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TESTS PSYCHOTECHNIQUES ET EXERCICES DE LOGIQUE, DE RAISONNEMENT, D'INTELLIGENCE

QCM Gratuits
  • MATRICES Facile - 34 questions - 268 hits - Meilleur score : 18/20 par Mireille

  • Une matrice est un carré de trois cases sur trois. Dans celle-ci se trouvent des symboles, des figures géométriques ou des traits superposés ... tout est imaginable. La particularité des matrices est son sens de lecture qui peut se faire, à quelques exceptions près, horizontalement et verticalement. Attention, il peut y avoir des exceptions.
  • Série de logique verbale Facile - 19 questions - 3 hits - Meilleur score : 14/20 par

  • Nous revenons à présent à un matériel verbal, utilisé comme support de tests de raisonnement. Les logiques mises en ½uvre sont de même type que pour les tests précédents, ce pourquoi on fait figurer ces épreuves sous cette rubrique plutôt que sous celle des capacités langagières. Nous présentons les 3 aspects qui font l’objet de la très grande majorité des tests dans ce domaine. Il s’agira en premier lieu de trouver ce qui lie 2 ou plusieurs mots ou, autrement dit, de découvrir à quelle catégorie commune ils appartiennent. Par exemple, assiettes, fourchettes et couteaux vont ensemble dans la catégorie plus générale « couverts ». Si donc on doit trouver le mot qui ne va pas avec les autres dans une série « assiettes, fourchettes, couteaux, moteurs », on désignera le moteur car on ne voit pas à quelle catégorie commune à 2 autres des termes il peut appartenir (moteurs + couteaux + assiettes ?). C’est l’intrus de la série. Il n’est donc plus question de synonymes et d’antonymes, mais de quelque chose de différent, qui consiste à regrouper des éléments en classes. Une seconde façon, que l’on retrouve fréquemment, consiste en la reconstitution d’un lien logique dans une relation. Par exemple, on peut avoir à retrouver certaines composantes d’une affirmation telle : « ... est à pommier ce que prune est à... », et on choisira parmi les diverses modalités de réponse les mots pomme et prunier, plutôt que rose et acacia. Il s’agit donc ici aussi de reconstituer des classes cohérentes, mais d’une autre manière. Enfin, on peut apprécier la capacité à retrouver le sens concret d’une phrase métaphorique ou très générale. Des proverbes peuvent fournir matière à ce genre d évaluation. Par exemple, il faudra trouver, parmi 4 modalités de réponse dont une seule est correcte, la phrase qui signifie la même chose que « l’habit ne fait pas le moine » ou « nul n’est prophète en son pays », etc., exprimée en langage courant et concret.
  • SÉRIES DE LETTRES ET DE SYMBOLES Facile - 20 questions - 289 hits - Meilleur score : 20/20 par Hakim

  • Le principe exposé dans les chiffres reste le même: il faut d'abord trouver la loi qui préside à la suite des éléments présentés, puis appliquer cette loi afin de trouver quel élément prolonge la série. Pour les séries de lettres, il est important de bien connaître l'alphabet et de pouvoir y évoluer, aussi bien à l'endroit qu'à l'envers. Quand il y a deux points d'interrogation, c'est que vous devez trouver les deux lettres suivantes. Les séries de symboles autres que les lettres demandent un réel effort d'imagination. Réussir à ces séries témoigne d'un bon niveau de créativité.
    Concours blancs (en temps limité)
  • Master Mind sans proposition - 2 Facile - 25 questions - 0 hits

  • Dans l'exercice suivant, les chiffres sont issus de la série 0-1-2-3-5-6-7-9. (25 minutes)
  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE Facile - 12 questions - 38 hits - Meilleur score : 15/20 par Sonia

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 2 Facile - 12 questions - 16 hits - Meilleur score : 13/20 par Olivier

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 3 Facile - 12 questions - 6 hits - Meilleur score : 18/20 par Jacob

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 4 Facile - 12 questions - 9 hits - Meilleur score : 18/20 par Julien

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 5 Facile - 12 questions - 13 hits - Meilleur score : 12/20 par Jacob

  • QUESTIONNAIRE DE MATHEMATIQUES Facile - 14 questions - 28 hits - Meilleur score : 17/20 par Sonia

  • Rapports entre les mots 1 - Test de rapports Facile - 21 questions - 2 hits - Meilleur score : 10/20 par Jacob

  • Description de l'exercice: Trois mots vous sont proposés. Il existe un rapport logique entre le mot un et le mot deux. Vous devez trouver un rapport semblable entre le mot trois et le mot quatre. Vous pouvez choisir entre quatre possibilités. Exemple: Maison : portes = boîte : ? a) ouvre-boîte b) fer-blanc c) bouchon d) couvercle La bonne solution est manifestement couvercle. Vous devez donc marquer la lettre d sur votre feuille de réponses. Durée : 10 minutes
  • Reconnaître des extraits Facile - 9 questions - 0 hits

  • Description de l'exercice : Dans l'exercice suivant, on vous présente une figure principale et quatre extraits. Vous devez reconnaître lequel des extraits est contenu complètement dans la figure principale. Les extraits peuvent être à l'envers. Vous devrez d'abord marquer l'extrait ici, puis le cocher sur votre feuille de réponses. Exemple: Dans l'exercice un, c'est l'extrait b qui est parfaitement contenu dans l'original ; vous devez donc cocher b. Temps: 5 minutes.
  • Séries de raisonnement Facile - 25 questions - 2 hits - Meilleur score : 18/20 par

  • Avant que vous ne commenciez à résoudre ces exercices, je vous conseille vivement de noter vos réponses sur une feuille à part. Surtout, ne consultez pas les réponses avant d’avoir terminé une série d’exercices. Essayez toujours d’aller jusqu’au bout de l’épreuve dans le délai imparti, quitte à omettre certaines questions en chemin. Ayez une montre/chronomètre près de vous (et ne l’oubliez surtout pas le jour J). Une fois le temps écoulé, repérez et notez le nombre de questions auxquelles vous avez répondu et essayez de résoudre sur une feuille à part, en prenant votre temps, les exercices que vous avez passé ou que vous n’avez pas eu le temps de résoudre. L’important est que vous vous efforciez de trouver la logique propre à chacun des tests.
  • Séries de raisonnement - 2 Facile - 31 questions - 0 hits

  • Séries doubles Facile - 10 questions - 0 hits

  • 10 qcm en 15 minutes.
  • Séries doubles - 2 Facile - 10 questions - 0 hits

  • 10 qcm en 15 minutes.
  • Séries graphiques (10 qcm en 10 min) Facile - 10 questions - 0 hits

  • Séries numériques - 1 Facile - 20 questions - 0 hits

  • 20 séries à résoudre en 10 minutes (30 secondes par série) :
  • Suites numériques: Exercice 4 Facile - 14 questions - 0 hits

  • Suites numériques: Exercice 5 Facile - 26 questions - 0 hits

  • Test 4: les dominos Facile - 9 questions - 15 hits - Meilleur score : 20/20 par Flore

  • Durée de l'exercice: dix minutes (réponses page222) Ce test est l'un des plus couramment utilisé en France. Il permet d'évaluer la capacité du candidat à raisonner dans l'abstrait. Ce test ressemble à première vue au jeu des dominos. De fait, il en conserve les règles de base. À savoir: •chaque domino est divisé en deux parties dont la valeur respective est comprise entre 0 et 6. Les deux moitiés d'un même domino peuvent avoir les mêmes valeurs; •lorsque les dominos se suivent dans un ordre croissant, la valeur qui suit le 6 est le O. À l'inverse, lorsque l'ordre est décroissant, la valeur qui suit le 0 est le6. Ces règles mises à part, la loi qui régit la progression des dominos est différente. Le candidat doit trouver cette logique pour en déduire les valeurs du domino vide.
  • Test d'orthographe à trous Facile - 42 questions - 2 hits

  • Description de l'exercice : Dans le texte à trous suivant, on vous propose à chaque fois plusieurs possibilités pour un mot précis. Vous devez trouver le mot juste, le cocher et reporter votre solution sur la feuille de réponses. Durée : 10 minutes
  • Test des cartes à jouer Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 10/20 par

  • 15 minutes.
  • Test type « Matrix 47 » de Raven Facile - 12 questions - 3 hits - Meilleur score : 7/20 par Alexis

  • Le test original de J-C Raven, dit « à matrice progressive » et publié en 1947, se compose aussi de soixante items, répartis en cinq séries de douze, et occupant chacun une planche spécifique. Chaque planche présente deux parties distinctes : la première fournit huit figures et un « trou » final, dans trois rang(ée)s (ou colonnes) de trois cases, et la seconde, ici à droite de la première, offre huit autres figures, dans deux rangées de quatre cases. Ces seize figures sont de nature fortement géométrique (Voir l’ensemble plus loin). Le candidat à ce test doit déterminer, parmi les figures de la seconde partie, celle unique qui comblerait le trou de la première, de façon que l’ensemble des neuf figures de celle-ci obéisse maintenant à une loi de structure logique, observée dans les rangs, les colonnes ou les deux à la fois. La figure choisie sera indiquée, ici en notant, dans le trou, son numéro de 1 à 8. Les planches de chaque série sont ordonnées par difficulté plutôt croissante, et la durée de l’épreuve est fixée à vingt minutes, soit une moyenne de quatre minutes par série et de vingt secondes par planche ; chaque bonne réponse accorde un point, quelle que soit sa difficulté relative. Pour réussir ce test, il est alors conseillé, dès que les planches d’une série se compliquent, de passer à la série suivante, quitte à revenir en arrière, après l’étude de la cinquième et dernière série, si le temps et le recruteur le permettent. Sur ce « MATRIX 47 » nous vous invitons à examiner d’abord huit items de base les plus représentatifs des séries et analogues à ceux imaginés par Raven lui-même ; quand plusieurs lois de résolution sont possibles nous ne vous donnerons que la plus logique en apparence, bien que d’autres, parfais instinctives, soient plus rapides, donc meilleures, puisque leur nature n’intervient pas dans la notation. Un exercice d’entraînement suivra cette initiation, pour vous habituer toujours aux principales lois appliquées, et éventuellement concourir à vous classer parmi les gens d’intelligence faible, médiocre moyenne, supérieure ou, surtout, brillante. A raison de 20 secondes par item, vous disposez de 5 minutes, et pas une de plus, pour venir à bout des 12 items de cet exercice d’entraînement.

    Les QCM dotés :

    d'une étoile sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie C de la Fonction Publique.
    de deux étoiles sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie B de la Fonction Publique.
    de trois étoiles sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie A de la Fonction Publique et aux étudiants des Grandes Ecoles et Prépas.

    °°° Exercices d'initiation aux tests °°°

    Tous les différents types de tests ( mathématiques, logique numérique. logique verbale, matrices, compréhension et de raisonnement, ... ). Utile pour les concours administratifs et autres tests de recrutement.

     

     

    METHODOLOGIE DE PREPARATION AUX TESTS PSYCHOTECHNIQUES.

    INTRODUCTION

    On voit trop souvent de bons candidats échouer aux tests par manque d'habitude. C'est injuste.
    Nous vivons dans une société qui accorde une grande importance à la mesure. Tout ce qui peut l'être est mis en chiffres. On teste les aptitudes, les désirs, les compétences, les modes de raisonnement, la réussite, la rapidité, le caractère, etc. De l'âge de l'école maternelle à celui de la retraite, en passant par les étapes que sont le collège, l'orientation, l'armée, l'embauche, la formation, la promotion, il paraît difficile, voire impossible, aujourd'hui de passer une vie sans être mesuré. On peut dire que tout le monde est appelé, un jour ou l'autre, à passer des tests destinés à évaluer ce qu'il a dans la tête.
    Le nombre très important de demandeurs d'emploi fait que, pour un poste offert, la concurrence est plus rude. Réagir positivement à cette situation du marché de l'emploi, c'est en étudier attentivement les mécanismes et savoir s'y adapter. Celui qui cherche du travail participe grandement au choix du candidat retenu : il ne doit pas seulement subir la situation. Encore faut-il qu'il se fasse remarquer par l'intérêt qu'il montre envers l'emploi ou la formation et qu'il se prépare soigneusement à la sélection.
    Dans une situation de concurrence, il ne suffit pas d'être bon : il faut être meilleur que les autres. Le recruteur dispose de plusieurs éléments pour comparer les candidats et faire son choix, éléments qu'il souhaite les plus objectifs possible. Les tests que les candidats ont à passer permettent justement de s'assurer qu'ils ont les connaissances et les aptitudes considérées comme indispensables pour le poste. Les résultats obtenus peuvent être comparés, ce qui permet la sélection du ou des meilleurs candidats. Pour avoir une chance d'en faire partie, il est indispensable de connaître et de maîtriser les tests. Le but n'est pas forcément de les réussir parfaitement, mais de montrer que l'on a le profil qui correspond à celui du poste recherché.
    Inutile, pour cela, de savoir en détail comment les tests sont élaborés ou validés par les psychologues. Il suffit de considérer que la réussite aux tests d'aptitude est déterminante pour l'engagement. Or, pour réussir, on peut s'entraîner. QCM-de-CULTURE-GENERALE.COM vous permettra entre autres de vous familiariser avec les situations de test (consigne, feuilles de réponses, temps limité, etc.), de connaître les types d'épreuves et de savoir comment y répondre. Un environnement de tests peut désarçonner ceux qui n'y ont jamais été confrontés : ce ne sera pas votre cas.
    Avec un site comme celui-ci, vous pouvez élaborer vous-même votre programme d'entraînement, travailler seul et vous présenter à la séance de sélection sûr de vous et correctement préparé. Dans les différents chapitres, vous chercherez à suivre les consignes et à résoudre les problèmes, puis vous étudierez les solutions que vous n'avez pas trouvées.
    Cet site est spécifiquement destiné à préparer aux tests, mais aussi à distraire, ceux que les livres sur le sujet ne visent généralement pas. Or ce sont eux qui ont le plus besoin de se familiariser avec des techniques qu'ils ignorent le plus souvent. Je veux parler des collégiens qui préparent un Brevet, un CAP ou un autre examen, des apprentis et des employés qui peuvent être amenés à passer des examens d'embauche, de tous ceux qui ont lâché, depuis un moment, toute activité intellectuelle et qui souhaitent se «dérouiller» un peu, de ceux qui préparent les concours de promotion interne, et enfin de ceux qui veulent soit se rassurer sur leurs compétences, soit tout simplement se distraire.
    Plus personne n'est à l'abri des tests. Quelle que soit la place du lecteur dans la société, ce site peut lui permettre :
    -       de se familiariser avec des techniques qu'il sera très souvent conduit à rencontrer ici ou là;
    -       de mieux se débrouiller face à des épreuves de ce type, grâce à un effet d'entraînement ;
    -       de développer une meilleure estime de soi en s'assurant de ses compétences.
    S'il désire préparer et suivre son propre programme d'entraînement, le lecteur devra apprendre :
    -       à acquérir la maîtrise d'une situation nouvelle, différente de ce qu'il a connu jusqu'ici ;
    —    à comprendre rapidement ce que mesure le test et quelle compétence et quelle aptitude sont recherchées ;
    —    à décider si cela fera partie de la sélection pour le type d'emploi ou de formation pour lesquels il postule (si le test est adapté à sa situation) ;
    —    selon ce qu'il aura décidé, à approfondir ou non telle ou telle partie du site ;
    —    enfin travailler jusqu'à obtenir une bonne maîtrise des tests proposés.
    En effet, sauf par plaisir, il n'est jamais nécessaire de s'entraîner à tous les types de tests, mais cela suppose de savoir lesquels seront utiles. Des enseignants, des collègues ou des professionnels peuvent souvent vous aider à sélectionner les tests. Puis il ne vous restera plus qu'à trouver un endroit tranquille et à vous mettre courageusement au travail.
    Il est fréquent et injuste que les résultats des candidats aux tests soient inférieurs à ce que valent leurs connaissances et leurs aptitudes, simplement parce qu'ils ne sont pas habitués à ces types d'épreuves et qu'ils ne savent pas comment les aborder. Ces tests sont d'une très grande variété, mais ils se rejoignent souvent sur un certain nombre de principes généraux. Connaître ces principes et s'être entraîné aux tests permet, le jour de l'épreuve, de donner le meilleur de soi-même afin que le résultat du test reflète la vraie valeur du candidat.
    Cette page n'explique pas quelles connaissances doivent être celles des candidats pour réussir tel concours ou tel examen, ni comment ils doivent étudier, car cela dépend du parcours et des projets de chacun, mais il développe la connaissance des tests, la manière de s'y préparer et de les passer. Cela permet de se présenter aux épreuves dans les meilleures conditions de réussite et en donnant le meilleur de soi-même. Mais, bien sûr, si ces tests font partie d'un examen portant essentiellement sur des connaissances théoriques, il est encore plus important d'avoir étudié soigneusement les différentes matières au programme.
    Le plan de ce programme de révision est simple. Dans une première partie, vous trouverez des indications pour mieux connaître ce que sont les tests. Quelles sont les différentes catégories de tests, pourquoi mesure-t-on le temps, qu'est-ce qu'une consigne. Vous trouverez également des conseils pour vous préparer émotionnellement et physiquement à la passation des tests. Dans une seconde partie, nous passerons en revue une grande quantité de tests que vous êtes susceptibles de rencontrer. Les exemples présentés ne sont pas extraits de tests réels mais s'en rapprochent beaucoup, car ils sont conçus selon les mêmes modalités. Certaines questions peuvent vous sembler bizarres, absurdes ou puériles : peu importe, elles ont leur raison d'être. On vous demande seulement de faire de votre mieux. Les instructions et les bonnes réponses sont expliquées chaque fois que nécessaire. Les tests sont classés selon l'aptitude qu'ils mesurent (le raisonnement, le classement, l'orthographe, la mémoire, l'attention, la culture générale, la logique, etc.).
    Les tests sont conçus de telle façon que chacun puisse s'y confronter et y répondre, au moins partiellement. Leur présentation est telle que vous pourrez essayer de les faire, avant de vous corriger, puis les refaire pour tenter d'améliorer votre score, jusqu'à ce que ces tests vous semblent familiers. C'est ainsi que ce site sera une aide précieuse pour faire de bons résultats à tous les tests utilisés dans les administrations ou les entreprises privées. Il aura également une réelle valeur d'entraînement pour tous les demandeurs d'emploi. Vos résultats refléteront ce que vous valez vraiment et vous vous trouverez à égalité avec ceux qui obtiennent de bons scores, non parce qu'ils sont plus brillants que les autres, mais parce qu'ils sont mieux préparés. Si deux candidats d'égale valeur passent le même test, celui qui est préparé et entraîné sera toujours avantagé par rapport à celui qui est confronté pour la première fois à une situation de test.

    SE PREPARER AUX TESTS PSYCHOTECHNIQUES

    Au cours des trente dernières années, le développement des tests a été énorme. Pas un secteur du psychisme de l'individu n'échappe à ces tentatives d'évaluation. Les tests se sont révélés être des outils fort utiles, à tel point que certains leur ont donné un pouvoir qu'ils n'auraient pas dû atteindre. Trop de décisions importantes ont été prises à la seule vue des tests, trop d'enseignants ne se fiaient plus à leur expérience des enfants, trop de recruteurs ne faisaient plus confiance qu'aux notes obtenues par les candidats.

    Au fil des années, un certain nombre de critiques se sont fait entendre. Certains, conscients de l'insuffisance des tests, y ont renoncé, les remplaçant par l'astrologie ou la graphologie, ce qui est à mon sens bien pire. Dans la plupart des cas, les tests sont aujourd'hui considérés pour ce qu'ils sont : une aide à la décision. Chacun commence à savoir que les renseignements que l'on peut obtenir par les tests sont précieux, mais insuffisants à tout prévoir. La réussite dans un emploi ou dans des études données dépend de bien des facteurs que les tests ne mesurent pas et qui apparaîtront, à l'usage, comme fondamentaux.
    Néanmoins les tests ne semblent pas en perte de vitesse. Les plus anciens, ceux qui tentent de mesurer l'individu et son intelligence comme une entité globale et monolithique, sont en partie dépassés. Mais il en existe de nouveaux qui décomposent le fonctionnement mental en plusieurs aptitudes distinctes qu'ils s'emploient à mesurer séparément. On crée des tests dans tous les domaines, des compétences techniques au développement moral, de l'aptitude à la vente à la mesure de la créativité, aboutissant ainsi à des outils précis rendant de vrais services.
    Les psychologues qui font passer les tests savent combien l'anxiété et l'inexpérience totale peuvent fausser la performance à un test. C'est à ce handicap que ces tests psychotechniques tentent de remédier. Quel que soit son propre jugement sur les tests, chacun reste très sensible, quoi qu'il en dise, à ses résultats. C'est toujours avec anxiété que nous lisons ou entendons nos résultats et leur interprétation. Ce site vise également à donner à chacun confiance en ses propres compétences.

    Les différents types de tests


    Il existe un très grand nombre de tests que l'on peut, dès le départ, séparer en deux catégories : les tests de personnalité, mesurant les traits de caractère, les comportements, les centres d'intérêts, auxquels toutes les réponses sont également valables, et les tests de performance (regroupant les aptitudes et les connaissances), où chaque question admet une seule réponse juste. Cette seconde catégorie de tests est la seule à laquelle nous nous intéresserons ici. D'abord parce qu'il y a peu de chances pour que vous ayez à passer un test de personnalité. Ensuite parce que les tests de «performance », auxquels vous serez confronté dans la majorité des cas, sont les seuls pour lesquels on puisse se préparer et s'entraîner.
    Parmi les tests de performance, on distingue :
    ·   Les tests d'intelligence qui sont rarement globaux. Ils mesurent le plus souvent un fonctionnement intellectuel particulier ou la capacité à employer tel ou tel type de raisonnement. Certains ont une intelligence concrète, d'autres plus abstraite, certains s'appuient sur la mémoire ou le raisonnement, d'autres sur la créativité, certains sont plus synthétiques, d'autres plus analytiques... On peut donc tout à fait échouer à un test d'intelligence sans pour autant en manquer...
    ·   Les tests d'aptitude, qui mesurent votre potentiel, votre capacité à apprendre facilement ou à être bon dans tel ou tel domaine, selon ce qui est demandé dans l'emploi que vous postulez. On définit les caractéristiques dont on sait qu'elles sont liées à la réussite à tel poste ou dans telles études, puis on choisit un test chargé de mesurer si le candidat les possède. Parmi les tests d'aptitude les plus courants, on peut citer l'aptitude au raisonnement verbal, à l'organisation, au sens spatial, à la logi­que, à l'informatique, à la dactylographie, à la mécanique, à l'attention visuelle, à la mémorisation, etc. Les capacités potentielles mesurées peuvent être concrètes ou abstraites.
    ·   Les tests de connaissance, qui mesurent ce que les candidats savent, ce qu'ils ont appris et ce qu'ils ont retenu dans des domaines aussi variés que l'orthographe, le calcul, le droit, les langues étrangères, le traitement de texte, la culture générale, etc.

    La préparation physique


    Réussir un concours ou un examen, à base de tests ou non, demande que le candidat soit au meilleur de sa forme intellectuelle, bien sûr, mais également de sa forme physique.
    Trop de candidats pensent qu'en réduisant leur temps de sommeil, ils auront plus de temps pour apprendre ; qu'avec des tranquillisants, ils seront moins anxieux ; qu'avec des excitants chimiques ou du café, ils seront plus performants. Or, il se trouve que toutes les analyses concordent pour montrer qu'un examen, avec une partie de tests qui demandent rapidité et faculté d'analyse, est mieux réussi après une bonne nuit de sommeil. Les tranquillisants aident à se relaxer, mais ôtent également une partie de la capacité de concentration. Or leur temps d'effet dans le corps est supérieur à ce que l'on croit généralement. Quant aux excitants, tout dépend de l'effet qu'ils vous font : la concentration intense demande plus de calme que d'énervement.
    En résumé, arriver en bonne forme à la séance de tests, c'est n'avoir négligé, la semaine précédente, ni le sommeil, ni une alimentation variée, ni un temps quotidien d'exercice physique. C'est avoir bien dormi la nuit précédente et avoir pris un bon petit déjeuner le matin même.
     
    La préparation émotionnelle


    Arriver à l'épreuve en bonne forme physique est important, mais ce n'est bien entendu pas suffisant. Il faut aussi aborder l'épreuve avec un moral de gagnant. Plus personne n'ignore aujourd'hui à quel point l'état d'esprit peut influencer la santé, les résultats, la vie en général, mais encore rares sont ceux qui en tirent les bonnes conclusions. Pour tirer le résultat maximum de ce que l'on sait, de ce que l'on a appris, il ne faut pas oublier de s'appuyer sur un certain nombre d'attitudes et de comportements.
    ·   Si vous avez une opinion négative sur les tests en général et sur ceux qui les font passer, il serait intéressant que vous puissiez réexaminer cette façon de penser. Les tests n'ont pas été créés pour vous ennuyer. Ils sont seulement destinés à évaluer vos connaissances et vos aptitudes, afin de les comparer à ceux des autres candidats ou à un niveau attendu. Mis à part le fait qu'il peut être intéressant pour vous d'avoir une mesure de ce que vous « valez » dans tel ou tel domaine ou de vous découvrir de nouveaux potentiels, pour une orientation future par exemple, il est évident que les tests sont une des mesures les plus objectives qui soient, puisqu'ils ne laissent pas de place à la «tête du client» (reproche souvent fait à la méthode des entretiens par exemple).
    Quant aux psychologues qui les font passer, ils sont là pour vous aider et pour s'assurer que tous les candidats bénéficient bien des mêmes conditions de passation. Ils s'assurent que les tests se déroulent dans les conditions de confort les meilleures et sont là pour répondre à toutes vos questions sur ce que vous n'auriez éventuellement pas compris.
    A compétence égale, vous aurez plus de chances de réussir vos tests si vous partez avec la conviction qu'ils sont une bonne manière de vous évaluer, qu'ils sont bien conçus et que la personne qui les administre est de votre côté.
    ·     Otez-vous de l'esprit que vous jouez votre vie sur cette épreuve ou que vous êtes un imbécile si vous échouez. En cas d'échec, la vie vous offrira d'autres opportunités, peut-être plus adaptées à ce que vous êtes. Il est normal que vous soyez anxieux et tendu au moment de l'épreuve : ce « trac » vous aidera à mobiliser vos compétences et à donner le meilleur de vous-même. Mais trop de peur peut aboutir à l'effet inverse et vous paralyser littéralement. Il n'est pas rare que l'on ne puisse répondre, lors d'un examen, à une question qui semblerait facile à un autre moment.
    Si vous vous savez anxieux lors de telles épreuves, soignez les détails : préparez-vous minutieusement, partez suffisamment à l'avance, emmenez un stylo de rechange et un paquet de gâteaux, apprenez à respirer profondément pour éliminer l'excès de tension, ne forcez pas sur le café, etc. L'épreuve est assez difficile comme cela, sans en rajouter par un trop fort stress.
    ·   Partez gagnant. Vous vous êtes préparé comme pour un combat : vous contre les tests. Soyez confiant et abordez l'épreuve avec la certitude de la réussir. C'est un point essentiel. Entrer dans la salle avec des idées comme : «Ce n'est même pas la peine, je suis sûr d'échouer», ou même : «Advienne que pourra» aura un effet négatif sur vos performances. Si ces pensées sont les vôtres, remplacez-les par : «Je me suis bien préparé, je vais y arriver. » Si vous donnez le meilleur de vous-même, à fond, pendant tout le temps alloué, vous serez étonné de constater que vous êtes en fait bien plus performant que vous n'imaginiez.
    ·   La préparation mentale consiste également à développer sa faculté de concentration. Les tests se déroulant le plus souvent en temps limité, il est important de ne pas se laisser distraire par ce qu'il se passe par la fenêtre, par la présence d'un collègue ou par des idées parasites. Apprendre à éliminer les sources de distraction pour ne se préoccuper que de la tâche à remplir est donc une bonne manière de se préparer.

    La préparation intellectuelle


    Dans certains cas, les tests que vous aurez à passer seront uniquement des tests d'aptitude. Dans ce cas, vous n'aurez rien à apprendre au préalable. L'intégralité de la préparation consistera en une meilleure connaissance des tests et un entraînement à les passer.
    Mais bien souvent, vous serez également soumis à des tests de connaissance destinés à vérifier que vous avez bien retenu les éléments du programme d'étude, que vous avez les connaissances requises pour le poste, que vous parlez effectivement l'anglais ou que vous avez un bon niveau d'orthographe. Dans tous ces cas-là, une préparation intellectuelle sera indispensable. Bien dormir et se concentrer n'assure pas que l'on saura appliquer une règle de trois ! Une fois que vous aurez connaissance du programme sur lequel porte l'examen, il vous revient de travailler régulièrement et autant que nécessaire les points qui vous sont les moins familiers.
    Quel que soit le type de tests que vous passiez (vous aurez souvent affaire à une combinaison des deux), les principes de la préparation doivent être les mêmes que ceux d'un examen : donnez-vous un temps chaque jour ; éliminez les éléments de distraction (radio par exemple), concentrez-vous, travaillez avec un bon rythme et une attention soutenue, mais sans vous précipiter sur la réponse qui vous vient la première à l'esprit (il peut y avoir des « pièges » !), étudiez soigneusement les questions de cette page et les mécanismes qui les sous-tendent.
    Face à une tâche précise, c'est presque toujours la même démarche que vous devrez employer :
    ·   Comprendre la tâche : qu'est-ce qui est demandé, que dois-je faire ?
    ·   Comprendre la relation qui lie les différents éléments de la question.
    ·   Faire une hypothèse sur la solution.
    ·   Tester cette hypothèse.
    ·   Si elle ne convient pas, en faire une autre, etc.
    ·   Résoudre le problème, tantôt à la suite de plusieurs essais-erreurs, tantôt très rapidement grâce à une sorte d'intuition de la réponse.

    Les caractéristiques des tests


    LA CONSIGNE
    Votre tâche consiste à la fois à comprendre ce que l'examinateur attend de vous, c'est-à-dire en quoi consiste le test, et à communiquer ce que vous savez, c'est-à-dire à transmettre vos réponses de la façon attendue. La consigne est la liste des instructions accompagnant le test. Elle sera généralement lue et commentée par la personne qui fait passer les tests, mais elle sera également le plus souvent inscrite sur votre feuille de réponses. N'hésitez pas, si quelque chose ne vous semble pas clair, à poser une question avant que le test ne commence. Il est plus facile de vous assurer que vous avez bien compris ce dont il s'agit plutôt que d'interrompre ensuite le cours de la séance.
    Il arrive aussi que les candidats aient à répondre à plusieurs types de tests successivement dont les consignes sont inscrites sur les feuilles de réponses. Prenez le temps de les lire attentivement. Beaucoup d'erreurs viennent d'une mauvaise lecture et elles sont irrattrapables. On peut vous demander : « Quels sont les deux chiffres qui complètent la série ? », si vous n'en donnez qu'un, votre réponse sera fausse. Ou encore : «Encadrez la bonne réponse» ; encadrer n'est pas souligner. Les consignes très variées contenues dans ces QCM vous entraîneront à comprendre rapidement ce qui est demandé dans chaque type d'épreuves.
    Dans une situation d'examen, soyez notamment attentif aux points suivants :
    ·   De quel temps disposez-vous pour ce test (en fonction de la longueur du test, devez-vous travailler rapidement ou pouvez-vous prendre le temps de réfléchir tranquillement) ?
    ·   Devez-vous répondre à toutes les questions ?
    ·   Devez-vous répondre dans l'ordre aux questions ou bien pouvez-vous revenir en arrière ?
    ·   Les mauvaises réponses enlèvent-elles des points ? Si oui, vous ne répondez que lorsque vous êtes relativement sûr de vous. Sinon, vous pouvez vous permettre une réponse au hasard lorsque vous n'avez pas trouvé la bonne.
    ·   Prêtez attention aux exemples qui se trouvent très fréquemment en début de test. Simples, ils vous permettent de trouver vous-même aisément la réponse et de vérifier que vous avez bien compris ce qu'il s'agit de faire. De plus, ils vous mettent dans l'ambiance de travail et de concentration nécessaires pour la suite. Si vous ne comprenez pas l'exemple, n'hésitez pas à demander des explications à l'examinateur.


    LE DÉROULEMENT DU TEST
    Vous voici maintenant à l'ouvrage, seul face à votre feuille de test. Voici quelques conseils qui vous seront utiles.
    ·   Lisez le texte des questions attentivement. Chaque mot compte. Si vous omettez un mot, ou une négation, votre réponse sera fausse. Les questions ne sont pas piégées, mais sont là pour mettre en évidence votre aptitude à comprendre et raisonner.
    ·   N'espérez pas trouver toutes les bonnes réponses : les tests sont conçus pour que cela soit le plus souvent impossible. Alors pas de panique si vous bloquez sur une question : passez à la suivante. Vous y reviendrez plus tard s'il vous reste du temps et si la consigne l'autorise.
    ·   Si vous sautez une question, sautez une ligne sur la feuille de réponse. Sinon tout serait décalé ! Cochez clairement vos réponses, sans ambiguïté.

    N'en cochez qu'une lorsqu'il n'en faut qu'une (une réponse en trop ferait considérer la question comme fausse). Vérifiez toujours que la case que vous cochez sur la feuille de réponse correspond bien au numéro de la question à laquelle vous répondez : nombre d'erreurs viennent d'un mauvais report de la réponse sur la feuille.
    ·   N'oubliez pas que les questions sont généralement classées de la plus facile à la plus difficile. Alors travaillez rapidement au début, afin de garder du temps pour la fin.
    ·   Ne vous obsédez cependant pas sur le temps. Ne répondez pas trop vite non plus. Certaines questions ont l'air très facile... et l'on se précipite dans l'erreur.
    ·   Pour toutes les questions à choix multiple (choisir la bonne réponse parmi quatre ou cinq réponses proposées), tentez toujours de répondre d'abord sans regarder les réponses. Voyez si celle que vous avez trouvée en fait partie. Sinon, retournez à la question et cherchez encore. Si vraiment vous ne trouvez pas, essayez de procéder alors par élimination.
     

    Logique spaciale Facile - 9 questions - 196 hits - Meilleur score : 18/20 par Sebastien
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    MATRICES Facile - 34 questions - 268 hits - Meilleur score : 18/20 par Mireille
    Une matrice est un carré de trois cases sur trois. Dans celle-ci se trouvent des symboles, des figures géométriques ou des traits superposés ... tout est imaginable. La particularité des matrices est son sens de lecture qui peut se faire, à quelques exceptions près, horizontalement et verticalement. Attention, il peut y avoir des exceptions.
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    Questionnaire de logique (catégorie C de la fonction publique) Facile - 12 questions - 0 hits
    Dans cette unité de programme comme dans les suivantes, vous trouverez toujours inséré des modèles de contrats et des indications destinées à un auto-contrôle. On pourra discuter longtemps du bien-fondé de telles conventions et mettre en doute leur valeur pour votre propre motivation. Mais ce qui est sûr est que beaucoup de personnes n’atteignent réellement leur objectif que grâce à de telles stratégies qui transforment des phases d’apprentissage longues et dont on ne voit pas la fin en de petites étapes d’apprentissage compréhensibles. Elles présentent l’avantage de fournir un résultat immédiatement visible, ce qui peut intervenir directement en faveur d’un renforcement de la motivation. Avec chaque conclusion de contrat, vous vous astreignez à travailler de façon intensive et continue jusqu’à la semaine suivante et à améliorer votre « intelligence des tests ». Vous devez peu à peu réduire votre durée d’exécution d’un test parce que vous devenez sans cesse meilleur et avez de plus en plus d’entraînement pour résoudre les exercices des tests. En revanche, il n’est absolument pas nécessaire que vous réduisiez votre temps de travail global, il peut même augmenter légèrement, parce qu’entre-temps vous avez trouvé de l’intérêt aux « exercices d’intelligence », et que vous aimez même en faire durant vos loisirs.
    Raisonnement logique (travail social) Facile - 9 questions - 0 hits
    Raisonnement logique sur des chiffres (2) Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnement logique sur des dominos Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 6/20 par Erich
    Dans chaque partie d'un domino, les ronds noirs et les ronds blancs décrivent une suite très simple : un rond, deux ronds, trois ronds, quatre ronds, cinq ronds. Cette suite se répète indéfiniment. C'est-à-dire qu'après cinq ronds on retrouve un rond... Le nombre de ronds dans chaque partie est donc égal à cinq au maximum. Chaque exercice se compose d'une suite logique de trois dominos. Quel est le quatrième domino parmi les trois réponses proposées A, B ou C ?
    Raisonnement logique sur des lettres Facile - 10 questions - 1 hits
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    Raisonnement logique: M. Mind (3) Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnements quantitatifs : 1 Facile - 25 questions - 1 hits
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    Série de logique verbale Facile - 19 questions - 3 hits - Meilleur score : 14/20 par
    Nous revenons à présent à un matériel verbal, utilisé comme support de tests de raisonnement. Les logiques mises en ½uvre sont de même type que pour les tests précédents, ce pourquoi on fait figurer ces épreuves sous cette rubrique plutôt que sous celle des capacités langagières. Nous présentons les 3 aspects qui font l’objet de la très grande majorité des tests dans ce domaine. Il s’agira en premier lieu de trouver ce qui lie 2 ou plusieurs mots ou, autrement dit, de découvrir à quelle catégorie commune ils appartiennent. Par exemple, assiettes, fourchettes et couteaux vont ensemble dans la catégorie plus générale « couverts ». Si donc on doit trouver le mot qui ne va pas avec les autres dans une série « assiettes, fourchettes, couteaux, moteurs », on désignera le moteur car on ne voit pas à quelle catégorie commune à 2 autres des termes il peut appartenir (moteurs + couteaux + assiettes ?). C’est l’intrus de la série. Il n’est donc plus question de synonymes et d’antonymes, mais de quelque chose de différent, qui consiste à regrouper des éléments en classes. Une seconde façon, que l’on retrouve fréquemment, consiste en la reconstitution d’un lien logique dans une relation. Par exemple, on peut avoir à retrouver certaines composantes d’une affirmation telle : « ... est à pommier ce que prune est à... », et on choisira parmi les diverses modalités de réponse les mots pomme et prunier, plutôt que rose et acacia. Il s’agit donc ici aussi de reconstituer des classes cohérentes, mais d’une autre manière. Enfin, on peut apprécier la capacité à retrouver le sens concret d’une phrase métaphorique ou très générale. Des proverbes peuvent fournir matière à ce genre d évaluation. Par exemple, il faudra trouver, parmi 4 modalités de réponse dont une seule est correcte, la phrase qui signifie la même chose que « l’habit ne fait pas le moine » ou « nul n’est prophète en son pays », etc., exprimée en langage courant et concret.
    SÉRIES D’ANALOGIES - 2 Facile - 13 questions - 3 hits - Meilleur score : 20/20 par Alexis
    SERIES D’ANALOGIES - 3 Facile - 13 questions - 1 hits - Meilleur score : 11/20 par Alexis
    SÉRIES D’ANALOGIES - 4 Facile - 13 questions - 1 hits - Meilleur score : 12/20 par Alexis
    SÉRIES DE CHIFFRES - 1 Facile - 12 questions - 1 hits
    Vous devez remplacer chaque point d’interrogation par un nombre. Chaque série suit une construction logique précise. Vous devez donc d’abord inférer la ou les règle(s) de progression de la série afin de trouver le ou les nombre(s) qui respectent la logique de la série. Il n’y a qu’une seule bonne réponse par point d’interrogation. Exemple :0-3-6-9-12-?=> 0-3-6-9-12-15 Explication : la série suit une progression arithmétique de raison 3.
    SÉRIES DE CHIFFRES - 2 Facile - 12 questions - 0 hits
    SÉRIES DE CHIFFRES - 3 Facile - 12 questions - 0 hits
    SÉRIES DE CHIFFRES - 4 Facile - 12 questions - 0 hits
    Séries de chiffres et de lettres (IFSI - UIFM) Facile - 10 questions - 166 hits - Meilleur score : 20/20 par Agathe
    Séries de chiffres et de lettres - 9 Facile - 10 questions - 0 hits
    SÉRIES DE DESSINS Facile - 10 questions - 23 hits - Meilleur score : 18/20 par Sophie
    Ici, il ne s'agit plus de réfléchir sur des chiffres ou des lettres, mais sur des dessins. Les situations peuvent être extrêmement variées, mais toutes appliquent la même règle que précédemment : identifier une loi, puis l'appliquer. Dans les dix premières figures, la consigne est la suivante : «Quel dessin, parmi les cinq numérotés de a à e, vient compléter la série?» Dans les numéros 9 et 10, il ne s'agit plus de compléter une série, mais une figure de quatre dessins. Dans aucun cas vous n'avez à dessiner le dessin manquant, mais seulement à noter la lettre correspondant à votre réponse.
    SÉRIES DE LETTRES - 1 Facile - 15 questions - 0 hits
    Pour les questions numérotées de 36 à 50, vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres. Chaque série possède une construction logique propre. Vous devez donc inférer le lien logique de la série pour pouvoir déterminer l’unique réponse possible. Exemple :A-C-E-F-H-?=» A-C-E-F-H-l Explication : la série saute une lettre sur deux. Il faut donc remplacer le point d’interrogation par un I.
    SÉRIES DE LETTRES - 2 Facile - 15 questions - 0 hits
    SÉRIES DE LETTRES - 3 Facile - 15 questions - 0 hits
    SÉRIES DE LETTRES - 4 Facile - 15 questions - 1 hits
    SERIES DE LETTRES - 7 Facile - 0 questions - 0 hits
    SÉRIES DE LETTRES ET DE SYMBOLES Facile - 20 questions - 289 hits - Meilleur score : 20/20 par Hakim
    Le principe exposé dans les chiffres reste le même: il faut d'abord trouver la loi qui préside à la suite des éléments présentés, puis appliquer cette loi afin de trouver quel élément prolonge la série. Pour les séries de lettres, il est important de bien connaître l'alphabet et de pouvoir y évoluer, aussi bien à l'endroit qu'à l'envers. Quand il y a deux points d'interrogation, c'est que vous devez trouver les deux lettres suivantes. Les séries de symboles autres que les lettres demandent un réel effort d'imagination. Réussir à ces séries témoigne d'un bon niveau de créativité.
    SERIES DE RAISONNEMENT - 1 Facile - 13 questions - 0 hits
    Vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres, par un mot, ou encore par un ou plusieurs chiffres. Une seule réponse est possible. Exemple : DIX (21) - TRENTE (42) - CINQUANTE (54) - MILLE ( ?) Explication : le premier chiffre du nombre associé au mot représente le nombre de consonnes et le second chiffre, le nombre de voyelles. Ainsi dans le mot « CINQUANTE » par exemple, vous comptez 5 consonnes et 4 voyelles, d’où « CINQUANTE (54) ». La bonne réponse est donc MILLE (32).
    SÉRIES DE RAISONNEMENT - 2 Facile - 15 questions - 1 hits
    Vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres, par un mot, ou encore par un ou plusieurs chiffres. Une seule réponse est possible.
    SÉRIES DE RAISONNEMENT - 3 Facile - 15 questions - 0 hits
    SERIES DE RAISONNEMENT - 4 Facile - 15 questions - 0 hits
    SERIES DE RAISONNEMENT - 7 Facile - 15 questions - 0 hits
    Séries doubles de chiffres - B Facile - 10 questions - 0 hits
    Séries doubles de chiffres - C Facile - 10 questions - 0 hits
    Séries graphiques - 4 Facile - 10 questions - 3 hits - Meilleur score : 20/20 par Isabelle
    Séries graphiques - 5 Facile - 10 questions - 2 hits - Meilleur score : 16/20 par Isabelle
    Séries graphiques - 9 Facile - 10 questions - 0 hits
    Séries logiques (école de commerce) - F Facile - 10 questions - 1 hits
    Séries logiques (école de commerce) - G Facile - 10 questions - 1 hits
    Soulignez l’intrus - 3 Facile - 12 questions - 1 hits - Meilleur score : 2/20 par Jennifer
    Soulignez l’intrus - 4 Facile - 2 questions - 1 hits
    Soulignez l’intrus - 5 Facile - 12 questions - 0 hits
    Suite de nombres Facile - 9 questions - 221 hits - Meilleur score : 20/20 par Alexandra
    Comme pour les intrus, les suites nécessitent quelques calculs élémentaires, mais ce n'est pas là l'objet du test. La difficulté réside dans l'identification d'une logique de progression. Si on peut en imaginer d'autres que celles présentées ici, celles-ci comprennent les plus classiques : * progressions régulières de une ou plusieurs unités, additionnées, soustraites, au carré, etc. ; * entrelacement de 2 types de suites (paires et impaires, croissantes ou décroissantes, écrites différemment, etc.) ; * alternance d'éléments variables et invariables (1, 6, 2,6,3,6, etc.) ; * progression par juxtaposition de 2 types d'opérations (multiplication et soustraction, addition et soustraction, etc.) ; * permutations dans des nombres (1 234, 2 341, etc.) ou des écritures binaires (01,11, etc.) ; * croissance et décroissance par rapport à une valeur centrale (1, 2, 3, 4, 3,2,1, par exemple). Pour les suites, l'utilité de l'entraînement est encore plus manifeste que dans d'autres domaines. Repassez l'ensemble d'un seul tenant, ou 2 des 3 tests, dans quelque temps. En outre, vous pouvez à partir des mêmes logiques reconstituer des questions ou inventer d'autres logiques. Mais il est inutile de compliquera l'excès les questions. Elles sont généralement assez simples prises une à une. Ce qui fait la difficulté, c'est l'alternance des logiques qui implique une certaine flexibilité, et ce sous une contrainte de temps.
    Suite numérique 1 (IFSI - UIFM) Facile - 10 questions - 234 hits - Meilleur score : 20/20 par Agathe
    L’usage des « suites logiques » est très répandu pour apprécier le même type d’aptitude. Une séquence numérique vous est proposée, puis des modalités de réponse parmi lesquelles vous devez identifier le nombre venant logiquement à la suite de la séquence. Il ne s’agit donc plus d’estimer ce qu’un ensemble a en commun, comme pour l’intrus, mais de découvrir une structure d’ensemble, ou un lien, entre des éléments présentés dans un certain ordre. Pour prendre un exemple élémentaire, après la séquence (1, 2, 3, 4...), et parmi les modalités de réponse (a : 5, b : 12, c : 24, d : 48), il faudra bien sûr choisir a. La logique est celle d’une suite de nombres progressant d’une unité chaque fois. Si on trouve cette question si facile, c’est qu’elle est devenue quasi intuitive car elle correspond à la façon d’apprendre à compter depuis le tout début de nos apprentissages scolaires. Mais une très légère modification peut tout changer et l’intuition ne nous sera d’aucun secours. Par exemple, prenons la suite (1, 3, 5, 7...). On s’attend à trouver dans les réponses proposées la modalité (9), selon la logique d’une progression par 2 unités. Mais si les modalités proposées sont, par exemple (10, 11, 12, 13), la bonne réponse sera (11) car il s’agit d’une autre logique, celle de la suite des nombres premiers... Il faut donc apprécier la question en fonction de ses modalités de réponse.
    Suite numérique 2 (IFSI - UIFM) Facile - 10 questions - 97 hits - Meilleur score : 20/20 par Stephane
    Suite numérique 3 (IFSI - UIFM) Facile - 10 questions - 119 hits - Meilleur score : 16/20 par Chris
    Suite numérique 6 (IFSI - UIFM) Facile - 40 questions - 5 hits
    Trouvez l'élément qui complète la série.
    Suites alphabétiques: Exercice 1 Facile - 10 questions - 0 hits
    Suites alphabétiques: Exercice 2 Facile - 15 questions - 0 hits
    Suites logiques (concours sanitaires et sociaux) - 3 Facile - 6 questions - 0 hits
    Suites logiques - $3 Facile - 22 questions - 1 hits
    Suites logiques - $4 Facile - 17 questions - 1 hits - Meilleur score : 14/20 par Florence
    Suites logiques - Série 1 Facile - 10 questions - 3 hits - Meilleur score : 20/20 par Thierry
    Suites logiques - Série 2 Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 14/20 par Thierry
    Suites logiques - Série 3 Facile - 10 questions - 0 hits
    Suites logiques - Série 4 Facile - 10 questions - 0 hits
    Suites logiques - Série 5 Facile - 10 questions - 1 hits
    Suites logiques de base Facile - 10 questions - 0 hits
    Suites numériques: Exercice 1 Facile - 9 questions - 0 hits
    Suites numériques: Exercice 3 Facile - 9 questions - 0 hits
    Tableaux - 1 Facile - 3 questions - 1 hits
    Chaque tableau possède un sens de lecture. Les nombres inscrits à l’intérieur du tableau suivent une progression logique remarquable. Vous devez donc déterminer le sens de lecture du tableau ainsi que la construction logique de la série de nombres afin de remplacer le ou les point(s) d’interrogation par le ou les nombre(s) qui respecte(nt) la règle de progression. Il n’y a qu’une seule réponse possible par point d’interrogation.
    TABLEAUX - 3 Facile - 3 questions - 3 hits - Meilleur score : 7/20 par Seb
    TEST 11 - Questions Facile - 25 questions - 0 hits
    TEST 11 - Questions Facile - 25 questions - 0 hits
    TEST 12 - Test d'intelligence Facile - 25 questions - 20 hits - Meilleur score : 11/20 par Marie
    Test 17 Facile - 25 questions - 0 hits
    Test 18 Facile - 25 questions - 1 hits
    TEST 19 - Questions Facile - 25 questions - 1 hits
    7. 4. Pour obtenir le nombre à la fin de chaque ligne et chaque colonne, multipliez les deux premiers nombres entre eux et divisez-les par 6. 8. F. 9. 40 jours. Cinq hommes mettent 5 x 16 = 80 jours pour construire la maison. Deux hommes mettraient donc 40 jours pour construire la maison (80 + 2). 10. D. Horizontalement et verticalement, seules les lignes qui apparaissent deux fois dans les deux premiers carrés sont reproduites dans le troisième carré.
    Test 3: le test de raisonnement Facile - 22 questions - 10 hits
    Durée de l'exercice: vingt minutes. Ces tests sont très utilisés et apparaissent souvent dans les jeux de certaines revues et magazines. Ils se présentent sous la forme de séries de lettres, de mots ou de nombres que le candidat doit compléter. Leurs méthodes de résolution sont plus ou moins complexes, avec parfois une valeur abstraite accordée aux mots comme le nombre de lettres ou leur sens. La variété des exercices proposés est volontairement déconcertante. Ces tests font aussi bien appel à la logique qu'au sens de l'observation.
    Test d'aptitude numérique Facile - 20 questions - 7 hits - Meilleur score : 18/20 par Martine12
    Ces exercices permettent d' évaluer la capacité du candidat à faire rapidement et mentalement des calculs assez simples. Il s'agit soit d'une suite de calcul mental, soit de problèmes mathématiques faciles tels que le calcul de pourcentage ou de règle de trois. Dans tous les exercices de calcul mental, cinq réponses sont données, une seule est juste.
    Test d'aptitude numérique (Moniteurs - éducateurs) Facile - 13 questions - 0 hits
    Test d'attention Facile - 10 questions - 0 hits
    Ces tests se présentent sous La forme de visuels, de groupes de mots ou de chiffres que vous devez observer soigneusement pour mieux Les comparer. Ce type de test consiste à mesurer La capacité à poursuivre une tâche sans être perturbé par des stimulations ambiantes étrangères et évalue votre faculté à observer une suite de schémas ou de mots, à les comparer entre eux, c'est-à-dire distinguer des similitudes ou des différences et déterminer leur catégorie d'appartenance. Deux types de tests vous sont proposés : • les tests d'observation qui vous entraîneront à mieux observer ; • les tests d'attention qui vous feront appréhender la comparaison.
    Test d'attention Facile - 5 questions - 0 hits
    Regardez attentivement ce panneau d’affichage et, pour chaque question, choisissez la réponse qui vous semble le mieux convenir.
    Test d'attention sur des images Facile - 10 questions - 0 hits
    Test d'attention sur des images (2) Facile - 10 questions - 0 hits
    Test d'attention sur des lettres Facile - 10 questions - 0 hits
    Test d'attention sur une image Facile - 10 questions - 0 hits
    Méthodologie Au cours de ce type de tests, vous allez tout d'abord repérer les caractéristiques d'un dessin ou d'un texte avec rapidité. Votre regard doit s'habituer à balayer rapidement les visuels ou les textes proposés : de gauche à droite, de haut en bas. Vous devez noter ensuite sur une feuille les éléments distincts ou semblables en les classant dans des catégories pertinentes face au texte ou au schéma (couleur, forme, poids, composition). Ce processus que vous venez d'effectuer et qui consiste à observer des différences ou des similitudes entre des objets s'appelle la comparaison. La comparaison est une fonction que vous utilisez régulièrement pour résoudre des problèmes quotidiens, en effet Lequel d'entre nous n'a jamais comparé deux produits sensiblement identiques pour découvrir ce qui pouvait justifier l'écart de prix ! Il est courant d'effectuer cette gymnastique mais, même si la démarche qui vous permet de la réaliser est acquise depuis votre jeune âge, elle mobilise à chaque fois vos capacités d'analyse et d'attention. Restez attentif tout au long du test, visualisez toujours les schémas dans l'ordre défini à l'avance, « je regarde en haut, en bas... », afin de vous les représenter comme une carte géographique. Observez-les soigneusement, n'omettez aucune partie (géographique) du dessin. Chaque fois que vous découpez ainsi une figure ou un mot, vous précisez votre attention et votre observation ; pensez au chercheur qui observe à travers un champ très limité des éléments complexes, vous devez adopter la même intensité d'observation. Utilisez des outils tels que crayons, règles ou feuilles de papier pour guider votre regard (cachez une zone du dessin, tracez des champs à regarder, suivez une liste avec une règle). Restez très concentré, isolez-vous en vous-même pour ne pas entendre ni voir les stimulations extérieures.
    Test d'intelligence pratique - 1 Facile - 20 questions - 0 hits
    Ce test ne fait pratiquement pas appel au verbal, si ce n’est pour la formulation des questions. De présentation très originale, il utilise un support qui met en ½uvre à la fois la représentation mentale, l’organisation dans le temps et l’espace afin de résoudre de petits problèmes pratiques et concrets. Les exercices à résoudre qui ont été choisis font partie de l’univers de l’infirmière et de l’aide soignante. Cette épreuve répond bien au désir des commissions techniques de sélection qui souhaitent voir chez leurs futurs élèves du bon sens, de l’observation et la capacité à exécuter des tâches manuelles concrètes ou des gestes techniques qui exigent une bonne coordination, une bonne latéralisation et de l’organisation. Ce que l’on pourrait appeler une certaine intelligence pratique.
    Test d'organisation sur un tableau de données Facile - 10 questions - 0 hits
    Test de logique - 1 Facile - 30 questions - 2 hits
    LES TESTS VISUELS DE LOGIQUE Voici une autre catégorie de tests logiques que l'on retrouve régulièrement dans les épreuves de type Q.I. Ce sont tous des tests de logique avec un support visuel important. Pour les résoudre, vous avez droit à un crayon, et il n'est pas interdit de prendre des notes sur un papier à part. Nous avons volontairement exclu toute limitation de temps, car il est parfois nécessaire de faire preuve d'acharnement et de poursuivre un raisonnement jusqu'à son aboutissement, plutôt que de faire preuve d'une rapidité parfois superficielle. Les exercices font appel à des démarches de raisonnement assez variées et il est bon de les aborder tous successivement. Les trois tests reprennent des exercices analogues, vous permettant ainsi d'affûter votre stratégie pour les résoudre.
    Test de logique géométrique 1 Facile - 8 questions - 161 hits - Meilleur score : 15/20 par Mima
    Test de logique géométrique 2 Facile - 8 questions - 60 hits - Meilleur score : 18/20 par Mima
    Test de logique géométrique 3 Facile - 8 questions - 97 hits - Meilleur score : 20/20 par Mima
    Test de pensée latérale Facile - 8 questions - 1 hits
    Test de raisonnement logique sur des images Facile - 10 questions - 0 hits
    Quatre figures possèdent un point commun. Quelle est l'image, parmi les quatre propositions de réponse, qui possède ce même point commun ?
    TEST II : PROBLÈMES Facile - 40 questions - 1 hits - Meilleur score : 10/20 par Bea
    Test sur figures géométriques 3 Facile - 10 questions - 110 hits - Meilleur score : 16/20 par Emilie
    Test type « BV 53 » de Bonnardel Facile - 12 questions - 0 hits
    Le test original de Bonnardel ne comprend pas moins de soixante items, ou unités de tests, dont chacun présente un alignement de neuf figures, en deux parties de trois puis six, séparées par une barre. Chaque figure se compose d’un carré, parfois en forme de grille 4x4, contenant divers éléments = points, segments, cercles, triangles et carrés, croix ou lettres... ou bien cases noires ou blanches (Voir plus loin). De chacune, des deux premières figures de la première partie, à la figure suivante, des éléments évoluent dans les carrés, selon une certaine loi logique ; il s’agit de déceler cette loi, puis de l’appliquer à la troisième figure, pour obtenir une seule des figures de la deuxième partie, à désigner, ici, en encerclant son numéro, de I à 6. Le temps accordé pour passer ce test est de quinze minutes, soit une moyenne de quinze secondes aussi par item ; chaque réponse juste vaut un point, indépendamment de sa difficulté relative, les items n’étant pas ordonnés par difficulté croissante. II convient donc, pour obtenir un bon résultat dans ce quart d’heure, de réussir le plus grand nombre possible d’items, et donc lorsqu’on se trouve face à un spécimen délicat, il faut vite passer au suivant, au lieu de perdre des secondes à chercher la solution ; il sera peut-être possible, si le temps le permet, de revenir à ces items écartés, après avoir examiné le soixantième et dernier ; cette règle est d’ailleurs valable pour tout autre test. Sur ce « BV 53 » nous proposons d’abord d’étudier huit items de base, similaires à ceux employés par les psychotechniciens spécialistes du Bonnardel : ces items de départ dégageront effectivement les lois de formation les plus répétées au cours du test réel, et donc notablement les plus profitables. Un exercice d’entraînement est ensuite prévu, pour vous familiariser avec ce test, et vous permettre de mieux assimiler les principales lois logiques ; les lois secondaires vous paraîtront alors moins difficiles à découvrir, nous l’espérons bien !
    Test type « MGM » de Pire Facile - 12 questions - 1 hits - Meilleur score : 7/20 par Fav
    Étranges, et pourtant familiers petits rectangles de carton illustrés, tous identiques sur une face (envers ou dos), mais tous différents sur l’autre (endroit ou face), les cartes à jouer constituent certainement le support ludique le mieux distribué dans le monde d’aujourd’hui, avec quelques variantes cependant L’origine des cartes à jouer, relativement récente, est toutefois mal connue ; en Europe, on jouait bien aux cartes dès 1380, tant parmi le peuple (les armées) que dans l’aristocratie (les salons), mais avec des jeux différents ; les premiers joueurs auraient été alors les italiens, manipulant leurs tarots (tarocco) de 78 cartes. Létymologie de « carte » est, par contre, bien connue : ce mot vient du latin « c(h)arta », qui se trouve dans carton (« taper le carton »), mais aussi dans cartable ou cartouche, et même dans charte, et qui signifie « papier » (fort) ; quant au mot « papier » lui-même, un peu plus ancien, il dérive encore du latin « papyrus », désignant une plante du bord du Nil, utilisée jadis comme support de l’écriture. Les cartes courantes sont groupées en paquets, de 32 ou 52 éléments ; chaque paquet comprend, suivant l’endroit des cartes, 4 « couleurs » : c½ur, carreau trèfle et pique (avec leur motif), chacune de 8 ou 13 « valeurs ou figures » : as, roi, dame, valet, 10, 9, 8 et 7, puis 6, 5, 4, 3 et 2, soit 8 ou 13 valeurs ou figures, de 4 couleurs, bien sûr. Ce vocabulaire des cartes est d’ailleurs peu correct : d’abord les motifs carreau et c½ur sont rouges, et trèfle et pique noirs, donc suivant deux « couleurs » seulement ; ensuite la valeur d’une carte (suivant le jeu considéré) n’est pas toujours celle portée sur la carte (quand elle s’y trouve), et elle dépend parfois de sa couleur ; enfin les véritables figures ou « habillés » sont les rois dames et valets (et quelquefois les as), les autres cartes étant plutôt des numéros. Inutile de savoir jouer aux cartes, aux jeux d’ailleurs nombreux pour aborder les tests d’intelligence du type « MGM » (initiales plutôt mystérieuses), qui s’appuient sur elles ; il suffit de les bien connaître, au terme du précédent paragraphe. Ce test ne retient que les 40 cartes numérotées d’un jeu de 52, sans les 12 habillés et dont 20 appartiennent aussi au paquet de 32 : l’as a pour valeur 1, et chacune des autres cartes, celle correspondant à son numéro ; à ces cartes s’ajoutent parfois des « jokers », mais sans couleur ni valeur, et seulement pour « boucher des trous ». Tout item, ou unité, d’un test MGM présente une certaine disposition de cartes, qui obéit à une loi logique précise, mais, cette loi est inconnue et l’une (parfois deux) de ces cartes (en pointillé) est « blanche » (ou retournée) : l’épreuve consiste, après avoir découvert la loi de formation, à déterminer la nature, couleur et valeur, de la carte blanche, puis à l’inscrire à l’intérieur de la carte, sur la feuille. Un item n’utilise que quelques cartes, mais toute carte peut y être réemployée ; les dispositions de cartes sont assez diverses selon les items (voir ci-après). Le test original, dû à Pire se compose de 40 items, à traiter en 25 minutes, donc à une moyenne approximative de 40 secondes par item ; on décerne un point par réponse exacte : couleur et valeur de la carte blanche.
    TEST V: PROBLÈMES (2) Facile - 20 questions - 2 hits


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