IFSI

Calculs d'Aires
9 questions

Le calcul de surfaces n'avait pas fait partie des questions posées aux concours pendant de nombreuses années et plus d'un candidat avait fait l'impasse sur le sujet. Puis, un jour, plusieurs épreuves basées sur les aires sont apparues dans le...

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Le sport *
7 questions

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Le sport **
14 questions

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La télévision *
8 questions

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Les droits de l'enfant *
8 questions

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Les droits de l'enfant **
14 questions

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Les maltraitances *
10 questions

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Les maltraitances **
10 questions

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Les maltraitances ***
10 questions

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Les adolescents *
8 questions

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Les adolescents **
14 questions

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La vieillesse *
10 questions

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La vieillesse **
10 questions

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La vieillesse (2) *
10 questions

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La vieillesse (2) **
10 questions

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La vieillesse (3)
10 questions

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Les femmes ***
14 questions

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L'immigration *
10 questions

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L'immigration **
10 questions

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L'immigration ***
10 questions

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IST, MST & SIDA *
10 questions

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IST, MST & SIDA **
10 questions

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IST, MST & SIDA ***
10 questions

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L'obésité *
10 questions

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L'obésité **
10 questions

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L'obésité ***
10 questions

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Les accidents *
10 questions

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Les accidents **
10 questions

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Handicap & troubles mentaux *
10 questions

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Handicap & troubles mentaux **
10 questions

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Handicap & troubles mentaux ***
10 questions

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Dons d'organe et de sang *
10 questions

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Dons d'organe et de sang **
10 questions

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Dons d'organe et de sang ***
10 questions

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L'assistance médicale à la procréation et le clonage *
10 questions

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Dons d'organe ***
10 questions

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Génétique *
10 questions

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Génétique **
10 questions

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Génétique ***
10 questions

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Les soins palliatifs et la question de l'euthanasie *
9 questions

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Les psychotropes illicites *
10 questions

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Les psychotropes illicites **
10 questions

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L'alcool *
8 questions

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L'alcool ***
13 questions

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Le tabac *
10 questions

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Le tabac **
10 questions

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Le tabac ***
4 questions

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La précarité *
10 questions

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La précarité **
10 questions

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La précarité ***
10 questions

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Les violences et les insécurités *
8 questions

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Les violences et les insécurités ***
13 questions

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La question de l'habitat social et des quartiers dits « sensibles » ***
7 questions

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La République en France *
8 questions

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La République en France *
8 questions

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La République en France **
7 questions

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Les religions et les sectes *
10 questions

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Les religions et les sectes **
10 questions

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Les religions et les sectes ***
10 questions

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La famille *
8 questions

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La famille ***
14 questions

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L'école *
10 questions

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L'école **
9 questions

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L'école ***
10 questions

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Le travail **
10 questions

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Le travail ***
10 questions

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La Sécurité sociale *
10 questions

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La Sécurité sociale **
10 questions

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La Sécurité sociale ***
10 questions

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La prévention *
9 questions

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La prévention **
10 questions

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La prévention ***
10 questions

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L'hospitalisation *
10 questions

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L'hospitalisation **
10 questions

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L'hospitalisation ***
10 questions

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Les professionnels de santé *
10 questions

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Les professionnels de santé ***
10 questions

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Le métier d'infirmier *
10 questions

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Le métier d'infirmier **
10 questions

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Le métier d'infirmier ***
10 questions

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Les maladies cardiovasculaires *
10 questions

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Les maladies cardiovasculaires **
10 questions

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Les maladies cardiovasculaires ***
10 questions

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Le cancer *
10 questions

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Le cancer **
10 questions

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Le cancer ***
10 questions

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Aptitude verbale: similitudes et relations
5 questions

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Epreuve : raisonnement analogique
8 questions

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Epreuve: calcul mental
15 questions

Pour cette épreuve, on vous demande de travailler mentalement. Si vous hésitez, choisissez la réponse qui vous semble être la meilleure et noircissez la lettre correspondante.

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Epreuve: raisonnement numérique
10 questions

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Raisonnement numérique - 3
5 questions

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Similitudes et relations
5 questions

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Croisement de classes
8 questions

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Similitudes et relations 2
5 questions

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Épreuve n° 2 : raisonnement analogique
8 questions

Ami est à ennemi ce que noir est à blanc.

Nous sommes ici face à un raisonnement analogique ; c’est-à-dire que l’on établit un lien logique entre deux groupes de deux termes qui sont dans un même rapport. Ici, le...

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Donnez le résultat approché en entourant parmi les réponses proposées celle que vous aurez choisie.
5 questions

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Vitesse
7 questions

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Raisonnement spacial (IFSI)
25 questions

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Calcul mental (IFSI)
15 questions

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Raisonnement numérique
10 questions

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Epreuve d'attention et de classement
10 questions

Ci-contre, vous trouverez un ensemble de figures et vous répondrez aux questions posées.
On attend de vous que vous comptiez de manière systématique en classant des informations.
Pour chaque réponse, vous noircirez la case correspondante dans la grille de réponses.

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Suite de figures
15 questions

Dans l'exemple ci-dessous, vous trouverez une ligne de 7 figures de référence. Sous chacune
d'elles se trouve un chiffre. Puis, en dessous, vous trouverez 5 lignes de 5 figures.
Dans certaines lignes, une ou plusieurs figures sont manquantes. À vous...

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ÉPREUVES VERBALES - 2
3 questions

Voici trois séries de couples d’homophones. Dans chaque série, un couple comporte une anomalie orthographique. À vous de le trouver.

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ÉPREUVES VERBALES - 4
15 questions

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ÉPREUVES VERBALES - 5
7 questions

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LOGIQUE SPATIALE - 1
6 questions

De très nombreux tests d’aptitude proposent des figures géométriques plus ou moins complexes, selon, généralement, une logique de “ suites ”, comme dans le chapitre précédent.

Il s’agit d’évaluer les capacités à identifier et à analyser une configuration spatiale qui...

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Annales de concours d'admissibilité en instituts de formation en soins infirmiers (IFSI)
8 questions

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Trouver le mot ( concours sanitaire)
4 questions

Il s'agit là de trouver un « mot » (en fait un assemblage de lettres, qui peut donc n'avoir aucune signification), par déduction logique à partir des informations données. On procède donc par élimination. Pour votre commodité, nous vous conseillons...

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Logique verbale (concours sanitaires)
2 questions

Il vous est proposé un ensemble de conditions à partir desquelles, par déductions logiques, vous allez pouvoir reconstituer la solution à chaque question posée. On a donc une série « d'acteurs » et une série « d'attributs », et par...

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Suites logiques (concours sanitaires et sociaux) - 1
11 questions

Ces tests ont comme objectif d'évaluer votre aptitude à raisonner logiquement autour de nombres, seuls ou associés à des lettres.

La plupart des exercices concernent le calcul d'un pourcentage, d'une règle de trois et utilisent les tables de multiplications. Ce...

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Test de l'intrus (logique verbale)
20 questions

Cette épreuve n’est pas seulement un test de connaissance du vocabulaire, de culture générale mais un test qui s’intéresse également à la généralisation à partir d’un concept.

Il faut à partir d’une série de mots comprendre ce qui les unit...

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Couples sémantiques
20 questions

Il s’agit de trouver la logique qui unit des couples de mots. Cette logique est donnée par le sens et par la position des mots.

A l’aide de quatre propositions de couples, le candidat doit trouver le couple qui satisfait...

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Test des proverbes
20 questions

Ce test, quoique assez ancien, retrouve ces dernières années un certain succès, car il fait appel à la fois à une forme de culture et à la compréhension et à la déduction.

La consigne est simple : il faut trouver...

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Test d'aptitude numérique: Calcul mental et fractions simples.
16 questions

Aptitude numérique
Ces tests ont comme objectif d'évaluer votre aptitude à résoudre des problèmes basés sur les connaissances mathématiques acquises. Au cours des tests d'aptitude numérique, vous aurez à effectuer des calculs simples. La méthode que vous allez appliquer pour...

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Test d'aptitude numérique: Puissances et racines carrées.
15 questions

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Test d'aptitude numérique: Pourcentage et TVA
18 questions

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Test d'aptitude numérique: Distance, temps et vitesse
17 questions

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Test d'aptitude numérique: Problèmes divers
20 questions

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Logique de déduction
3 questions

Les tests de déduction évaluent plusieurs capacités : l'attention, la concentration et la déduction... Cette dernière est extrêmement importante, elle permet de prendre des décisions, en appliquant la critique, et déjuger par anticipation.

Ils se présentent le plus souvent sous...

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LES TESTS D’ANALOGIES
8 questions

Une analogie est une ressemblance entre deux ou plusieurs objets de pensée. Les tests d'analogies évaluent vos capacités de logique verbale.

> Complétez les phrases avec le mot qui vous semble le mieux convenir.

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Trouvez parmi les paires de mots proposées, celle qui présente le plus d’analogie avec le couple écrit en majuscules.
10 questions

> Trouvez parmi les paires de mots proposées, celle qui présente le plus d’analogie avec le couple écrit en majuscules.

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> Trouvez parmi les couples de mots proposés, celui qui présente le plus d’analogies, avec le couple écrit en majuscule.
7 questions

> Trouvez parmi les couples de mots proposés, celui qui présente le plus d’analogies, avec le couple écrit en majuscule.

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Synonyme (concours paramédicaux)
3 questions

Pour chaque mot en majuscules, choisissez parmi les trois propositions le meilleur synonyme.

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Orthographe lexicale (paramédical)
6 questions

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Conjugaison française (concours catégorie C)
9 questions

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Pour chaque mot, choisissez la bonne définition.
13 questions

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Trouvez le mot qui ne contient pas la même idée que les autres ou n’a pas de lien.
10 questions

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Quel est le synonyme de chaque mot écrit en majuscules ?
12 questions

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Quel est le synonyme de chaque mot écrit en majuscules ? (suite)
12 questions

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> Trouvez l’intrus.
5 questions

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Quel est l’antonyme de chaque mot écrit en majuscules ? (2)
9 questions

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Dans chaque série, chassez l'intrus.
6 questions

star

Dans chaque phrase, choisissez le bon homonyme et soulignez-le.
8 questions

star

> Parmi les trois propositions, quelle est la bonne orthographe (mot bien orthographié) ?
8 questions

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Pour chaque phrase, choisissez le mot correct pour compléter la parenthèse.
8 questions

star

Pour chaque locution en majuscules, choisissez l’explication correcte.
10 questions

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Associez chacune des expressions à sa définition.
8 questions

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> Pour chaque mot, donnez la bonne terminaison.
11 questions

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SANTÉ ET MÉDECINE - 1
9 questions

A priori, nul besoin d’être un docteur en médecine ou un chirurgien émérite pour surmonter les QCM de santé. À moins que vous ne poursuiviez des études de médecine, auquel cas vous devrez vous préparer à des questions très pointues....

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SANTÉ ET MÉDECINE - 2
10 questions

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IFSI, Assistance publique - Hôpitaux de Paris - 6
13 questions

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Problèmes: exercices annales (mathématiques)
7 questions

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18 questions

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Aire - Volume (Test d'admission)
20 questions

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Opérations dans R (mathématiques) - Test d'admission - 1 de 2
50 questions

Plusieurs réponses possibles.

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Mathématiques (test d'admission): Durée, partage, graphiques
39 questions

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La femme - L'individu dans la société
25 questions

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Le sport
27 questions

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La télévision
20 questions

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Admission IUFM LYON (2002): MATHÉMATIQUES
30 questions

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Le monde du travail
30 questions

Le travail des femmes

• Plan du type « évolution-limites »

Malgré des différences encore sensibles entre milieux géographiques, sociaux et culturels, le travail des femmes tend à augmenter partout et à se généraliser.

Cette évolution vers plus d’autonomie conduit...

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Biologie (SVT): diabète
20 questions

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La prévention
25 questions

La prévention judiciaire

• Plan de type « situation-conséquences-solutions »

Situation. En France, les maisons d’arrêt reçoivent prévenus et condamnés dans des établissements surchargés.

La capacité du parc pénitentiaire est nettement inférieure au nombre de détenus. Le taux d’occupation dépasse...

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L'hôpital et l'hospitalisation
20 questions

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Les professions médicales, paramédicales
25 questions

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La profession d'infirmier
20 questions

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Les dons d'organes et les dons du sang
25 questions

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La procréation et le clonage
10 questions

L’assistance médicale à la procréation (AMP)
L’AMP est considérée comme une réponse à l’infertilité des couples permettant la procréation en dehors du processus naturel. L’insémination artificielle ainsi que la fécondation in vitro (FIV simple) et l’injection intracytoplasmique de spermatozoïde (ICSI)...

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Génétique & bioéthique
30 questions

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L'euthanasie
25 questions

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La précarité et l'exclusion sociale
30 questions

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La violence
25 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - Sécurité sociale
20 questions

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Révision thématique: La drogue (2)
20 questions

Plusieurs réponses peuvent parfois convenir.

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Problèmes mathématiques - 2
10 questions

Répondez aux questions suivantes :

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Problèmes mathématiques - 3
10 questions

Répondez aux questions suivantes : une seule réponse possible...

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Problèmes mathématiques - 4
15 questions

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Suite numérique 6 (IFSI - IUFM)
40 questions

Trouvez l'élément qui complète la série.

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Concours : Mathématiques (10 QCM)
10 questions

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Concours : Problèmes (15 QCM)
15 questions

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Test 7: les jeux de cartes
10 questions

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Epreuve de Culture Générale - Admission - 60 questions
60 questions

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CULTURE GENERALE - RAISONNEMENT : Concours d'Entrée en Orthophonie
20 questions

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Actualité des années 2000 - A
50 questions

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Épreuve de mathématique et logique = 20 QCM
20 questions

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L'environnement
24 questions

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Le pacte de relance pour la ville
8 questions

L’urbanisation

• Plan du type « passé-avenir »

Le machinisme et l’industrialisation ont déclenché depuis trois siècles un mouvement de population qui semble inexorable.

La terre et l’agriculture devenues surproductrices ont besoin de moins de main-d’½uvre et les ruraux sont...

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Épreuve de Caen
40 questions

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Épreuve de Besançon
40 questions

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Épreuve de Bordeaux
40 questions

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Test d'aptitude numérique
20 questions

Ces exercices permettent d' évaluer la capacité du candidat à faire rapidement et
mentalement des calculs assez simples. Il s'agit soit d'une suite de calcul mental,
soit de problèmes mathématiques faciles tels que le calcul de pourcentage
ou de règle...

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EXERCICES DE SUITES NUMÉRIQUES ET ALPHABÉTIQUES
21 questions

Voici une série de suites numériques et alphabétiques à compléter. Chaque point d'interrogation
correspond à un élément, soit une lettre, soit un chiffre.

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QCM DE SUITES NUMÉRIQUES ET ALPHABÉTIQUES
24 questions

Voici une série de suites numériques et alphabétiques à compléter. Chaque point d'interrogation
correspond à un élément, soit une lettre, soit un chiffre.

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SÉRIES GRAPHIQUES
46 questions

On vous propose une suite de figures géométriques ou de figures graphiques plus ou moins complexes. Vous devez retrouver la logique qui lie les éléments de la suite et la compléter.
Les logiques liant des figures géométriques sont extrêmement variées....

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TESTS VERBAUX (50 questions)
50 questions

Ces épreuves sont variées et presque toujours présentes sous une forme ou une autre.

Nous vous proposons ci-après les principales formes que vous pourrez rencontrer.

Il faut néanmoins savoir que contrairement aux épreuves logico-mathématiques que nous venons de voir, ces...

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DOMINOS (46 questions)
46 questions

Ces tests se présentent sous la forme d'une série de dominos disposés de diverses manières.
Le but du test est simple : sur un des dominos, il y a un ou deux points d'interrogation signifiant qu'il faut retrouver la valeur...

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Test 3: le test de raisonnement
22 questions

Durée de l'exercice: vingt minutes.
Ces tests sont très utilisés et apparaissent souvent dans les jeux de certaines
revues et magazines. Ils se présentent sous la forme de séries de lettres, de mots
ou de nombres que le candidat doit...

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TEST IV: PROBLÈMES
20 questions

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Les Matrices
9 questions

La « matrice » est une grille divisée en 9 cases, où 8 d’entre elles contiennent
des figures graphiques disposées selon une logique précise. Il faut découvrir
quelle est cette logique pour choisir, ensuite, parmi plusieurs propositions,
celle qui peut...

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Les Dominos
12 questions

Plusieurs dominos sont installés selon une certaine méthode et sur un des
dominos, les points ont été effacés. Le but de l’exercice est de trouver la
logique de l’ensemble pour déterminer le nombre de points qui doit s’inscrire
logiquement dans...

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TEST II : PROBLÈMES
40 questions

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TEST III : PROBLÈMES
40 questions

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Test 1 : les séries graphiques
10 questions

Durée de l'exercice: dix minutes
Ce premier exercice regroupe des suites de figures géométriques. Il convient de
déterminer la logique qui régit les déplacements de chaque signe d'une figure à
l'autre afin de choisir, parmi les cinq figures numérotées, celle...

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Test 2: progressive matrice
5 questions

Durée de l'exercice : cinq minutes
Les exercices présentés au cours de ce test s'appuient sur la déduction à partir
d'une logique d'organisation d'éléments dans l'espace. Ce test est divisé en deux
parties. Les séries de 1 à 5 s'inspirent...

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Test 6: les jeux de cartes
7 questions

Durée de l'exercice: dix minutes (réponses page227)
Ce test regroupe dix problèmes se présentant sous la forme de cartes à jouer. Ces
cartes sont placées dans un ordre logique que le candidat doit déterminer pour
en déduire la couleur (coeur,...

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Institutions françaises et européennes (2 de 2)
50 questions

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Cul G : Cinéma (2 de 2)
50 questions

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Culture G (annales corrigées de 2001 à 2013): 3
50 questions

Nous vous conseillons de lire attentivement ce qui suit.

1. Repérez dans quelle(s) épreuve(s) sont vos faiblesses :

• épreuves verbales ;

• épreuves numériques ;

• épreuves d’observation ;

• épreuves de raisonnement spatial.

2. Commencez par chercher à...

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Culture G (annales corrigées de 2001 à 2013): 4
33 questions

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Tronc commun: sanitaire et social - 6
13 questions

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Culture G (annales corrigées de 2001 à 2013): 1
50 questions

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Culture G (annales corrigées de 2001 à 2013): 2
50 questions

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Tronc commun: sanitaire et social - 4
20 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - 6
20 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - 5
20 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - 3
20 questions

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Tout sur l'actualité : 25
10 questions

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Tout sur l'actualité : 24
10 questions

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Tout sur l'actualité : 17
10 questions

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Tout sur l'actualité : 18
10 questions

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Tout sur l'actualité : 19
10 questions

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Tout sur l'actualité : 20
10 questions

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Tout sur l'actualité : 21
10 questions

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Tout sur l'actualité : 22
10 questions

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Tout sur l'actualité : 23
10 questions

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Tout sur l'actualité : 15
10 questions

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Tout sur l'actualité : 16
10 questions

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Tout sur l'actualité : 5
10 questions

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Tout sur l'actualité : 6
10 questions

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Tout sur l'actualité : 8
10 questions

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Tout sur l'actualité : 9
10 questions

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Tout sur l'actualité : 10
10 questions

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Tout sur l'actualité : 11
10 questions

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Tout sur l'actualité : 12
10 questions

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Tout sur l'actualité : 13
10 questions

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Tout sur l'actualité : 14
10 questions

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Tout sur l'actualité : 1
10 questions

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Socle commun : QCM d'actualité (4)
20 questions

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Socle commun : QCM d'actualité (5)
20 questions

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Problèmes de coeur !
10 questions

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LES ACCIDENTS DOMESTIQUES ET ACCIDENTS DE LA VIE COURANTE
10 questions

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Vocabulaire - Bordeaux 1999
12 questions

Indiquez par la lettre correspondante la signification la plus appropriée pour
définir les énoncés (ou les mots) qui suivent.

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SIDA
10 questions

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Obésité & Malnutrition
10 questions

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Les accidents
10 questions

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Révision thématique: Le handicap 5
10 questions

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Alimentation & Nutrition
10 questions

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Révision thématique: Les cancers (2)
10 questions

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Vie domestique et accidents 3
10 questions

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Révision thématique: Le handicap 4
10 questions

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Révision thématique: Les maladies cardio-vasculaires (MVC) 2
10 questions

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Révision thématique: Les maladies cardio-vasculaires (MVC)-3
10 questions

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Révision thématique: Les cancers (4)
10 questions

Tumeur maligne caractérisée par la prolifération anarchique des cellules d’un tissu, d’un organe. Cancer du sein, du foie.
Maladie causée par cette tumeur. Souffrir du cancer.
FIGURÉ – Ce qui prolifère en détruisant insidieusement son milieu. La criminalité est un...

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IST
10 questions

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IST 2
10 questions

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La géographie en question (1 de 2)
50 questions

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Vie domestique et accidents
10 questions

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Vie domestique et accidents 2
10 questions

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Révision thématique: Le handicap 2
7 questions

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Révision thématique: Le handicap 3
10 questions

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Les maladies cardio-vasculaires (MVC) - 1
10 questions

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Les maladies cardio-vasculaires (MVC) - 2
10 questions

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Les maladies cardio-vasculaires (MVC) - 3
10 questions

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IST, MST & SIDA
20 questions

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La Nutrition
10 questions

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Les transfusions, greffes et transplantations
10 questions

Pour chaque question, il vous est donné quatre propositions A, B, C et D.
Une, deux ou trois propositions peuvent être exactes.
Répondez en entourant la ou les propositions exactes.

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Suite numérique 5 (IFSI - UIFM)
20 questions

Actuellement, les tests psychotechniques occupent une place centrale dans la sélection des étudiants en soins infirmiers. En effet, avec l’épreuve de culture générale, ils constituent la seconde et, souvent, la plus difficile porte d’accès à l’épreuve d’admission, c’est-à-dire, l’entretien.

L’expérience...

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Test sur figures géométriques 3
10 questions

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Exercices sur les dominos - 4
10 questions

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Exercices sur les dominos - 5
10 questions

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Exercices sur les dominos - 6
15 questions

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Tests de CARTES (2)
10 questions

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Tests de CARTES (3)
10 questions

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Tests de CARTES (4)
10 questions

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Suite numérique 4 (IFSI - UIFM)
20 questions

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Test sur figures géométriques 2
10 questions

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Tests d’aptitude numérique (2 sur 2)
15 questions

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Tests de raisonnement logique (1 de 2)
15 questions

Les tests de raisonnement logique peuvent être développés sur plusieurs types de support ; des nombres, des suites de mots, des textes à lire et même des visuels à observer avec attention ; le principe du test reste le même...

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Tests de raisonnement logique (2 de 2)
15 questions

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Logique
16 questions

Les conditions de l'épreuve
L'épreuve des tests psychotechniques dure
1 h 30. Elle est notée sur 20 points, et une
note inférieure à 7 sur 20 est éliminatoire.
Cette épreuve a pour objet d'évaluer les
capacités suivantes du candidat :...

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Tests de CARTES
13 questions

Des cartes à jouer sont disposées selon une certaine logique, puis l’une d’elles
est retournée. Le but de l’exercice est de trouver la logique de l’ensemble pour
déterminer la valeur et la couleur de la carte retournée. (Précisons que
«...

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Test sur figures géométriques
14 questions

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Exercices de logique
30 questions

Personnels de catégorie C de la Fonction publique, les agents de recouvrement (AR) assurent des fonctions d'exécution dans l'administration du Trésor, qui dépend du ministère de l'Économie et des Finances. Ils travaillent sous la responsabilité de contrôleurs (catégorie B) et...

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Exercices sur les dominos - 3
10 questions

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Révision thématique: La Nutrition - 1 de 2
24 questions

Les habitudes alimentaires des Français

• Plan du type « historique »

Hier. A la révolution, le repas habituel des français était composé à 70 % de pain; le reste consistait essentiellement en châtaignes, légumes secs et abats.

Aujourd’hui. La...

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Révision thématique: Réforme hospitalière
9 questions

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Révision thématique: Les maladies
36 questions

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Révision thématique: Les maladies génétiques
5 questions

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Révision thématique: Le tabagisme
34 questions

MÉDECINE – Intoxication aiguë ou chronique provoquée par l’abus du tabac.
MÉDECINE – Intoxication des non-fumeurs, par inhalation.

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Révision thématique: L'alcool
28 questions

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Révision thématique: La drogue
38 questions

Les toxicomanies

• Plan du type « bilan-perspectives »

La toxicomanie est devenue une des principales préoccupations des sociétés occidentales concernant leur jeunesse. Pourtant connue depuis l’Antiquité et classée dans le registre des maladies mentales depuis le début du siècle,...

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Révision thématique: Etat sanitaire en France
17 questions

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Révision thématique: L'organisation de la santé et de l'action sociale
29 questions

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Révision thématique: Déontologie professionnelle
10 questions

Ensemble des règles et des devoirs qui régissent la conduite de ceux qui exercent une profession. Déontologie médicale.
Locution (1)Masquer les définitions
code de déontologie
Code de normes morales prévoyant des sanctions pour les manquements à ces normes. Code de...

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Révision thématique: Loi bioéthique
15 questions

Discipline qui a pour objet d’étudier les problèmes moraux posés par la responsabilité des médecins et des biologistes dans leurs recherches.

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Révision thématique: Soins palliatifs
9 questions

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Révision thématique: Protection Sociale
30 questions

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Révision thématique: Les lois sociales
7 questions

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Révision thématique: L'exclusion
10 questions

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Révision thématique: La démographie française
12 questions

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Révision thématique: ONG
12 questions

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Révision thématique: Institutions internationales
17 questions

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Révision thématique: Relations internationales
14 questions

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Révision thématique: Les personnes agées
7 questions

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Révision thématique: L'illettrisme en France
6 questions

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Révision thématique: CMU
7 questions

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Révision thématique: PACS
6 questions

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Révision thématique: ADOPTION
5 questions

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Révision thématique: Maladies & Mortalité
9 questions

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Révision thématique: Les maladies cardio-vasculaires (MVC)
6 questions

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Révision thématique: Les cancers
29 questions

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Révision thématique: La jeunesse
6 questions

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Révision thématique: Code pénal
7 questions

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Histoire (concours Fonction publique) - 1/5
42 questions

Histoire (concours Fonction publique) - 1/5

L’histoire de France


Au début du XXe siècle, la France est une démocratie libérale de type parlementaire. Ainsi, le pouvoir repose sur le parlement élu, ce qui réduit le rôle du gouvernement. La...

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Tests d’aptitude verbale - 1/3
20 questions

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Tests d’aptitude verbale - 2/3
20 questions

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Tests d’aptitude verbale - 3/3
25 questions

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Tests d’aptitude numérique - 1/3
15 questions

Les aptitudes numériques, la capacité à s'organiser sont des facultés intellectuel¬les, mobilisées quotidiennement dans la mise en oeuvre des pratiques de soins. Elles sont développées tout au long de l'apprentissage scolaire et adaptées au cours de la formation en institut...

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Tests d’aptitude numérique - 2/3
10 questions

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Tests d’aptitude numérique - 3/3
6 questions

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Tests de raisonnement logique - 1/2
15 questions

Les tests de raisonnement sont destinés à évaluer
l'intelligence dans sa «forme fluide ». Autrement dit,
l'aptitude à passer rapidement d'un raisonnement à un
autre, à résoudre des problèmes de nature très différente.
Les exercices se présentent toujours comme des...

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Tests de raisonnement logique - 2/2
15 questions

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Tests de raisonnement logique
28 questions

Le véritable casse-tête de ces exercices n'est pas tant de trouver la solution que de découvrir la question I En effet, les seules instructions données indiquent qu'il faut mettre un chiffre ou une lettre sur les tirets, mais comment? pourquoi?...

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Vocabulaire 2
10 questions

Épreuves de vocabulaire

Ces épreuves se présentent de manières diverses, mais toutes ont le même objectif, mesurer l’acquisition d’un certain vocabulaire correspondant théoriquement à un niveau scolaire : classe de troisième pour les études d’auxiliaires de puériculture ou d’aides-soignants, classe...

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Grammaire
20 questions

IFSI

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Logique 4
10 questions

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Logique 2
7 questions

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Prépa concours - Concours blancs

Exercices d'entraînement sur les racines carrées
10 questions

10 QCM en 25 minutes

Autrefois, les racines carrées représentaient le summum de l'angoisse pour tous ceux qui se déclaraient « nuls » en maths. Depuis la calculette, il suffit de taper sur les bonnes touches pour avoir les valeurs...

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Exercices d'entraînement sur les conversions
10 questions

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Épreuve : suite de figures
6 questions

Dans l’exemple ci-dessous, vous trouverez une ligne de 7 figures de référence. Sous chacune d’elles se trouve un chiffre. Puis, en dessous, vous trouverez 5 lignes de 5 figures. Dans certaines lignes, une ou plusieurs figures sont manquantes. A vous...

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Épreuve d'attention
10 questions

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Calculs numériques (IFSI)
5 questions

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30 QCM en 45 minutes
30 questions

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30 QCM en 45 minutes - 2
30 questions

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30 QCM en 45 minutes - 3
30 questions

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Épreuve : calcul mental (IFSI)
15 questions

Pour cette épreuve, on vous demande de travailler mentalement. Si vous hésitez, choisissez la réponse qui vous semble être la meilleure et noircissez la lettre correspondante dans la grille de réponses.

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Épreuve: raisonnement numérique
10 questions

Pour l’épreuve suivante, il est parfois nécessaire de poser des calculs. Utilisez une feuille de brouillon, puis noircissez la case qui correspond à la bonne réponse dans la grille de réponses.

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Épreuve d'attention et de classement
10 questions

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ÉPREUVES VERBALES - 1
5 questions

Parmi les listes de mots suivants, l’un d’eux est à exclure en vertu d’une raison qu’il faut découvrir.

Exemple : vache - chien - cheval - baleine - requin - lion

• Réponse

L’animal à exclure est le requin parce...

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CALCUL ET MANIPULATIONS NUMÉRIQUES - 1
12 questions

Vous trouverez plus bas des opérations posées et 3 modalités de réponse (a, b ou c), dont une seule est la bonne réponse. Vous devez, pour chaque opération proposée, donner la réponse que vous jugez bonne, en la soulignant ou...

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Trouvez l’intrus (logique numérique) - 3
10 questions

10 QCM de logique en 5 minutes.

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Suites logiques - 1
9 questions

Trouvez la réponse qui suit logiquement chacune des suites de nombres proposées.

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Suites logiques - 2
8 questions

Comme vous avez pu le voir, les logiques mises en oeuvre sont de même type que dans l’épreuve précédente, mais moins immédiatement repérables. Identifiez les questions sur lesquelles vous avez eu plus de difficulté. Vous êtes-vous servi des modalités de...

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Suites logiques - 3
10 questions

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IFSI, Région Centre
11 questions

Voici onze questions relatives au tableau ci-dessous. Faites vos calculs par écrit.

À l'occasion d'une enquête, on a demandé à 245 personnes si elles étaient satisfaites ou non du livre qu'elles lisaient.

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IFSI, Région Centre - 2
5 questions

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IFSI, Assistance publique - Hôpitaux de Paris
13 questions

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IFSI, Assistance publique - Hôpitaux de Paris - 2
10 questions

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IFSI, Assistance publique - Hôpitaux de Paris - 3
15 questions

15 qcm en 20 minutes.

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IFSI, Assistance publique - Hôpitaux de Paris - 4
7 questions

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IFSI, Assistance publique - Hôpitaux de Paris - 5
11 questions

11 qcm en 15 minutes.

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Logiques verbale - Exercice 1
8 questions

Les analogies sont des mots dont les sens respectifs sont liés par une relation. Dans les analogies qui suivent, une phrase est proposée. Dans cette phrase, deux blancs sont à remplacer par un couple de mots. À vous de choisir...

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Logique verbale - Exercice 2
9 questions

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Logique verbale - Exercice 3
9 questions

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Logique verbale - Exercice 4
9 questions

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Logique verbale - Exercice 5
10 questions

En restant dans le même registre d'analogies verbales, l'exercice qui va suivre

ne comporte que des mots :

- un couple exemple ;

- un choix dans la même analogie à partir de trois propositions données. (7 minutes)

✓ Exemple...

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Proverbes à expliquer
5 questions

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Synonymes (5 qcm en 5 minutes)
5 questions

Quel est le bon synonyme du mot souligné ?

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Intrus (5 qcm en 5 minutes)
5 questions

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Raisonnement logique (5 qcm en 5 minutes)
5 questions

Répondez correctement aux questions suivantes.

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Analogies verbales ★
5 questions

Parmi les mots proposés, trouvez celui qui complète le mieux les analogies
suivantes.

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Homonymes ⭐
5 questions

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Admission IUFM REIMS (2000): MATHÉMATIQUES
20 questions

20 questions sur 40 points
Certaines questions appellent plusieurs réponses.
Une réponse erronée ou une non-réponse peut entraîner la note 0 ou une note négative.
Le nombre de points attribués figure à la fin de chaque énoncé.
Toute calculatrice est...

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Admission IUFM ALSACE (2004): MATHÉMATIQUES
20 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - Santé publique
20 questions

Plusieurs réponses peuvent parfois convenir.

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - Enfance
20 questions

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Révision thématique: La santé
20 questions

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Langue et littérature (10 questions - 5 minutes)
10 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - Chômage
20 questions

Le chômage

• Plan du type « problème-solutions »

Situation. Quoiqu’ancien le chômage s’est considérablement accru durant les vingt dernières années pour devenir le mal le plus redouté des Français selon les sondages. 12 % des actifs sont aujourd’hui au...

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - Maladies
20 questions

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Socle commun aux carrières sanitaires et sociales - Vieillesse
20 questions

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20 Qcm: ACCIDENTS
20 questions

Problème lié au temps

Les sujets lents peuvent être pénalisés, même s'ils sont intelligents. La prudence ou la trop grande réflexion risquent d'abaisser le nombre de bonnes réponses puisque presque toujours le temps est limité et, pour bien des épreuves,...

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20 Qcm: ADOLESCENCE
20 questions

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20 Qcm: ALCOOL
20 questions

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20 Qcm: Alimentation
20 questions

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20 Qcm: Bioéthique
20 questions

Plusieurs réponses peuvent parfois convenir.

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Test 4: les dominos
9 questions

Durée de l'exercice: dix minutes (réponses page222)
Ce test est l'un des plus couramment utilisé en France. Il permet d'évaluer la
capacité du candidat à raisonner dans l'abstrait. Ce test ressemble à première
vue au jeu des dominos. De fait,...

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Évaluation de culture générale (concours)
30 questions

Pour chaque question, choisissez la ou les réponses exacte(s). (Durée : 30 minutes)

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Révision thématique: Le handicap
30 questions

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Révision thématique: L'enfance en danger
28 questions

L’enfance maltraitée

• Plan de type « causes-solutions »

Constat. Plus de 6 ans après le sommet mondial pour les droits de l’enfant et l’adoption de la convention internationale, le nombre d’enfants maltraités ne cesse de croître dans le monde....

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Révision thématique: Le suicide
23 questions

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Les tests classiques
Si le recours aux tests s’est à peu près généralisé depuis une quinzaine d’années, une évolution sensible est apparue dans le choix des outils de sélection. Si les acquis scolaires sont en effet indispensables à l’assimilation de certaines nouvelles connaissances, la formation professionnelle met en évidence la nécessité d’autres facultés que la seule mémorisation et la seule restitution de savoirs. En effet, de nombreux savoir-faire et savoir-être exigent des qualités qui ne s’apprennent pas seulement dans les livres : Observer un patient, l’écouter, faire une synthèse pour soi ou pour un collègue, travailler en équipe, s’organiser, être bien coordonné... Pour tout cela avoir de bonnes notes à l’école ne suffit plus. Même en maths et en sciences comme certains le croient encore. Quel est l’enseignant en Institut de formation en soins infirmiers qui n’a pas connu, (et plus d’une fois !), des bachelières littéraires ou secrétaires devenir d’excellentes infirmières et à l’inverse de brillants bacheliers «S» ou «ES» échouer au cours de leur formation ou être incapables d’établir une relation satisfaisante. Les premiers initiateurs des tests collectifs ont donc voulu compléter ou même remplacer les habituels examens de connaissances en biologie, français, mathématiques ou physique par des épreuves réputées sélectives et mesurant l’intelligence globale des candidats. Mais après quelques années de passation, il s’est avéré que si ces outils permettaient effectivement de classer les candidats selon des résultats chiffrés, ils n’assuraient pas non plus une réussite ultérieure. Fortement corrélés à l’efficience scolaire ces tests n’appréhendent en effet que certaines aptitudes du raisonnement abstrait et ne mesurent qu’une certaine forme de culture, somme toute des capacités peu différentes de celles mises en ½uvre dans les examens scolaires. Paradoxalement, s’ils apportent un peu plus de neutralité et d’objectivité dans la méthode, ils sont même parfois plus éloignés et plus arbitraires que les épreuves scolaires qu’ils prétendaient pouvoir remplacer. L’évolution actuelle est de remplacer progressivement l’utilisation traditionnelle mais peu critique, voire passive de tests connus et reconnus (couple traditionnel test logico-mathématique, test verbal) par d’autres outils plus spécifiques et du coup plus adaptés, mesurant des aptitudes utiles à la formation et à l’exercice professionnel : épreuves d’attention, d’observation, de mémorisation, d’organisation dans l’espace et dans le temps... définies par les équipes techniques et par les formateurs. Ces groupes de réflexion se sont réunis aussi bien au niveau de chaque école, qu’aux niveaux départemental, régional et même national. Ce travail de longue haleine a ainsi permis de dresser un profil et une série de qualités tant intellectuelles que personnelles jugées indispensables. On notera que, si en la matière les écoles d’aides-soignants et d’auxiliaires de puériculture ont dans l’ensemble commencé plus tard que les écoles d’infirmiers, elles sont aujourd’hui souvent plus avancées et plus savantes dans ce domaine. Ainsi suivant cette progression nous verrons dans une première partie les principales épreuves d’intelligence générale puis dans une deuxième partie les nouveaux outils ou les outils actualisés. Les tests dits « d'intelligence générale », logico-mathématiques et verbaux sont les plus utilisés.

Préparation au concours d’infirmière IFSI.

=> Voir aussi la catégorie "Concours sanitaires & sociaux".

Infirmiers et infirmières Cette page est une préparation efficace et complète pour l'entrée dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers et pour toutes autres études paramédicales. Il est composé de deux parties : la culture générale appliquée aux grands thèmes sanitaires et sociaux (dossiers d'information et d'étude sur le Sida, l'alcoolisme, la toxicomanie, la bioéthique, l'aide humanitaire ... ) et annales corrigées) et une initiation aux tests psychotechniques. L'entretien C’est un moment irremplaçable de la sélection. Les tests de personnalité sont des outils utiles mais rarement suffisants, ils sont souvent complémentaires à l’entretien. Rien ne vaut l’expérience subjective, de personne à personne. On ne peut nier l’importance de l’intuition, de l’impression, même si l’examinateur fera tout pour limiter l’arbitraire. Au delà de l’observation immédiate et rigoureuse, l’entretien utilise une situation fondamentale pour les futurs professionnels, celle de la relation. En effet ils seront amenés à communiquer quotidiennement avec des personnes variées : collègues, médecins, secrétaires, directeurs, malades ou proches du malade etc. L’évaluation des capacités relationnelles est donc primordiale. Si l’entretien explore souvent des domaines apparemment neutres (connaissances professionnelles, loisirs, santé...) il est avant tout une épreuve de personnalité. Même si les expériences, les savoir-faire ou les acquis sont toujours appréciés, l’équilibre, la motivation et les capacités de communication seront souvent déterminants. Au cours de cette situation normalisée et inégale un ensemble de conduites codifiées est donc attendu de part et d’autre. Les principaux axes d'évaluation des candidats La présentation La première impression, comme la dernière, est souvent tenace. Il faut donc particulièrement la soigner et la préparer. L’image que le candidat donne de lui-même commence dès l’entrée dans la pièce d’examen. Parfois avant : au moment de l’accueil ou du secrétariat puis dans le couloir ou la salle d’attente. Le plus souvent au moment de l’ouverture de la porte. Qu’observe-t-on? La tenue vestimentaire Celle-ci doit être avant tout propre et correcte. Il faut naturellement éviter les vêtements tachés ou déchirés. Cette tenue doit être plutôt classique, c’est-à-dire pas excentrique ou franchement dysharmonieuse. Si certains critèresesthétiques peuvent être discutables, il faut comprendre et avoir conscience que le choix de ses habits est un moyen de communiquer, d’exprimer sa personnalité voire son identité. C’est aussi une preuve d’adaptation à une situation d’examen, contraignante et ritualisée. Les examinateurs eux-mêmes respectent ces principes. Une certaine originalité est possible mais elle ne doit pas être provocante ou même repoussante. Le premier contact On attend du candidat une certaine politesse, de l’amabilité et de l’attention. Il faut donc regarder ses interlocuteurs et non pas ses pieds ou par la fenêtre. Si possible sourire et offrir un faciès qui n’exprime ni la douleur ni l’ennui. Il ne faut pas, en principe, s’asseoir sans y avoir été invité du geste ou de la parole. Il faut attendre la première question et si celle-ci ne vient pas après quelques secondes, il faut toujours commencer par se présenter. C’est-à-dire d’abord décliner son identité : nom, prénom. La position du corps et les gestes Le psychologue sera sans doute sensible à la façon de s’asseoir, de croiser ses jambes, de jouer avec ses doigts ou avec son stylo, à la manière de tousser, de regarder, de rougir et à tous les moyens d’exprimer son émotion. Mais il pourra aussi le faire comme tout un chacun, c’est-à-dire comme n’importe quel autre observateur pourrait le faire. La simulation comme le jeu de rôle est à cet égard un bon entraînement. Ce que le candidat doit savoir avant tout est que cette situation est par définition stressante et qu’il est normal, au sens statistique, d’avoir une certaine inquiétude et une certaine tension. Paradoxalement, c’est l’inverse qui pourrait être curieux et une personne trop décontractée ou trop à l’aise risquera de déplaire plus qu’une personne timide. En fait ce qui intéresse vraiment les examinateurs c’est la façon avec laquelle le candidat gère ce stress. Comment malgré cette nervosité, il arrive à écouter et à répondre. Comment il reste maître de lui-même, sans affolement, sans crises de larmes ou de rires incontrôlés, sans manifestations d’angoisse excessive ou d’agressivité. L’excès est toujours à bannir. Inutile donc d’être obsédé par cette communication non verbale. Le principal souci du candidat sera donc de prendre possession de sa chaise et de son rôle de candidat; sans s’affaler ni poser un bout de fesse, il montrera qu’il est bien là, attentif et ouvert à la communication, respectueux tout en gardant sa personnalité et son caractère. Il n’est pas question en effet de perdre son identité et de se conformer à un comportement stéréotypé. Il n’y a pas de modèle ou de recette tout prêts ; il faut rester soi-même en donnant le meilleur et en essayant de ne pas exagérer ses défauts. Il n’y a donc pas vraiment de trucs ou de méthode miracle. Le plus efficace est de s’entraîner comme le proposent certaines écoles et certains enseignants. L’idéal est de s’entretenir avec des personnes inconnues ou peu connues mais pour les candidats timides, il est possible et aussi utile de le faire d’abord face à des visages familiers. Tout l’art auquel vous devez arriver est d’être naturel dans une situation qui ne l’est pas ! Ainsi la fin de l’entretien respectera encore certaines règles de base : c’est l’examinateur qui décide de cette fin; ne pas s’en aller sans y avoir été invité; ne pas tenter de rattraper des lacunes ou des erreurs par des propos incontrôlés ou tout préparés. Vous devez finir sur une bonne impression. Donc pas de gros soupir de soulagement, ni de sauts de cabri. Montrez que vous avez été en communication tout au long de cet entretien, jusqu’à la fin et que vous n’y avez pas souffert exagérément ou pire que vous vous y êtes profondément ennuyé. Sourire et salutations seront toujours bien venus. Le langage Le candidat veillera aussi bien à la forme qu’au contenu de son expression orale. La forme du langage doit être correcte, c’est-à-dire audible et d’un débit satisfaisant; les fautes de français doivent être peu nombreuses et les tournures trop familières, grossières ou en argot sont à éviter. Le vocabulaire doit être précis ; évitez les formules toutes faites ou les mots compliqués dont le sens exact vous échappe. Le plus facile est de préférer les phrases courtes et bien construites aux phrases trop longues et embrouillées. A l’inverse on ne peut pas se contenter non plus de « oui-non ». La production verbale doit donc être raisonnable et raisonnée. Il ne faut pas ni répondre immédiatement sans réfléchir et inonder l’examinateur sous un flot de paroles parfois sans intérêt, ni laisser de longs silences. Même si la réponse n’est pas sue du candidat il ne devra pas s’épargner l’effort d’une certaine réflexion. Avant d’avouer humblement son ignorance, il gagnera à faire preuve d’un certain esprit d’analyse. Cela ne veut pas dire mentir ou improviser; dans ce domaine, le hasard est rarement favorable. Il faut savoir faire preuve d’écoute, c’est-à-dire ne pas couper la parole, s’efforcer de bien comprendre l’autre et lui permettre de poser des questions ou de faire des remarques. Pour cela il suffit de regarder ses interlocuteurs et contrôler par la communication non verbale si le discours passe bien dans les deux sens. L’humour est souvent apprécié et il devient alors un atout. Mais encore faut-il le manier et l’utiliser à propos. Si elle doit toujours être fine, cette forme d’approche d’une matière ou d’une situation est à double tranchant. Elle peut être aussi bien comprise comme une réflexion approfondie, une certaine distance prise grâce à la maturité ou l’expérience, mais elle peut également être interprétée comme de la légèreté, de l’insensibilité voire de la cruauté. Attention donc, là encore il faut savoir faire preuve de mesure et d’à propos. La fin de l’entretien donne la dernière impression, celle qui reste quand le jury va délibérer. Il est donc essentiel là aussi de la soigner particulièrement. La séparation doit être la plus agréable possible ; donc le candidat doit alors garder son bon contrôle et son sourire si possible. Rappelons qu’on ne doit pas se lever et quitter la salle sans y avoir été invité. Il est indispensable de saluer ses interlocuteurs en les regardant et s’en aller sans montrer ni empressement ni lenteur excessive. Attention aux envies subites de rajouter quelque chose; à moins que l’entretien se soit vraiment mal passé, mieux vaut s’abstenir que de sortir une sottise ou un propos obscur qui mériterait une longue explication. Le contenu Principales questions et rubriques d’évaluation : Important : les réponses du candidat orientent l’entretien et amènent souvent des questions ultérieures et complémentaires. Connaissance de la profession Il parait indispensable de connaître les principaux intérêts et inconvénients du métier pour lequel on se destine. Les professions d’infirmière, d’aide soignante et d’auxiliaire de puériculture comme la plupart des métiers de la santé sont avant tout relationnelles, utiles, universelles, qui mêlent tradition et modernité. Actuellement elles offrent l’avantage d’être recherchées sur le marché du travail. Les inconvénients les plus souvent cités sont les contraintes et astreintes horaires : nuits et gardes ; les salaires, pas en rapport avec la durée d’étude ou la charge de travail ; certaines tâches ingrates ; le côtoiement quotidien de la souffrance et de la mort; la fatigue et le stress parfois. Le candidat devra savoir distinguer l’usage de la légalité : ce qui s’observe ou ce qui se fait dans certains services n’est pas toujours en respect du droit. Ainsi une aide-soignante ne doit elle pas donner de médicaments ou effectuer certains soins même si dans la pratique beaucoup le font... Il est également indispensable de connaître et de respecter la hiérarchie des rôles et des statuts, savoir observer certaines limites et une certaine réserve. L’expérience est donc souvent appréciée Stages ou exercices professionnels en hôpital ou en établissement de soins permettent de parler avec plus d’aisance de ses observations, de citer des cas ou des exemples concrets ou vécus et de confirmer sa motivation. Montrer encore que l’on connaît les principes, la légalité et leurs applications particulières. Ils permettent de faire preuve de réalisme, et cette qualité est souvent une preuve de maturité et de mesure. Encore faut-il savoir en parler ! La bonne stratégie veut qu’on attende la bonne occasion pour en parler. En effet cet atout ne doit pas être utilisé n’importe quand ni n’importe comment. D’emblée il apparaîtrait présomptueux; l’apprendre en fin d’entretien étonnerait le jury; il faut donc choisir le moment le plus en rapport avec le sujet ou la question. La santé Avoir été malade et hospitalisé permet d’acquérir une expérience de patient et une connaissance du milieu hospitalier, du rôle du soignant, de son intérêt et de ses difficultés, de l’importance de la technique et de la relation. En revanche, quelqu’un qui serait trop souvent souffrant peut faire songer à de possibles problèmes d’absentéisme et à une éventuelle fragilité d’origine psychologique; certains psychologues diraient même «névrotique» ou «hypocondriaque». Même s’il n’est pas nécessairement imaginaire, ce malade risque d’être trop centré sur lui même et de n’être pas assez disponible pour autrui et établir avec lui une communication satisfaisante. Les loisirs Le choix de nos activités de temps libre révèle souvent notre personnalité ; notre mode de vie. Même s’ils sont liés au milieu et aux revenus, les loisirs varient d’un sujet à l’autre. Chez le futur soignant, ils indiqueront ses intérêts pour le physique et le corps (sport par exemple), le culturel (lecture, sorties, voyages), ou le social (vie de groupe, actions caritatives). Ces occupations ou parfois ces passions témoignent de nos capacités à nous intégrer, à nous ouvrir sur le monde et à apprendre. Mais attention là encore, inventer est risqué car l’examinateur demandera sans doute de préciser : par exemple ce que lit le candidat et éventuellement de raconter ou de résumer l’ouvrage; ce qu’il cherche au cours de ses voyages et ce qu’il en garde; de comparer le bénévolat et le professionnalisme d’une action sociale; d’indiquer le niveau d’exercice, les résultats, les performances. Le projet professionnel Il concerne à la fois la formation et la carrière. Construire un projet c’est en plus du métier s’informer sur les études et les diplômes, sur les filières et les passerelles possibles, en tenant compte de ses possibilités intellectuelles et de son niveau scolaire, du coût des études et de ses ressources, de la situation géographique et des moyens de transport et d’hébergement, des conditions de travail et de sa santé, des débouchés et des promotions ultérieures... C’est également avoir une idée plus ou moins précise du lieu où l’on aimerait exercer : hôpital, clinique, maison de retraite, crèche, soins à domicile, exercice libéral service spécialisé, et auprès de qui on souhaiterait travailler : nouveau-nés, personnes âgées, accidentés, handicapés... Évidemment, il s’opère souvent des changements au cours de la formation qui sont parfois radicaux; les différents stages les favorisent; ils permettent les découvertes et les approfondissements et de confirmer ou d’infirmer certains choix. Mais le jour de l’entretien, il est important de montrer que l’on n’est pas là par hasard et que sa motivation est fondée sur de bonnes connaissances et en fonctions d’objectifs précis. La motivation Elle est difficile à apprécier. Le jour de l’examen oral tous les candidats sont plus ou moins stressés. Mais il ne faut pas perdre de vue que l’examinateur doit être convaincu. Le formateur comme le professionnel veut avoir le sentiment qu’il ne se trompe pas et qu’il prend un moindre risque en prenant ce candidat. L’ensemble des informations recueillies au cours de l’entretien doit converger dans ce sens et le candidat n’a qu’à confirmer cette impression en adoptant une attitude à la fois sincère, mesurée et convaincante. Il s’agit bien d’une épreuve de personnalité. La personnalité Le sélectionneur en plus des qualités vues précédemment veillera à mesurer le contrôle de soi et l’équilibre mental du candidat. Les observations du comportement non verbal compléteront les réponses à des questions plus originales, parfois déroutantes. Soit en utilisant des situations particulières soit en posant des questions personnelles le psychologue évaluera si le futur professionnel sait faire preuve de mesure, de sincérité et d’une certaine conscience. A titre d’exemple : 1. «Imaginez que votre médecin vous annonce qu’un de vos proches est atteint d’un mal incurable. Comment réagiriez-vous ? » 2. « Avez-vous l’impression d’avoir une sexualité normale? » 3. « Avez-vous parfois envie de tuer? » 4. « Vous arrive-t-il de mentir? » L’exploitation d’un questionnaire de personnalité, comme par exemple le NSM que nous avons vu dans la deuxième partie du manuel, est à cet égard une aide précieuse. Le candidat ne doit pas paniquer. Il faut presque toujours répondre avec calme et de préférence avec sincérité. Ces questions ne sont pas de la simple curiosité ou de l’indiscrétion mais un moyen de connaître le sujet et surtout de tester ses réactions. C’est autant la maîtrise de soi du candidat que le contenu de ses réponses à ce type de questions qui intéresse les examinateurs, surtout les psychologues. Celles ci doivent donc être réfléchies et contrôlées. Vous ne devez pas éluder la vraie question mais au contraire montrer que vous l’avez bien comprise. 1. Pour la première question : le candidat montrera que dire la vérité ou pas à un malade est un débat dont on ne sort pas facilement. Les partisans de la vérité soulignent le droit de savoir, de préparer sa mort, la responsabilisation du patient. Les adversaires redoutent la souffrance, la dépression et le suicide. Quelle que soit l’opinion du candidat et la thèse qu’il voudra soutenir, il devra faire preuve de mesure et de réflexion 2. Pour la deuxième question : les rapports et études sur le comportement sexuel des Français donnent des statistiques mais celles-ci varient avec l’âge, le milieu social et leur validité doit être modulée par la sincérité des personnes interrogées. La norme n’est donc pas facile à trouver et le sujet reste par nature très subjectif. Ce sujet est tabou et confidentiel, il peut néanmoins révéler blocages ou perturbations. 3. Pour la troisième question : dire qu’on ne se met jamais en colère, qu’on n’a jamais de mauvaises pensées, jamais de pulsions agressives est presque toujours mentir. Bien rares sont les hommes et les femmes qui n’ont jamais ces sentiments ou ces idées; à la limite certains diraient que ces pensées sont normales, encore une fois au sens statistique et pas au sens moral ou philosophique. La frontière est parfois floue entre le normal et le pathologique et quelquefois il ne s’agira que d’une mesure d’intensité. Par exemple à la troisième question sur l’envie de tuer, il est évident que la majorité, et peut-être s’agit-il de la normalité, déclarera ne jamais avoir de telles idées et c’est un grand bien pour notre vie sociale et notre cohésion. Mais à l’inverse il serait curieux de ne jamais en vouloir aux autres quand ceux-ci nous nuisent ou font du mal. Là aussi, il est intéressant de mener une réflexion sur la différence entre la raison, la foi d’une part et l’instinct ou l’émotion d’autre part. 4. Pour la quatrième question : même s’il est courant de mentir, mieux vaut avouer qu’on ment rarement et de même que l’envie de commettre une mauvaise action est très rare mais pas absolument inexistante. Le responsable de formation ne cherche pas à recruter un être parfait. Cependant il est sensible et attend un minimum de qualités clairement définies : La sociabilité, l’ouverture d’esprit, l’esprit d’initiative, la curiosité intellectuelle, le respect de la hiérarchie, la confiance en soi et la capacité à se remettre en question, le contrôle de soi et les possibilités de travailler en équipe. L’argumentation C’est le choix des éléments qui servent la démonstration du candidat, qui expliquent son choix. Défendre ses idées, c’est à la fois avoir une certaine confiance en soi et avoir l’intelligence et la stratégie pour convaincre l’autre. Il ne suffira donc pas de ressortir une liste de lieux communs ou d’informations apprises par c½ur mais au contraire de savoir choisir parmi ses connaissances celles qui répondront le mieux à la question. La logique voudrait que le candidat sache les organiser suivant un plan cohérent, puis les exposer et enfin les soutenir. Les qualités attendues sont donc ici les capacités d’analyse et de synthèse, la cohérence en même temps que la diversité, le choix d’exemples pertinents, la mesure, la réflexion et la conclusion. Pour exemple vous vous reporterez à la liste proposée plus loin des thèmes les plus souvent discutés au cours des entretiens de sélection. Souvenez vous que l’examinateur comme tout recruteur a besoin d’être rassuré. Le candidat doit donc faire preuve d’une certaine intelligence et d’équilibre; il doit mettre en avant ses qualités et sa motivation. Voici à titre d’exemple une grille qui sert de support à l’entretien pour faciliter l’évaluation ou la notation de l’examinateur. Chaque variable peut être notée et modulée selon l’importance que lui accorde l’équipe. Par exemple noter sur un la présentation et sur deux l’expérience; le total permet ensuite de classer les candidats par ordre décroissant et de constituer ainsi la liste des admis et la liste complémentaire en combinaison éventuellement de l’écrit. Présentation / Communication / Argumentation / Personnalité / Expérience / Motivation /Projet/ TOTAL Certaines écoles pratiquent actuellement l’observation collective des candidats. Les différentes formes d'entretien Les entretiens de groupe L’objectif est de saisir le comportement de chaque sujet au sein d’un groupe restreint. Il s’agit d’étudier ses capacités relationnelles, d’établir un contact, écouter, coopérer, commander, contester etc. et également de déterminer son statut : leader, isolé, contestataire, médiateur, marginal, comique, etc. Selon chaque école certains de ces traits de personnalité seront privilégiés ; ce genre d’étude sera alors systématique. Le plus souvent les candidats seront amenés à résoudre une tâche ensemble et seront observés individuellement. La tâche ou l’exercice à accomplir peut avoir un rapport avec le secteur sanitaire ou en être totalement éloigné. Par exemple il pourra s’agir de discuter d’un cas et de trouver une solution à un problème de vie quotidienne à partir d’informations contenues dans un petit nombre de documents. Dans un autre cas, il peut s’agir de construire un objet en papier après dessin, découpage, pliage, collage, etc. Dans toutes ces situations il est nécessaire que le groupe s’organise, et aboutisse à un consensus : qu’une stratégie soit décidée, que le travail soit réparti et coordonné afin d’aboutir au résultat demandé. Les observateurs noteront les prises de parole, les conflits et oppositions, les silences, les rires et les tensions et les interventions de chacun. Chaque candidat a donc intérêt à participer positivement au travail du groupe. A noter que l’on ne s’improvise pas leader et qu’il est donc risqué de vouloir s’imposer aux autres si cela ne correspond pas à une personnalité particulière. En effet, les psychologues savent que le commandement le plus efficace et le mieux accepté est celui d’un véritable leader. En revanche, ce jour là il faudra tenter de lutter contre une timidité naturelle et de prouver ses capacités de communication et d’intégration. Entretien à partir d'un sujet donné La majorité des écoles d’infirmières aujourd’hui mènent leurs oraux à partir de l’exposé oral des candidats sur un sujet tiré au hasard ou imposé. Tous les thèmes retenus appartiennent au domaine sanitaire et social. Il est donc indispensable que les candidats se tiennent informés et s’intéressent aux problèmes d’actualité. Même si la plupart des sujets seront traités en section médico-sociale de lycée, il n’est pas inutile de lire des articles de journaux et de regarder les magazines, documentaires ou les débats télévisés sur ces thèmes. Cette collecte d’informations doit être complétée par un entraînement à traiter des questions précises aussi bien par écrit qu’à l’oral. L’analyse La première étape est l’analyse scrupuleuse des termes du sujet. : Tous les mots ont leur importance et leur choix correspond à une volonté. Très rapidement, vous devez limiter et définir leur sens pour vous-même. Vous ne devez rien laisser de côté pour ne pas risquer le hors sujet. Si par contre vous limitez volontairement le sujet, il faudra justifier ce choix. Demandez-vous toujours ce que l’on veut vous faire dire, ce que l’on attend de vous. La production La deuxième étape quand la question est bien comprise consiste à noter sans censure toutes les idées qui vous passent par la tête en rapport plus ou moins proche avec le sujet. L’habitude vous permettra de faire des regroupements d’idées sur votre feuille. Au début, cette prise de notes risque d’être anarchique et confuse; l’entraînement permettra d’exploiter vos richesses. Le plan La phase la plus importante est l’organisation de vos idées sous forme de plan : Vous devez intéresser votre lecteur ou votre auditoire; il est donc nécessaire de trouver à la fois une problématique et un enchaînement qui retiendront son attention. Cette démonstration doit être structurée et logique. Il est toujours bon d’introduire votre discours en situant le sujet dans le temps et dans l’espace. Tous les plans sont permis mais le plus raisonnable est de s’en tenir à deux ou trois parties. S’il n’y a pas de plan passe-partout, il est presque toujours efficace de retenir certains modèles : — Constat et conséquences — Théorie et pratique. — Passé et présent — Présent et avenir. — Problème et solutions. — Bilan et perspectives — Causes et effets. etc. Notez encore que votre jury vous interrogera principalement sur ce que vous aurez dit. Donc méfiez-vous d’une part des formules toutes faites, et d’autre part attendez-vous à devoir défendre certaines de vos affirmations; même si celles-ci vous paraissent évidentes. La conclusion Enfin, votre enchaînement d’idées et d’arguments doit être cohérent, dynamique et tendre vers une conclusion. Ce sera votre réponse à la question posée. Elle prouvera que vous êtes capable d’analyser un sujet d’actualité en donnant à la fois des connaissances variées et à la fois votre avis. Là encore celui-ci passera d’autant mieux qu’il se sera fait avec mesure mais conviction. Ce n’est donc toujours pas une simple évaluation de savoir mais une épreuve de personnalité et d’intelligence