3 questions - 0 hits

  • VOCABULAIRE - c Facile - 15 questions - 6 hits

  • VOCABULAIRE - d Facile - 20 questions - 4 hits - Meilleur score : 4/20 par Jennifer

  • VOCABULAIRE - e Facile - 15 questions - 3 hits - Meilleur score : 5/20 par

  • VOCABULAIRE - f Facile - 25 questions - 2 hits - Meilleur score : 6/20 par

  • VOCABULAIRE - g Facile - 25 questions - 3 hits - Meilleur score : 6/20 par

  • VOCABULAIRE - h Facile - 10 questions - 2 hits - Meilleur score : 6/20 par

  • Admission en première année Professorat des Ecoles: Exercices logico-mathématiques Intermédiaire - 34 questions - 0 hits

  • Tests logico-mathématiques Presque toujours, ces tests se présentent sous forme de suites de lettres ou de nombres, parfois les deux, mais également sous forme de figures géométriques, réalistes ou abstraites. Tous ces éléments sont reliés entre eux selon un ordre. Cela peut être, pour les nombres, l’ordre croissant, ou l’ordre décroissant sur lesquels s’effectueront certaines opérations. Rassurez-vous, avec les exemples qui suivront tout deviendra clair car ce sont pratiquement toujours la même logique et les mêmes opérations qui sont utilisées. Pour les lettres ce sera l’ordre alphabétique avec, parfois mais rarement, une valeur autre accordée aux mots, comme par exemple le nombre de lettres ou encore le sens des mots ; mais dans ce dernier cas, les utilisateurs classeront le plus souvent ces tests dans les épreuves verbales (ce qui est en fait discutable). Comme nous le verrons également, l’ordre peut aussi être totalement arbitraire et dans ce cas, imposé. Il suffit alors de le noter, de le respecter et éventuellement de le reproduire. Afin de vous familiariser avec ces épreuves le mieux est d’en faire et d’en faire le plus possible. Faîtes les jeux qui vous sont proposés dans certaines revues et magazines, entraînez vous ! Par la suite, vous pourrez même en créer à votre tour. Placez-vous toujours dans des conditions proches de celles de l’examen : calme et confort, matériel suffisant (brouillon, crayon, gomme), disponibilité (attention et motivation), temps limité. Faites toute la page d’exercices avant de regarder les solutions. Chronométrez-vous. Recommencez éventuellement. Procurez vous d’autres tests et si possible les épreuves de concours précédents.
  • Aire et périmètre d'une figure Intermédiaire - 15 questions - 0 hits

  • Une partie importante de la formation aux tests est le diagramme d’auto-contrôle. Vous le trouverez à la page suivante avec des instructions pour le remplir correctement. Il vous servira à établir un rapport de votre attitude de travail individuel et de l’illustration de vos succès. Vous devriez systématiquement remplir le diagramme d’auto-contrôle, même si vous ne rencontrez pas de problème important au cours de cette formation.
  • Analyse de la langue Intermédiaire - 6 questions - 0 hits

  • Voici l’extrait d’un écrit réalisé par un lycéen de seconde, où l’on a volontairement maintenu les erreurs orthographiques et syntaxiques telles qu’elles ont été commises.
  • Annale de mathématiques (IUFM d'Orléans-Tours) Intermédiaire - 20 questions - 0 hits

  • Annales Nantes 2010 Intermédiaire - 10 questions - 2 hits

  • Les questions de Culture Générale et leur correction pour le concours (Ortho, IUFM, CRPE).
  • ART (Révisions générales) Intermédiaire - 50 questions - 6 hits - Meilleur score : 2/20 par Valeria

  • L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les ½uvres d’art de l’humanité. L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l’universalité.
  • ART (Révisions générales) - 2 Intermédiaire - 50 questions - 2 hits - Meilleur score : 2/20 par Valeria

  • Calcul des volumes de solides Intermédiaire - 5 questions - 0 hits

  • Calculs Intermédiaire - 20 questions - 1 hits

  • Compétences en lecture Intermédiaire - 9 questions - 0 hits

  • Voici un texte tiré d’un album destiné à la jeunesse, de Wolf Erlbruch, Milan, 1995. Ce récit est composé de cinq extraits présentés dans le désordre. Cochez la (ou les) bonne(s) réponse(s)
  • Comprendre la logique d’un texte Intermédiaire - 1 questions - 0 hits

  • Concours Blanc : Culture générale - A Intermédiaire - 89 questions - 1 hits



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