CONCOURS SANITAIRES & SOCIAUX

Ce test, fondé sur la logique hypothético-déductive, va permettre d'évaluer les capacités à raisonner sur des données. Il est demandé au candidat de découvrir la relation logique qui lie les différents éléments proposés, puis de montrer la justesse de son raisonnement en continuant la série interrompue. En pratique, le raisonnement logique est sollicité en permanence pour résoudre les difficultés quotidiennes.

Il vous est proposé un ensemble de conditions à partir desquelles, par déductions logiques, vous allez pouvoir reconstituer la solution à chaque question posée. On a donc une série « d'acteurs » et une série « d'attributs », et par déductions logiques il convient de retrouver le ou les « attributs » propres à chaque « acteur ». Tout d'abord il convient de lire attentivement l'ensemble des conditions proposées, et ce au moins deux fois. Cette lecture doit vous permettre de lister les « acteurs » et les « attributs ». À ce stade plusieurs approches sont possibles pour progresser par déductions successives. Pour notre part, et chaque fois que cela est possible, nous conseillons de mettre la liste des « attributs » sur une ligne et celle des « acteurs » sur une colonne. Il conviendra alors de mettre des croix dans le tableau rectangulaire quadrillé ainsi obtenu. C'est donc une méthode permettant de visualiser la traduction des éléments du texte proposé.

Ces tests ont comme objectif d'évaluer votre aptitude à raisonner logiquement autour de nombres, seuls ou associés à des lettres. La plupart des exercices concernent le calcul d'un pourcentage, d'une règle de trois et utilisent les tables de multiplications. Ce ne sont pas des opérations complexes qui vous sont demandées, ne vous crispez pas dès le début de l'épreuve surtout si vous pensez être depuis toujours « nul en maths » ! Découvrez au contraire les exercices avec enthousiasme. Les autres exercices sont des suites logiques que vous devez compléter. Méthodologie Les suites logiques exigent une disponibilité totale de votre esprit, vous devez retrouver l'aspect créatif de votre personnalité, celui qui vous permet de trouver des solutions à des problèmes qui peuvent paraître insolubles. Soyez libre d'imaginer sur votre brouillon toutes les possibilités de réponse, écrivez les nombres qui viennent immédiatement après la lecture du texte, retournez-les en tous sens ! Stimulez l'hémisphère gauche de votre cerveau (celui qui vous aide à être imaginatif) mais sans oublier l'hémisphère droit qui vous rappelle que les tests sont à effectuer dans un laps de temps donné. Ne revenez que rarement sur un résultat dont vous n'êtes pas très sûr, cela vous induirait en erreur et vous perturberait inutilement ou faites-le uniquement à la fin de la série des tests. Ne vous acharnez jamais à vouloir répondre à un exercice qui vous semble difficile, vous n'êtes pas là pour gagner un record mais pour réussir une épreuve, c'est différent. Les réponses sont souvent banales et simples mais toujours logiques, ne compliquez pas votre raisonnement. Lisez l'exercice... Réfléchissez tranquillement aux combinaisons possibles... Vous ne trouvez pas ? Passez à l'exercice suivant, vous y reviendrez plus tard !

Aptitude numérique Ces tests ont comme objectif d'évaluer votre aptitude à résoudre des problèmes basés sur les connaissances mathématiques acquises. Au cours des tests d'aptitude numérique, vous aurez à effectuer des calculs simples. La méthode que vous allez appliquer pour y répondre avec rapidité fait appel à la maîtrise des opérations et connaissances de base. Ces exercices concernent le calcul mental, d'un pourcentage ou d'une TVA, des puissances et racines carrées, de temps et de distances, qui nécessitent la maîtrise des tables de multiplications, des fractions et des unités. Ce ne sont pas des opérations complexes qui vous sont demandées, ne vous crispez pas dès le début de l'épreuve surtout si vous pensez être depuis toujours « nul en maths » ! Découvrez au contraire les exercices avec enthousiasme et méthode. 1. Méthodologie L'entraînement aux tests d'aptitude numérique doit vous permettre de réviser vos connaissances, vous familiariser avec ce type de tests et comprendre la méthode à adopter. Cet entraînement renforcera votre confiance dans vos capacités à répondre valablement et efficacement à ces tests. Ces tests permettent aussi de juger de la vitesse avec laquelle vous allez pouvoir fournir un résultat valide en respectant le temps imposé. Nous vous conseillons de lire une première fois l'ensemble des exercices proposés et de résoudre ceux qui vous semblent plus faciles ou évidents. Puis relisez chaque exercice, avant de donner votre réponse, pour vous assurer d'une bonne compréhension de la question posée. Laissez pour la fin les exercices qui vous semblent plus complexes, vous y reviendrez ultérieurement si vous avez le temps. Lors de la résolution des exercices, ne pas faire plusieurs opérations en même temps, sous prétexte d'aller plus vite, c'est l'une des causes d'erreurs les plus importantes. Écoutez attentivement les consignes données par l'examinateur au début, puis concentrez-vous sur votre copie ! Enfin, chaque fois que cela est possible, nous vous conseillons de valider rapidement votre résultat sur votre brouillon.

Les tests de déduction évaluent plusieurs capacités : l'attention, la concentration et la déduction... Cette dernière est extrêmement importante, elle permet de prendre des décisions, en appliquant la critique, et déjuger par anticipation. Ils se présentent le plus souvent sous la forme d'énoncés se prêtant à une démarche déductible. Méthodologie Laissez-vous aller à tester toutes les combinaisons possibles, soyez libre d'essayer toutes les possibilités, si vous ne trouvez pas la solution, passez rapidement à l'exercice suivant afin de ne pas créer de résistance. Vous pouvez aussi vous servir d'un support pour écrire toutes les combinaisons. Utilisez le dessin pour vous représenter concrètement la situation. Lisez les énoncés en vous questionnant mentalement et en analysant immédiatement ce que vous lisez, chaque mot a un sens précis dans l'énoncé.

A priori, nul besoin d’être un docteur en médecine ou un chirurgien émérite pour surmonter les QCM de santé. À moins que vous ne poursuiviez des études de médecine, auquel cas vous devrez vous préparer à des questions très pointues. Nous considérons ici les QCM proposés dans le cadre de concours et d’examens plus généraux.

Le travail des femmes • Plan du type « évolution-limites » Malgré des différences encore sensibles entre milieux géographiques, sociaux et culturels, le travail des femmes tend à augmenter partout et à se généraliser. Cette évolution vers plus d’autonomie conduit les femmes à affirmer légitimement leur droit à plus d’égalité avec les hommes. Si dans certains domaines on peut parler de nouveau statut, à l’inverse, dans d’autres, des progrès sont encore à accomplir. Evolution. Vers une reconnaissance. Pendant les années de guerre et en l’absence d’hommes, les femmes ont prouvé leur capacité à maintenir une activité économique nationale. Occupant tous les postes jusque-là réservés aux hommes, elles ont prouvé leur savoir-faire et leurs possibilités. Ce constat a amené une prise de conscience qui a débouché d’abord sur le droit de vote (1945) puis sur une participation des femmes de plus en plus active à la vie publique et à la vie politique. Responsabilités associatives et mandats électifs n’ont cessé de croître. Accédant progressivement à la même scolarité que les garçons, et réussissant aussi bien sinon mieux qu’eux, les femmes exercent des métiers de plus en plus variés. Magistrats, médecins, chefs d’entreprises ou conductrices d’autobus, les femmes affirment leurs compétences et font valoir leurs droits. Elles demandent l’égalité des chances et des carrières. Concernant la vie familiale, devenant de plus en plus autonomes, elles demandent le divorce plus souvent que les hommes et vivent davantage en familles monoparentales. Limites. Mais cette évolution n’est pas toujours profitable aux femmes. Statistiquement, les femmes sont plus touchées par le chômage, car elles sont globalement encore aujourd’hui moins qualifiées que les hommes. Le temps partiel typiquement féminin leur permet en partie de concilier vie professionnelle et vie familiale mais les écarts de salaires restent réels et souvent injustifiés. Sur le plan familial, les femmes se voient encore largement attribuer les tâches domestiques (90 % du lavage, du repassage, de la couture ou du nettoyage). Ces prestations plutôt dévalorisées et effectuées gratuitement représentent l’équivalent de notre produit intérieur brut. Elles représentent la plupart du temps une double journée de travail. Cette répartition est tacite. La femme est également placée au centre du foyer et garante de sa cohésion. Elle choisit de plus en plus sa maternité et se voit confier très largement le droit de garde en cas de divorce. Mais dans ce dernier cas encore son niveau de vie baisse aussi très souvent. Conclusion. Le poids de l’éducation et de la culture n’ont pas encore permis aux femmes qui travaillent chez elles ou à l’extérieur d’obtenir les mêmes droits que les hommes. L’apprentissage précoce des rôles selon le sexe et leur intériorisation durable a été remis en question dans les années soixante-dix par le courant féministe. Près de trente ans plus tard, de nombreuses différences subsistent.

L’urbanisation • Plan du type « passé-avenir » Le machinisme et l’industrialisation ont déclenché depuis trois siècles un mouvement de population qui semble inexorable. La terre et l’agriculture devenues surproductrices ont besoin de moins de main-d’½uvre et les ruraux sont obligés de partir vers les villes dans l’espoir de trouver un travail. Cette urbanisation s’accélère et les cités s’étendent de plus en plus, à tel point qu’aujourd’hui un Français sur trois vit en banlieue. La vie rurale, qui a suscité pendant une époque une certaine dérision de la part des urbains, est aujourd’hui considérée différemment. Passé. L’urbanisation a modifié les styles de vie. Si elle offre certains avantages comme les loisirs, la culture, l’enseignement, la santé, les magasins, les services..., la ville modifie aussi les habitudes familiales (famille nucléaire), les emplois (de plus en plus tertiaires) et le logement (jugé d’abord plus confortable qu’à la campagne, puis répondant de moins en moins aux exigences actuelles). Paradoxalement, les transports, s’ils ont permis de rapprocher les hommes, sont aujourd’hui largement saturés, polluants et insuffisants. Si à une époque, les cités étaient synonymes de salubrité et de confort moderne, elles sont de nos jours assimilées aux problèmes de bruit, aux conflits de voisinage, à l’insécurité et à l’anonymat. Les lumières de la ville n’attirent plus comme avant et la vie à la campagne connaît un regain de succès. Avenir. La proximité de la nature permet de vivre plus sainement, de manière moins stressée et plus simple. La plupart des communes ont réussi à s’équiper et on trouve aujourd’hui beaucoup des avantages que présentait autrefois la vie urbaine : équipements collectifs, médecins, grandes surfaces, vie associative. Restent quelques domaines où les inégalités sont encore visibles, culture, université, administration... mais peu à peu atténuées par l’arrivée des technologies modernes de communication : télé-enseignement, télétravail, internet, multimédia, vidéoconférences, satellite... Cette attirance est d’autant plus justifiée que les coûts d’installation sont largement inférieurs à ceux des villes, et la campagne offre paradoxalement un espace et une qualité de vie largement supérieurs. Conclusion. Si jusqu’à un passé récent, l’urbanisation semblait être inéluctable et irréversible, la recherche de qualité de vie, l’apport de nouvelles techniques de communication et le télétravail amènent de plus en plus de citadins à la campagne.

Pour chaque question, il vous est donné quatre propositions A, B, C et D. Une, deux ou trois propositions peuvent être exactes. Répondez en entourant la ou les propositions exactes.

Pour chaque question, il vous est donné quatre propositions A, B, C et D. Une, deux ou trois propositions peuvent être exactes. Répondez en entourant la ou les propositions exactes.

Les habitudes alimentaires des Français • Plan du type « historique » Hier. A la révolution, le repas habituel des français était composé à 70 % de pain; le reste consistait essentiellement en châtaignes, légumes secs et abats. Aujourd’hui. La grande majorité des français mange à sa faim. Pourtant, l’apparition de nouveaux pauvres devient des plus préoccupantes, et ce n’est malheureusement que lorsque les grands froids arrivent que l’on en parle. D’autre part, beaucoup de progrès restent à faire pour ce qui est du menu. En effet les repas sont encore trop souvent déséquilibrés : trop de viande, de graisse et de sucre, trop d’alcool et des temps souvent courts. Les diététiciens ont également annoncé depuis plusieurs années l’intérêt de mieux répartir la quantité de nourriture au cours de la journée; actuellement les petits déjeuners sont insuffisants et à l’inverse le dîner trop copieux et trop tardif. Demain. Une évolution est néanmoins sensible. La recherche d’une meilleure image de soi et de son corps conduit de plus en plus de femmes et aussi d’hommes à revoir leurs habitudes et traditions culinaires. Conclusion. Même si la France sait exporter ses savoirs cuisiner elle sait également apprendre de ses voisins à mieux se porter.

MÉDECINE – Intoxication aiguë ou chronique provoquée par l’abus du tabac. MÉDECINE – Intoxication des non-fumeurs, par inhalation.

Les toxicomanies • Plan du type « bilan-perspectives » La toxicomanie est devenue une des principales préoccupations des sociétés occidentales concernant leur jeunesse. Pourtant connue depuis l’Antiquité et classée dans le registre des maladies mentales depuis le début du siècle, elle est apparue comme un véritable fléau dans les années 60 en même temps que le mouvement hippy. Des enjeux financiers colossaux montrent que la mafia et certains hommes politiques se sont fortement intéressés à ce commerce. Aujourd’hui encore, l’usage de substances toxiques est répandu et touche tous les milieux sociaux. Si les buts recherchés par les usagers sont parfois comparables, les moyens et les conséquences sont très différents. Il paraît donc utile et important de distinguer les produits et les réseaux pour mieux adapter les conduites à tenir. Bilan. On pourrait considérer que l’alcoolisme ou qu’une utilisation excessive de médicaments font partie des toxicomanies puisqu’ils constituent, conformément à leur définition, une « appétence anormale et prolongée pour des substances toxiques » dont les effets sédatifs ou euphorisants sont recherchés; cette recherche devient une habitude tyrannique qui conduit systématiquement à augmenter les doses. Distinguer conduit à poser le principe de la tolérance sociale. Celle-ci est liée à la culture et au système de valeurs. Dans certains groupes sociaux français, il est normal de s’enivrer à l’alcool et ailleurs, par exemple en Amérique latine, le mâchage continu de feuilles de coca est un usage ancestral. Le choix de la drogue et de ses effets est donc lié à la réaction de l’entourage et aux capacités de ce dernier à les accepter. De ce point de vue, il est utile de ne pas mélanger drogues dures et drogues douces. Les premières provoquent une rupture avec la réalité, des risques importants d’actes incontrôlés et une accoutumance plus forte. Mais si les secondes présentent apparemment moins de dangers, elles restent comme tous les autres produits des moyens artificiels de parvenir à des états psychologiques désirés. Souvent elles conduisent également à un désintérêt pour la réalité environnante et le même danger d’accoutumance. Perspectives. Les toxicomanies peuvent donc être interprétées comme l’expression d’un mal de vivre ou de difficultés psychologiques individuelles. Mais l’effet du groupe est essentiel. Simple mode ou phénomène d’entraînement, le recours aux stupéfiants est souvent le résultat d’une pression sociale. Ceux qui y résistent le moins bien sont souvent ceux qui ont le plus besoin de reconnaissance ; ceux dont les repères sont les moins sûrs et la personnalité la moins forte. L’histoire familiale et la socialisation sont donc essentielles dans la compréhension et dans la prise en charge des toxicomanes. L’action sanitaire doit toucher le système et pas seulement l’individu. La prévention apparaît comme un moyen d’action incontournable dans tous les milieux sociaux et quelle que soit la drogue à risque. L’attrait de l’interdit doit être pris en compte et remplacé par d’autres valeurs et envies plus attrayantes. La répression a également tout son sens pour combattre de façon déterminée et cohérente (notamment à un échelon planétaire) les commerçants de drogue. Conclusion. Ces conduites déviantes peuvent parfois être considérées comme des symptômes plus que comme des maladies, expression de difficultés psychologiques ou sociales qui touchent les plus réactifs ou les plus fragiles. Le traitement reste néanmoins délicat, long et souvent entaché de rechutes ; il doit nécessairement agir sur le milieu environnant.

Discipline qui a pour objet d’étudier les problèmes moraux posés par la responsabilité des médecins et des biologistes dans leurs recherches.

L’alcoolisme en France • Plan de type « bilan-solutions » Bilan. L’alcool, cette drogue autorisée, ne fait la «une» des médias que derrière le sida et la toxicomanie ; et pourtant : — 5 millions de personnes ont des difficultés médicales et psychosociales liées à leur consommation d’alcool; — 8 millions de personnes vivent avec un malade alcoolique ou un buveur excessif; — le taux de mortalité des cirrhoses du foie est de 15 % ; — 40 % des accidents mortels de la route sont dus à l’alcool; — coût financé par la Sécurité sociale : 49 milliards ; — délinquance : 50 % des délits en France commis par des mineurs l’ont été sous l’emprise de l’alcool. Solutions. — Information et prévention (centre d’hygiène alimentaire et d’alcoologie); — accompagnement et prise en charge par des professionnels de santé spécialisés ; — soutien aux mouvements d’anciens alcooliques, notamment sur le lieu professionnel ; — pénalisation plus sévère des chauffards ; — contrôle des incitations publicitaires de consommation d’alcool. Conclusion. Malheureusement, bilan et prévention ne suffisent pas à juguler l’effet néfaste de la vente de boissons alcoolisées mise à la disposition des jeunes (boissons moins chères que les jus de fruits par exemple) ainsi que certaines habitudes alimentaires qui maintiennent la France dans un regrettable record d’alcoolisme. Les enjeux économiques (14,6 milliards de recettes fiscales) et sociaux (emploi, agriculture, commerce) rendent encore plus difficile la lutte préventive menée par l’État.

La bioéthique • Plan du type « constat-conséquences » Les progrès de la médecine et des sciences en général marquent notre histoire par leurs effets déterminants sur la longévité, la baisse de la mortalité et le confort des soins apportés aux malades. Le champ des connaissances paraissant illimité, la recherche s’est trouvée encouragée dans tous les domaines y compris dans celui de la biologie. De récentes expérimentations ont cependant amorcé une réflexion philosophique qui a débouché sur la formulation de recommandations et de règles morales pour protéger l’avenir de notre espèce contre les risques de dérives. Constat. De plus en plus et dans de nombreux domaines, le chercheur intervient dans des zones sensibles qui suscitent réflexion et prudence. — La procréation assistée qui permet à de plus en plus de couples déclarés d’avoir des enfants. — Les manipulations génétiques d’abord sur les plantes puis envisagées sur l’homme (ex. clones). — Les dons et greffes d’organes organisés à l’échelle internationale. — L’expérimentation sur l’homme bien connue dans certains services sous le nom de «protocoles» mais bien plus secrète dans de nombreuses autres circonstances. Conséquences. Des dérives sont possibles. La tentation d’eugénisme et la recherche de la perfection peuvent conduire à des excès comme la théorie tristement célèbre de la « race pure ». Le choix du sexe d’un enfant peut entraîner de graves déséquilibres démographiques (ex. sur-représentation d’un sexe). La conservation congelée de gamètes et d’embryons pose le problème de leur utilisation future. La procréation en laboratoire peut conduire à une remise en question fondamentale des rôles parentaux (paternel en particulier). Les pressions mercantiles peuvent inciter au trafic d’organes, aux mutilations (voir dans les pays du tiers monde). Le souci d’efficacité de certains chercheurs peut déboucher sur l’expérimentation sur des cobayes humains (prisonniers, déshérités...). Conclusion. Quand on touche à la vie, on s’approprie un pouvoir quasi divin. Sans contrôle, ces actions qui au départ peuvent paraître généreuses, comportent des risques de dérives trop importants pour que les législateurs ne prennent pas de disposition pour protéger les populations vivantes et futures. Ces mesures passent par le rappel d’un code moral et déontologique.

Les jeunes handicapés et leurs intégration • Plan en deux parties : handicaps mentaux, handicaps physiques Si le sujet précise qu’il s’agit de jeunes, il n’indique pas en revanche de distinctions entre les différents handicaps. Il faut donc considérer d’une part le handicap mental et d’autre part le handicap physique, sans oublier le lien éventuel entre ces infirmités selon la pathologie. Le «et» oriente l’exposé vers deux sous-parties : 1) définition du handicap 2) intégration des jeunes. Handicaps mentaux. Ainsi selon une classification classique, les retards mentaux s’appellent déficiences et non plus débilités. De naissance ou consécutives à des maladies ou accidents (traumatismes crâniens) ces atteintes se définissent essentiellement en comparaison à la moyenne du même âge en terme de possibilités intellectuelles (cf. introduction) et s’accompagnent fréquemment de troubles caractériels liés à la réaction de l’entourage. L’intégration varie donc selon la gravité du retard et les possibilités que le jeune a d’établir une communication avec d’autres enfants. Si la scolarisation est souvent bénéfique et envisageable en maternelle, elle devra presque toujours se faire en classe ou en établissement spécialisé dès l’élémentaire. Handicaps physiques. Parmi les handicaps physiques on distingue habituellement les atteintes sensorielles des troubles de la motricité : surdité et non voyance d’une part, paralysies, agnosie et autres infirmités d’autre part. Le retard verbal et par conséquent intellectuel du jeune sourd est comblé en partie par l’apprentissage de la lecture labiale et du langage gestuel. Ceci suppose donc une scolarisation particulière en établissement spécialisé. Parmi ces jeunes la solidarité est forte et le réseau d’intégration dans la vie professionnelle assez satisfaisant; l’accès à certains métiers leur est traditionnellement facilité : horticulture, menuiserie, prothèse dentaire entre autres. La cécité se définit en pourcentage de la vision normale ; il existe donc un seuil au dessous duquel on est déclaré aveugle ou encore non voyant. En réaction à certaines attitudes trop compatissantes (pitié) beaucoup de jeunes non voyants voudront cacher leur handicap et passer inaperçus ; cela facilite naturellement leur intégration. Les premières années d’écoles leur donnent une éducation par petit groupe; on y apprend en particulier le braille et comment être autonome dans le quotidien. A côté de ces structures, plusieurs collèges et lycées accueillent également ces jeunes en milieu dit « normal ». Le développement de perceptions comme le toucher et l’ouïe oriente traditionnellement un certain nombre de jeunes aveugles vers les métiers de la kinésithérapie et de la musique ou du son. Plus fréquemment que pour les autres handicaps les atteintes psychomotrices sont d’origine accidentelle. Les progrès de la médecine, de la chirurgie en particulier, et des nouvelles technologies donnent beaucoup d’espoir pour l’avenir. Cependant les statistiques d’accidents domestiques, de la circulation et en particulier des deux roues nous obligent à intensifier notre action préventive et éducative. Conclusion. Quelques grands hôpitaux et les centres pédiatriques possèdent des écoles, mais de gros efforts restent à faire pour accueillir ces enfants en scolarité normale. Cela suppose des investissements en matériel, construction et également en formation d’enseignants. L’École doit en effet montrer l’exemple pour que l’intégration des futurs adultes soit possible et facilitée et que les mentalités évoluent.

Le sida • Plan du type « bilan-solutions » Bilan. Il est difficile de dénombrer les personnes qui dans le monde sont atteintes du syndrome d’immuno-déficience acquise. La France est le pays le plus touché en Europe. Les hommes sont sur-représentés car le virus a d’abord touché les homosexuels puis les hémophiles par transfusion; l’autre groupe dit « à risque » est celui des toxicomanes qui utilisent parfois des seringues non stériles pour s’injecter leur drogue. Aujourd’hui ce fléau a largement dépassé cette population particulière et a pénétré tous les milieux y compris le plus nombreux celui des hétérosexuels. Malgré la coopération internationale et les moyens techniques et financiers considérables cette maladie n’est toujours pas guérissable. Si certains médicaments comme l’AZT ou la combinaison de plusieurs produits «tri-thérapie», stabilisent son évolution et si les chercheurs parlent de mise au point prochaine de vaccins, ce mot est aujourd’hui encore synonyme de mort. A ce titre il fait donc peur et un changement de comportement en matière de sexualité et de prévention s’est amorcé. Malheureusement l’épidémie continue de se propager et les chiffres avancés par les spécialistes sont alarmants. Solutions. La prise en charge des sidéens par les soignants est difficile et particulière. Le sentiment de solitude, la peur et parfois la détresse morale se traduisent le plus souvent soit par une accaparation soit par de l’agressivité. Écoute, sérénité, attention, disponibilité, information sont autant de qualités et de préoccupations que doit avoir l’équipe. Afin d’établir cette relation essentielle satisfaisante, le soignant doit donc recevoir une formation particulière tant du point de la technique que du point de vue psychologique. Elle suppose en particulier d’être informé très régulièrement des progrès et des soins à donner, des précautions à prendre pour soi même et de comment gérer le stress. Conclusion en forme d’ouverture. Enfin les soignants participent à la campagne d’information et de prévention d’abord auprès des jeunes puis également auprès de la population totale en insistant notamment sur l’efficacité et la banalisation de l’usage du préservatif. (Ce type de conclusion amène des questions des examinateurs sur la pratique préventive. Pensez donc à ce sur quoi vous allez finir pour influencer les questions)

Le vieillissement de la population Plan du type « constat-conséquences » Situation historique. Ce phénomène concerne la France depuis plus de cent cinquante ans avec quelques épisodes où la tendance s’est inversée (ex. : «baby-boom» d’après la Deuxième Guerre mondiale). Situation géographique. Si aujourd’hui l’ensemble des pays occidentaux connaissent la même évolution démographique, il en va très différemment dans les pays en voie de développement (comparer des pyramides des âges). Définition des termes. Il s’agit pour simplifier d’une augmentation constante de la proportion des personnes âgées sur l’ensemble de la population. C’est une conséquence d’une part de l’allongement de la durée de la vie (progrès de la médecine, de l’hygiène, de l’alimentation et des modes de vie) et d’autre part de la baisse de la natalité (contrôle des conceptions et diminution du nombre des naissances). Problématique. Cette évolution pose des problèmes économiques quant au rapport actifs/non actifs pour le paiement des retraites et pour le prélèvement des cotisations sociales; elle amène à reconsidérer le mode de protection sociale et l’âge de la retraite. Elle change les rapports entre générations et pourrait menacer la cohésion sociale. Constat. Les politiques natalistes semblent inefficaces. De même le statut et le rôle au sein de la société de personnes de mieux en mieux portantes sont à reconsidérer : développement des activités du troisième âge en particulier celles de loisirs. Après avoir abandonné le modèle du patriarche (familles agricoles étendues) puis celui de l’exclu (famille nucléaire urbaine), notre société s’oriente-t-elle vers ce concept de la « vraie vie » à 60 ans? Conséquences. Les soignants quant à eux seront amenés à s’occuper de plus en plus des personnes âgées au sein probablement de centres de soins spécialisés de plus en plus nombreux : essor de la gériatrie. Ce n’est pourtant pas la motivation la plus courante chez les élèves infirmiers et aides-soignants. En effet, le plus souvent les projets professionnels initiaux s’orientent vers les enfants. Pourtant grâce aux lieux de stages variés la découverte des personnes âgées suscite des vocations. Conclusion. Le vieillissement de la population a des effets multiples, en particulier dans le domaine des relations sociales.