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TESTS PSYCHOTECHNIQUES ET EXERCICES DE LOGIQUE, DE RAISONNEMENT, D'INTELLIGENCE

QCM Gratuits
  • Jeux de cartes Facile - 13 questions - 2 hits

  • MATRICES Facile - 34 questions - 268 hits - Meilleur score : 18/20 par Mireille

  • Une matrice est un carré de trois cases sur trois. Dans celle-ci se trouvent des symboles, des figures géométriques ou des traits superposés ... tout est imaginable. La particularité des matrices est son sens de lecture qui peut se faire, à quelques exceptions près, horizontalement et verticalement. Attention, il peut y avoir des exceptions.
  • Série de logique verbale Facile - 19 questions - 3 hits - Meilleur score : 14/20 par

  • Nous revenons à présent à un matériel verbal, utilisé comme support de tests de raisonnement. Les logiques mises en ½uvre sont de même type que pour les tests précédents, ce pourquoi on fait figurer ces épreuves sous cette rubrique plutôt que sous celle des capacités langagières. Nous présentons les 3 aspects qui font l’objet de la très grande majorité des tests dans ce domaine. Il s’agira en premier lieu de trouver ce qui lie 2 ou plusieurs mots ou, autrement dit, de découvrir à quelle catégorie commune ils appartiennent. Par exemple, assiettes, fourchettes et couteaux vont ensemble dans la catégorie plus générale « couverts ». Si donc on doit trouver le mot qui ne va pas avec les autres dans une série « assiettes, fourchettes, couteaux, moteurs », on désignera le moteur car on ne voit pas à quelle catégorie commune à 2 autres des termes il peut appartenir (moteurs + couteaux + assiettes ?). C’est l’intrus de la série. Il n’est donc plus question de synonymes et d’antonymes, mais de quelque chose de différent, qui consiste à regrouper des éléments en classes. Une seconde façon, que l’on retrouve fréquemment, consiste en la reconstitution d’un lien logique dans une relation. Par exemple, on peut avoir à retrouver certaines composantes d’une affirmation telle : « ... est à pommier ce que prune est à... », et on choisira parmi les diverses modalités de réponse les mots pomme et prunier, plutôt que rose et acacia. Il s’agit donc ici aussi de reconstituer des classes cohérentes, mais d’une autre manière. Enfin, on peut apprécier la capacité à retrouver le sens concret d’une phrase métaphorique ou très générale. Des proverbes peuvent fournir matière à ce genre d évaluation. Par exemple, il faudra trouver, parmi 4 modalités de réponse dont une seule est correcte, la phrase qui signifie la même chose que « l’habit ne fait pas le moine » ou « nul n’est prophète en son pays », etc., exprimée en langage courant et concret.
    Concours blancs (en temps limité)
  • Les analogies graphiques (10 qcm en 15 minutes) Facile - 10 questions - 0 hits

  • Les codes : Exercice 1 Facile - 10 questions - 0 hits

  • E M A N C I P A T I O N 1 2 3 4 5 6 7 3 8 6 9 4
  • Master Mind sans proposition - 2 Facile - 25 questions - 0 hits

  • Dans l'exercice suivant, les chiffres sont issus de la série 0-1-2-3-5-6-7-9. (25 minutes)
  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE Facile - 12 questions - 38 hits - Meilleur score : 15/20 par Sonia

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 2 Facile - 12 questions - 16 hits - Meilleur score : 13/20 par Olivier

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 3 Facile - 12 questions - 6 hits - Meilleur score : 18/20 par Jacob

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 4 Facile - 12 questions - 9 hits - Meilleur score : 18/20 par Julien

  • QUESTIONNAIRE DE LOGIQUE 5 Facile - 12 questions - 13 hits - Meilleur score : 12/20 par Jacob

  • QUESTIONNAIRE DE MATHEMATIQUES Facile - 14 questions - 28 hits - Meilleur score : 17/20 par Sonia

  • Rapports entre les mots 1 - Test de rapports Facile - 21 questions - 2 hits - Meilleur score : 10/20 par Jacob

  • Description de l'exercice: Trois mots vous sont proposés. Il existe un rapport logique entre le mot un et le mot deux. Vous devez trouver un rapport semblable entre le mot trois et le mot quatre. Vous pouvez choisir entre quatre possibilités. Exemple: Maison : portes = boîte : ? a) ouvre-boîte b) fer-blanc c) bouchon d) couvercle La bonne solution est manifestement couvercle. Vous devez donc marquer la lettre d sur votre feuille de réponses. Durée : 10 minutes
  • Reconnaître des extraits Facile - 9 questions - 0 hits

  • Description de l'exercice : Dans l'exercice suivant, on vous présente une figure principale et quatre extraits. Vous devez reconnaître lequel des extraits est contenu complètement dans la figure principale. Les extraits peuvent être à l'envers. Vous devrez d'abord marquer l'extrait ici, puis le cocher sur votre feuille de réponses. Exemple: Dans l'exercice un, c'est l'extrait b qui est parfaitement contenu dans l'original ; vous devez donc cocher b. Temps: 5 minutes.

    Les QCM dotés :

    d'une étoile sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie C de la Fonction Publique.
    de deux étoiles sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie B de la Fonction Publique.
    de trois étoiles sont destinés aux candidats préparant les concours de catégorie A de la Fonction Publique et aux étudiants des Grandes Ecoles et Prépas.

    °°° Exercices d'initiation aux tests °°°

    Tous les différents types de tests ( mathématiques, logique numérique. logique verbale, matrices, compréhension et de raisonnement, ... ). Utile pour les concours administratifs et autres tests de recrutement.

     

     

    METHODOLOGIE DE PREPARATION AUX TESTS PSYCHOTECHNIQUES.

    INTRODUCTION

    On voit trop souvent de bons candidats échouer aux tests par manque d'habitude. C'est injuste.
    Nous vivons dans une société qui accorde une grande importance à la mesure. Tout ce qui peut l'être est mis en chiffres. On teste les aptitudes, les désirs, les compétences, les modes de raisonnement, la réussite, la rapidité, le caractère, etc. De l'âge de l'école maternelle à celui de la retraite, en passant par les étapes que sont le collège, l'orientation, l'armée, l'embauche, la formation, la promotion, il paraît difficile, voire impossible, aujourd'hui de passer une vie sans être mesuré. On peut dire que tout le monde est appelé, un jour ou l'autre, à passer des tests destinés à évaluer ce qu'il a dans la tête.
    Le nombre très important de demandeurs d'emploi fait que, pour un poste offert, la concurrence est plus rude. Réagir positivement à cette situation du marché de l'emploi, c'est en étudier attentivement les mécanismes et savoir s'y adapter. Celui qui cherche du travail participe grandement au choix du candidat retenu : il ne doit pas seulement subir la situation. Encore faut-il qu'il se fasse remarquer par l'intérêt qu'il montre envers l'emploi ou la formation et qu'il se prépare soigneusement à la sélection.
    Dans une situation de concurrence, il ne suffit pas d'être bon : il faut être meilleur que les autres. Le recruteur dispose de plusieurs éléments pour comparer les candidats et faire son choix, éléments qu'il souhaite les plus objectifs possible. Les tests que les candidats ont à passer permettent justement de s'assurer qu'ils ont les connaissances et les aptitudes considérées comme indispensables pour le poste. Les résultats obtenus peuvent être comparés, ce qui permet la sélection du ou des meilleurs candidats. Pour avoir une chance d'en faire partie, il est indispensable de connaître et de maîtriser les tests. Le but n'est pas forcément de les réussir parfaitement, mais de montrer que l'on a le profil qui correspond à celui du poste recherché.
    Inutile, pour cela, de savoir en détail comment les tests sont élaborés ou validés par les psychologues. Il suffit de considérer que la réussite aux tests d'aptitude est déterminante pour l'engagement. Or, pour réussir, on peut s'entraîner. QCM-de-CULTURE-GENERALE.COM vous permettra entre autres de vous familiariser avec les situations de test (consigne, feuilles de réponses, temps limité, etc.), de connaître les types d'épreuves et de savoir comment y répondre. Un environnement de tests peut désarçonner ceux qui n'y ont jamais été confrontés : ce ne sera pas votre cas.
    Avec un site comme celui-ci, vous pouvez élaborer vous-même votre programme d'entraînement, travailler seul et vous présenter à la séance de sélection sûr de vous et correctement préparé. Dans les différents chapitres, vous chercherez à suivre les consignes et à résoudre les problèmes, puis vous étudierez les solutions que vous n'avez pas trouvées.
    Cet site est spécifiquement destiné à préparer aux tests, mais aussi à distraire, ceux que les livres sur le sujet ne visent généralement pas. Or ce sont eux qui ont le plus besoin de se familiariser avec des techniques qu'ils ignorent le plus souvent. Je veux parler des collégiens qui préparent un Brevet, un CAP ou un autre examen, des apprentis et des employés qui peuvent être amenés à passer des examens d'embauche, de tous ceux qui ont lâché, depuis un moment, toute activité intellectuelle et qui souhaitent se «dérouiller» un peu, de ceux qui préparent les concours de promotion interne, et enfin de ceux qui veulent soit se rassurer sur leurs compétences, soit tout simplement se distraire.
    Plus personne n'est à l'abri des tests. Quelle que soit la place du lecteur dans la société, ce site peut lui permettre :
    -       de se familiariser avec des techniques qu'il sera très souvent conduit à rencontrer ici ou là;
    -       de mieux se débrouiller face à des épreuves de ce type, grâce à un effet d'entraînement ;
    -       de développer une meilleure estime de soi en s'assurant de ses compétences.
    S'il désire préparer et suivre son propre programme d'entraînement, le lecteur devra apprendre :
    -       à acquérir la maîtrise d'une situation nouvelle, différente de ce qu'il a connu jusqu'ici ;
    —    à comprendre rapidement ce que mesure le test et quelle compétence et quelle aptitude sont recherchées ;
    —    à décider si cela fera partie de la sélection pour le type d'emploi ou de formation pour lesquels il postule (si le test est adapté à sa situation) ;
    —    selon ce qu'il aura décidé, à approfondir ou non telle ou telle partie du site ;
    —    enfin travailler jusqu'à obtenir une bonne maîtrise des tests proposés.
    En effet, sauf par plaisir, il n'est jamais nécessaire de s'entraîner à tous les types de tests, mais cela suppose de savoir lesquels seront utiles. Des enseignants, des collègues ou des professionnels peuvent souvent vous aider à sélectionner les tests. Puis il ne vous restera plus qu'à trouver un endroit tranquille et à vous mettre courageusement au travail.
    Il est fréquent et injuste que les résultats des candidats aux tests soient inférieurs à ce que valent leurs connaissances et leurs aptitudes, simplement parce qu'ils ne sont pas habitués à ces types d'épreuves et qu'ils ne savent pas comment les aborder. Ces tests sont d'une très grande variété, mais ils se rejoignent souvent sur un certain nombre de principes généraux. Connaître ces principes et s'être entraîné aux tests permet, le jour de l'épreuve, de donner le meilleur de soi-même afin que le résultat du test reflète la vraie valeur du candidat.
    Cette page n'explique pas quelles connaissances doivent être celles des candidats pour réussir tel concours ou tel examen, ni comment ils doivent étudier, car cela dépend du parcours et des projets de chacun, mais il développe la connaissance des tests, la manière de s'y préparer et de les passer. Cela permet de se présenter aux épreuves dans les meilleures conditions de réussite et en donnant le meilleur de soi-même. Mais, bien sûr, si ces tests font partie d'un examen portant essentiellement sur des connaissances théoriques, il est encore plus important d'avoir étudié soigneusement les différentes matières au programme.
    Le plan de ce programme de révision est simple. Dans une première partie, vous trouverez des indications pour mieux connaître ce que sont les tests. Quelles sont les différentes catégories de tests, pourquoi mesure-t-on le temps, qu'est-ce qu'une consigne. Vous trouverez également des conseils pour vous préparer émotionnellement et physiquement à la passation des tests. Dans une seconde partie, nous passerons en revue une grande quantité de tests que vous êtes susceptibles de rencontrer. Les exemples présentés ne sont pas extraits de tests réels mais s'en rapprochent beaucoup, car ils sont conçus selon les mêmes modalités. Certaines questions peuvent vous sembler bizarres, absurdes ou puériles : peu importe, elles ont leur raison d'être. On vous demande seulement de faire de votre mieux. Les instructions et les bonnes réponses sont expliquées chaque fois que nécessaire. Les tests sont classés selon l'aptitude qu'ils mesurent (le raisonnement, le classement, l'orthographe, la mémoire, l'attention, la culture générale, la logique, etc.).
    Les tests sont conçus de telle façon que chacun puisse s'y confronter et y répondre, au moins partiellement. Leur présentation est telle que vous pourrez essayer de les faire, avant de vous corriger, puis les refaire pour tenter d'améliorer votre score, jusqu'à ce que ces tests vous semblent familiers. C'est ainsi que ce site sera une aide précieuse pour faire de bons résultats à tous les tests utilisés dans les administrations ou les entreprises privées. Il aura également une réelle valeur d'entraînement pour tous les demandeurs d'emploi. Vos résultats refléteront ce que vous valez vraiment et vous vous trouverez à égalité avec ceux qui obtiennent de bons scores, non parce qu'ils sont plus brillants que les autres, mais parce qu'ils sont mieux préparés. Si deux candidats d'égale valeur passent le même test, celui qui est préparé et entraîné sera toujours avantagé par rapport à celui qui est confronté pour la première fois à une situation de test.

    SE PREPARER AUX TESTS PSYCHOTECHNIQUES

    Au cours des trente dernières années, le développement des tests a été énorme. Pas un secteur du psychisme de l'individu n'échappe à ces tentatives d'évaluation. Les tests se sont révélés être des outils fort utiles, à tel point que certains leur ont donné un pouvoir qu'ils n'auraient pas dû atteindre. Trop de décisions importantes ont été prises à la seule vue des tests, trop d'enseignants ne se fiaient plus à leur expérience des enfants, trop de recruteurs ne faisaient plus confiance qu'aux notes obtenues par les candidats.

    Au fil des années, un certain nombre de critiques se sont fait entendre. Certains, conscients de l'insuffisance des tests, y ont renoncé, les remplaçant par l'astrologie ou la graphologie, ce qui est à mon sens bien pire. Dans la plupart des cas, les tests sont aujourd'hui considérés pour ce qu'ils sont : une aide à la décision. Chacun commence à savoir que les renseignements que l'on peut obtenir par les tests sont précieux, mais insuffisants à tout prévoir. La réussite dans un emploi ou dans des études données dépend de bien des facteurs que les tests ne mesurent pas et qui apparaîtront, à l'usage, comme fondamentaux.
    Néanmoins les tests ne semblent pas en perte de vitesse. Les plus anciens, ceux qui tentent de mesurer l'individu et son intelligence comme une entité globale et monolithique, sont en partie dépassés. Mais il en existe de nouveaux qui décomposent le fonctionnement mental en plusieurs aptitudes distinctes qu'ils s'emploient à mesurer séparément. On crée des tests dans tous les domaines, des compétences techniques au développement moral, de l'aptitude à la vente à la mesure de la créativité, aboutissant ainsi à des outils précis rendant de vrais services.
    Les psychologues qui font passer les tests savent combien l'anxiété et l'inexpérience totale peuvent fausser la performance à un test. C'est à ce handicap que ces tests psychotechniques tentent de remédier. Quel que soit son propre jugement sur les tests, chacun reste très sensible, quoi qu'il en dise, à ses résultats. C'est toujours avec anxiété que nous lisons ou entendons nos résultats et leur interprétation. Ce site vise également à donner à chacun confiance en ses propres compétences.

    Les différents types de tests


    Il existe un très grand nombre de tests que l'on peut, dès le départ, séparer en deux catégories : les tests de personnalité, mesurant les traits de caractère, les comportements, les centres d'intérêts, auxquels toutes les réponses sont également valables, et les tests de performance (regroupant les aptitudes et les connaissances), où chaque question admet une seule réponse juste. Cette seconde catégorie de tests est la seule à laquelle nous nous intéresserons ici. D'abord parce qu'il y a peu de chances pour que vous ayez à passer un test de personnalité. Ensuite parce que les tests de «performance », auxquels vous serez confronté dans la majorité des cas, sont les seuls pour lesquels on puisse se préparer et s'entraîner.
    Parmi les tests de performance, on distingue :
    ·   Les tests d'intelligence qui sont rarement globaux. Ils mesurent le plus souvent un fonctionnement intellectuel particulier ou la capacité à employer tel ou tel type de raisonnement. Certains ont une intelligence concrète, d'autres plus abstraite, certains s'appuient sur la mémoire ou le raisonnement, d'autres sur la créativité, certains sont plus synthétiques, d'autres plus analytiques... On peut donc tout à fait échouer à un test d'intelligence sans pour autant en manquer...
    ·   Les tests d'aptitude, qui mesurent votre potentiel, votre capacité à apprendre facilement ou à être bon dans tel ou tel domaine, selon ce qui est demandé dans l'emploi que vous postulez. On définit les caractéristiques dont on sait qu'elles sont liées à la réussite à tel poste ou dans telles études, puis on choisit un test chargé de mesurer si le candidat les possède. Parmi les tests d'aptitude les plus courants, on peut citer l'aptitude au raisonnement verbal, à l'organisation, au sens spatial, à la logi­que, à l'informatique, à la dactylographie, à la mécanique, à l'attention visuelle, à la mémorisation, etc. Les capacités potentielles mesurées peuvent être concrètes ou abstraites.
    ·   Les tests de connaissance, qui mesurent ce que les candidats savent, ce qu'ils ont appris et ce qu'ils ont retenu dans des domaines aussi variés que l'orthographe, le calcul, le droit, les langues étrangères, le traitement de texte, la culture générale, etc.

    La préparation physique


    Réussir un concours ou un examen, à base de tests ou non, demande que le candidat soit au meilleur de sa forme intellectuelle, bien sûr, mais également de sa forme physique.
    Trop de candidats pensent qu'en réduisant leur temps de sommeil, ils auront plus de temps pour apprendre ; qu'avec des tranquillisants, ils seront moins anxieux ; qu'avec des excitants chimiques ou du café, ils seront plus performants. Or, il se trouve que toutes les analyses concordent pour montrer qu'un examen, avec une partie de tests qui demandent rapidité et faculté d'analyse, est mieux réussi après une bonne nuit de sommeil. Les tranquillisants aident à se relaxer, mais ôtent également une partie de la capacité de concentration. Or leur temps d'effet dans le corps est supérieur à ce que l'on croit généralement. Quant aux excitants, tout dépend de l'effet qu'ils vous font : la concentration intense demande plus de calme que d'énervement.
    En résumé, arriver en bonne forme à la séance de tests, c'est n'avoir négligé, la semaine précédente, ni le sommeil, ni une alimentation variée, ni un temps quotidien d'exercice physique. C'est avoir bien dormi la nuit précédente et avoir pris un bon petit déjeuner le matin même.
     
    La préparation émotionnelle


    Arriver à l'épreuve en bonne forme physique est important, mais ce n'est bien entendu pas suffisant. Il faut aussi aborder l'épreuve avec un moral de gagnant. Plus personne n'ignore aujourd'hui à quel point l'état d'esprit peut influencer la santé, les résultats, la vie en général, mais encore rares sont ceux qui en tirent les bonnes conclusions. Pour tirer le résultat maximum de ce que l'on sait, de ce que l'on a appris, il ne faut pas oublier de s'appuyer sur un certain nombre d'attitudes et de comportements.
    ·   Si vous avez une opinion négative sur les tests en général et sur ceux qui les font passer, il serait intéressant que vous puissiez réexaminer cette façon de penser. Les tests n'ont pas été créés pour vous ennuyer. Ils sont seulement destinés à évaluer vos connaissances et vos aptitudes, afin de les comparer à ceux des autres candidats ou à un niveau attendu. Mis à part le fait qu'il peut être intéressant pour vous d'avoir une mesure de ce que vous « valez » dans tel ou tel domaine ou de vous découvrir de nouveaux potentiels, pour une orientation future par exemple, il est évident que les tests sont une des mesures les plus objectives qui soient, puisqu'ils ne laissent pas de place à la «tête du client» (reproche souvent fait à la méthode des entretiens par exemple).
    Quant aux psychologues qui les font passer, ils sont là pour vous aider et pour s'assurer que tous les candidats bénéficient bien des mêmes conditions de passation. Ils s'assurent que les tests se déroulent dans les conditions de confort les meilleures et sont là pour répondre à toutes vos questions sur ce que vous n'auriez éventuellement pas compris.
    A compétence égale, vous aurez plus de chances de réussir vos tests si vous partez avec la conviction qu'ils sont une bonne manière de vous évaluer, qu'ils sont bien conçus et que la personne qui les administre est de votre côté.
    ·     Otez-vous de l'esprit que vous jouez votre vie sur cette épreuve ou que vous êtes un imbécile si vous échouez. En cas d'échec, la vie vous offrira d'autres opportunités, peut-être plus adaptées à ce que vous êtes. Il est normal que vous soyez anxieux et tendu au moment de l'épreuve : ce « trac » vous aidera à mobiliser vos compétences et à donner le meilleur de vous-même. Mais trop de peur peut aboutir à l'effet inverse et vous paralyser littéralement. Il n'est pas rare que l'on ne puisse répondre, lors d'un examen, à une question qui semblerait facile à un autre moment.
    Si vous vous savez anxieux lors de telles épreuves, soignez les détails : préparez-vous minutieusement, partez suffisamment à l'avance, emmenez un stylo de rechange et un paquet de gâteaux, apprenez à respirer profondément pour éliminer l'excès de tension, ne forcez pas sur le café, etc. L'épreuve est assez difficile comme cela, sans en rajouter par un trop fort stress.
    ·   Partez gagnant. Vous vous êtes préparé comme pour un combat : vous contre les tests. Soyez confiant et abordez l'épreuve avec la certitude de la réussir. C'est un point essentiel. Entrer dans la salle avec des idées comme : «Ce n'est même pas la peine, je suis sûr d'échouer», ou même : «Advienne que pourra» aura un effet négatif sur vos performances. Si ces pensées sont les vôtres, remplacez-les par : «Je me suis bien préparé, je vais y arriver. » Si vous donnez le meilleur de vous-même, à fond, pendant tout le temps alloué, vous serez étonné de constater que vous êtes en fait bien plus performant que vous n'imaginiez.
    ·   La préparation mentale consiste également à développer sa faculté de concentration. Les tests se déroulant le plus souvent en temps limité, il est important de ne pas se laisser distraire par ce qu'il se passe par la fenêtre, par la présence d'un collègue ou par des idées parasites. Apprendre à éliminer les sources de distraction pour ne se préoccuper que de la tâche à remplir est donc une bonne manière de se préparer.

    La préparation intellectuelle


    Dans certains cas, les tests que vous aurez à passer seront uniquement des tests d'aptitude. Dans ce cas, vous n'aurez rien à apprendre au préalable. L'intégralité de la préparation consistera en une meilleure connaissance des tests et un entraînement à les passer.
    Mais bien souvent, vous serez également soumis à des tests de connaissance destinés à vérifier que vous avez bien retenu les éléments du programme d'étude, que vous avez les connaissances requises pour le poste, que vous parlez effectivement l'anglais ou que vous avez un bon niveau d'orthographe. Dans tous ces cas-là, une préparation intellectuelle sera indispensable. Bien dormir et se concentrer n'assure pas que l'on saura appliquer une règle de trois ! Une fois que vous aurez connaissance du programme sur lequel porte l'examen, il vous revient de travailler régulièrement et autant que nécessaire les points qui vous sont les moins familiers.
    Quel que soit le type de tests que vous passiez (vous aurez souvent affaire à une combinaison des deux), les principes de la préparation doivent être les mêmes que ceux d'un examen : donnez-vous un temps chaque jour ; éliminez les éléments de distraction (radio par exemple), concentrez-vous, travaillez avec un bon rythme et une attention soutenue, mais sans vous précipiter sur la réponse qui vous vient la première à l'esprit (il peut y avoir des « pièges » !), étudiez soigneusement les questions de cette page et les mécanismes qui les sous-tendent.
    Face à une tâche précise, c'est presque toujours la même démarche que vous devrez employer :
    ·   Comprendre la tâche : qu'est-ce qui est demandé, que dois-je faire ?
    ·   Comprendre la relation qui lie les différents éléments de la question.
    ·   Faire une hypothèse sur la solution.
    ·   Tester cette hypothèse.
    ·   Si elle ne convient pas, en faire une autre, etc.
    ·   Résoudre le problème, tantôt à la suite de plusieurs essais-erreurs, tantôt très rapidement grâce à une sorte d'intuition de la réponse.

    Les caractéristiques des tests


    LA CONSIGNE
    Votre tâche consiste à la fois à comprendre ce que l'examinateur attend de vous, c'est-à-dire en quoi consiste le test, et à communiquer ce que vous savez, c'est-à-dire à transmettre vos réponses de la façon attendue. La consigne est la liste des instructions accompagnant le test. Elle sera généralement lue et commentée par la personne qui fait passer les tests, mais elle sera également le plus souvent inscrite sur votre feuille de réponses. N'hésitez pas, si quelque chose ne vous semble pas clair, à poser une question avant que le test ne commence. Il est plus facile de vous assurer que vous avez bien compris ce dont il s'agit plutôt que d'interrompre ensuite le cours de la séance.
    Il arrive aussi que les candidats aient à répondre à plusieurs types de tests successivement dont les consignes sont inscrites sur les feuilles de réponses. Prenez le temps de les lire attentivement. Beaucoup d'erreurs viennent d'une mauvaise lecture et elles sont irrattrapables. On peut vous demander : « Quels sont les deux chiffres qui complètent la série ? », si vous n'en donnez qu'un, votre réponse sera fausse. Ou encore : «Encadrez la bonne réponse» ; encadrer n'est pas souligner. Les consignes très variées contenues dans ces QCM vous entraîneront à comprendre rapidement ce qui est demandé dans chaque type d'épreuves.
    Dans une situation d'examen, soyez notamment attentif aux points suivants :
    ·   De quel temps disposez-vous pour ce test (en fonction de la longueur du test, devez-vous travailler rapidement ou pouvez-vous prendre le temps de réfléchir tranquillement) ?
    ·   Devez-vous répondre à toutes les questions ?
    ·   Devez-vous répondre dans l'ordre aux questions ou bien pouvez-vous revenir en arrière ?
    ·   Les mauvaises réponses enlèvent-elles des points ? Si oui, vous ne répondez que lorsque vous êtes relativement sûr de vous. Sinon, vous pouvez vous permettre une réponse au hasard lorsque vous n'avez pas trouvé la bonne.
    ·   Prêtez attention aux exemples qui se trouvent très fréquemment en début de test. Simples, ils vous permettent de trouver vous-même aisément la réponse et de vérifier que vous avez bien compris ce qu'il s'agit de faire. De plus, ils vous mettent dans l'ambiance de travail et de concentration nécessaires pour la suite. Si vous ne comprenez pas l'exemple, n'hésitez pas à demander des explications à l'examinateur.


    LE DÉROULEMENT DU TEST
    Vous voici maintenant à l'ouvrage, seul face à votre feuille de test. Voici quelques conseils qui vous seront utiles.
    ·   Lisez le texte des questions attentivement. Chaque mot compte. Si vous omettez un mot, ou une négation, votre réponse sera fausse. Les questions ne sont pas piégées, mais sont là pour mettre en évidence votre aptitude à comprendre et raisonner.
    ·   N'espérez pas trouver toutes les bonnes réponses : les tests sont conçus pour que cela soit le plus souvent impossible. Alors pas de panique si vous bloquez sur une question : passez à la suivante. Vous y reviendrez plus tard s'il vous reste du temps et si la consigne l'autorise.
    ·   Si vous sautez une question, sautez une ligne sur la feuille de réponse. Sinon tout serait décalé ! Cochez clairement vos réponses, sans ambiguïté.

    N'en cochez qu'une lorsqu'il n'en faut qu'une (une réponse en trop ferait considérer la question comme fausse). Vérifiez toujours que la case que vous cochez sur la feuille de réponse correspond bien au numéro de la question à laquelle vous répondez : nombre d'erreurs viennent d'un mauvais report de la réponse sur la feuille.
    ·   N'oubliez pas que les questions sont généralement classées de la plus facile à la plus difficile. Alors travaillez rapidement au début, afin de garder du temps pour la fin.
    ·   Ne vous obsédez cependant pas sur le temps. Ne répondez pas trop vite non plus. Certaines questions ont l'air très facile... et l'on se précipite dans l'erreur.
    ·   Pour toutes les questions à choix multiple (choisir la bonne réponse parmi quatre ou cinq réponses proposées), tentez toujours de répondre d'abord sans regarder les réponses. Voyez si celle que vous avez trouvée en fait partie. Sinon, retournez à la question et cherchez encore. Si vraiment vous ne trouvez pas, essayez de procéder alors par élimination.
     

    INTERPRÉTATION DE GRAPHIQUES ET DE TABLEAUX - 2 Facile - 5 questions - 1 hits - Meilleur score : 20/20 par Nicolas
    INTRUS - 1 Facile - 10 questions - 5 hits - Meilleur score : 12/20 par Jennifer
    INTRUS - 2 Facile - 12 questions - 2 hits - Meilleur score : 8/20 par Lucie
    Items de base sur les suites verbales - 1 Facile - 7 questions - 0 hits
    Jeux de cartes Facile - 13 questions - 2 hits
    La logique créative Facile - 10 questions - 3 hits - Meilleur score : 12/20 par
    Avantages de la formation aux tests a) assurance lors des tests, c'est-à-dire expérience de la pratique des tests ; b) expérience du stress et du contrôle du temps ; c) familiarisation avec les différents types d'exercices et les stratégies de résolution correspondantes ; d) formation à la connaissance des tests peu nécessaires dans la vie quotidienne ; e) confrontation avec son propre manque d'assurance et sa peur des tests ; f) formation au comportement requis pendant les tests (arrêt des exercices, transcription des solutions, utilisation du crayon, exercices de contrôles a posteriori) ; g) détection des stratégies des tests, des pièges à mensonges, des objectifs des tests ; pénétration des structures de maniement internes au test.
    Le BV 53 Facile - 6 questions - 42 hits - Meilleur score : 20/20 par
    Il fonctionne sur les mêmes principes que le Matrix 47 mais ses dessins sont différents. Donnez-vous 5 minutes pour résoudre les 6 problèmes suivants.
    Le Matrix 47 Facile - 6 questions - 54 hits - Meilleur score : 20/20 par
    Le test présente 48 séries de dessins à compléter en choisissant parmi les figures proposées. La durée de l'épreuve est limitée à 40 minutes. A mi parcours, l'opérateur prévient du temps restant. Là encore, la difficulté des problèmes est croissante. Le temps moyen par problème est de 50 secondes. Chaque bonne réponse est notée 1 point, indépendamment de la difficulté du problème. *** Problèmes types *** La consigne est la suivante : "Complétez chaque dessin en choisissant parmi les dessins proposés". Donnez-vous 5 minutes pour résoudre les 6 problèmes suivants.
    Le test des dominos Facile - 41 questions - 17 hits - Meilleur score : 17/20 par
    CONÇU pour évaluer le raisonnement logique du candidat, ce test est très fréquent dans les processus de sélection. Il est souvent complété par d'autres tests d'aptitude ou de personnalité. Dans cet exercice, le candidat doit trouver les valeurs manquantes du domino marqué par un point d'interrogation. Ce test s'apparente au jeu des dominos. Il en conserve les règles de base, à savoir : • chaque domino est divisé en deux parties dont la valeur respective est comprise entre 0 et 6. Les deux moitiés d'un même domino peuvent avoir les mêmes valeurs ou des valeurs différentes; • lorsque les dominos se suivent dans un ordre croissant, la valeur qui suit le 6 est le 0. À l'inverse, lorsque l'ordre est décroissant, la valeur qui suit le 0 est le 6. Ces règles de base mises à part, la logique qui régit chaque exercice est différente. C'est au candidat de déterminer la loi de progression des dominos.
    Le volume d’un solide Facile - 9 questions - 1 hits - Meilleur score : 16/20 par
    Les analogies Facile - 15 questions - 46 hits - Meilleur score : 20/20 par Laurine
    Rappelons que / signifie « est à» et que § signifie « comme » ou « ce que »
    LES ANALOGIES VERBALES Facile - 30 questions - 64 hits - Meilleur score : 20/20 par Cécile
    Les analogies peuvent être à support de mots, de symboles, de chiffres, etc., et faire appel à des compétences bien différentes. Mais elles se présentent toujours de la même manière : A/B§C/D / signifie «est à» et § signifie « comme » ou «ce que ». Il faut donc lire «A est à B ce que C est à D ». Le plus souvent, l'élément D manque et il va fal-loir le retrouver parmi plusieurs propositions. Le travail consiste à repérer la réponse qui complète le mieux l'analogie. On retrouve la règle des séries précédentes de cette partie de l'ouvrage : trouver quelle loi relie A et B, puis l'appliquer à C afin de trouver D. Parmi les mots proposés, l'un permet de constituer entre C et D une relation absolument parallèle à celle existant entre A et B. C'est celui qu'il faut trouver. Bien souvent cela aide de faire une phrase pour illustrer la relation existant entre A et B. Exemples : 1) LETTRES / MOT § NOTES /? (se lit: «Lettres» est à «mot» ce que «notes» est à?) histoire musique livre comédie La phrase : «Les lettres servent à écrire des mots comme les notes servent à écrire... de la musique» aide à trouver la réponse. 2) GRAND / PETIT § MAIGRE /? (se lit : «Grand» est à «petit» ce que «maigre» est à?) gros gentil voûté mince Quand vous avez repéré la relation entre «grand» et «petit », vous pouvez vous dire que : « grand » est le contraire de «petit », comme « maigre » est le contraire de... «gros ». Les dix premières analogies que vous aurez à trou-ver se basent essentiellement sur des contraires (comme dans l'exemple 2) ou sur des similitudes de sens, dont vous commencez à avoir l'habitude. Les vingt dernières se basent sur des relations que vous aurez à identifier, comme dans l'exemple 1.
    LES DEVINETTES ÉCULÉES Facile - 10 questions - 50 hits - Meilleur score : 18/20 par
    Sous la rubrique du raisonnement logique, on trouve dans les épreuves un certain nombre de petites questions qui font la joie de cours de récréation des écoles élémentaires et que les journaux enfantins resservent régulièrement. Pour logiques que soient les réponses, elles sont déconcertantes et dans la réalité, seuls ceux qui ont déjà «entendu l'histoire» répondent rapidement et sans effort. Allons-nous être contraints de recommander aux candidats de lire les illustrés de leurs enfants ou de leurs jeunes frères et soeurs ? Toutes les questions qui suivent ont effectivement été posées lors d'épreuves de concours.
    Les dominos (concours sanitaires et sociaux) Facile - 6 questions - 1 hits - Meilleur score : 13/20 par Lucie
    Rappelons qu'un domino comprend deux parties, le carré supérieur et le carré inférieur. Chacun de ces carrés présente un certain nombre de points, de 0 (zéro) à 6, ce nombre indiquant la valeur du carré. Pour ces tests, on présente une série de dominos qui sont alignés, ou placés selon des configurations diverses : en carré, en cercle, en colimaçon, etc. Dans tous les cas, un des dominos présente sur l'un de ses carrés, ou sur les deux, un point d'interrogation dont il faut trouver la valeur, de 0 à 6, pour répondre au test. Pour faciliter la recherche de la solution, nous vous suggérons d'inscrire sur une feuille de papier brouillon deux séries correspondant aux valeurs que peut prendre un carré de domino, l'une dans l'ordre croissant, l'autre dans l'ordre décroissant, soit : 01234560123456 65432106543210 Si cela vous est plus aisé, vous pouvez aussi inscrire la valeur chiffrée de chacun des carrés de domino présentés dans le test. Les tests qui vous seront proposés concernent des séries croissantes ou décroissantes de nombres de 0 à 6, incrémentés d'une ou plusieurs unités. Les carrés supérieurs et les carrés inférieurs peuvent constituer deux séries indépendantes, le test reposant alors sur une double série à déterminer. Dans d'autres tests, au contraire, les séries sont croisées - par exemple : carré supérieur, puis carré inférieur, puis supérieur, etc. Dans tous les cas de série croissante : après le 6 on repart avec le 0 si on incré-mente de 1, avec le 1 si on incrémente de 2, le 2 si on incrémente de 3, etc. Dans tous les cas de série décroissante : après le 0 on repart avec le 6 (ou le 5, ou le 4 en fonction de la quantité d'incrémentation). La réponse, remplaçant chaque point d'interrogation, est à inscrire en chiffre, de 0 à 6.
    LES INTRUS Facile - 10 questions - 77 hits - Meilleur score : 14/20 par Anaïs
    LES QUESTIONS SUR LES RELATIONS D'ORDRE Facile - 10 questions - 16 hits - Meilleur score : 14/20 par Cécile
    LES QUESTIONS SUR LES SUITES DE NOMBRES Facile - 10 questions - 27 hits - Meilleur score : 18/20 par Elisabeth
    Suites de nombres II Entre temps, les suites de nombres vous sont devenues familières. Comme il a déjà été souligné dans la première unité de programme, il est important ici de saisir la logique interne de la suite. Tandis que certaines suites sont constituées d’une simple addition du même nombre ou de deux nombres, dans les suites compliquées, il existe également des associations d’addition, de multiplication, de division et de soustraction au sein d’une même suite. Cela se complique encore quand la construction de la suite se rapporte à d’autres systèmes de nombres comme le système binaire, le système quaternaire, le système hexadécimal ou d’autres comme les systèmes de la technique d’ordinateur. Même dans ces systèmes, on peut multiplier, additionner, soustraire ou diviser.
    Les relations verbale - 1 Facile - 5 questions - 3 hits - Meilleur score : 16/20 par Alexis
    Il sagit, comme nous lavons dit en introduction, de reconstituer le lien logique existant Par exemple, les mots complémentaires de la proposition «... est à framboisier ce que parmi plusieurs modalités de réponse. Par exemple, les mots complémentaires de la proposition «... est à framboisier ce que fraise est à... » seraient « framboise » et « fraisier ». Voici, pour illustrer, un premier entraînement en temps libre. Consigne : vous trouvez des phrases où manquent 2 mots remplacés par des points. Vous devez retrouver le couple de mots qui manque dans la phrase. Cochez a, b, c ou d, ou reportez votre réponse sur une feuille séparée.
    Les relations verbale - 2 Facile - 15 questions - 4 hits - Meilleur score : 20/20 par Alexis
    Les séries de cartes à jouer Facile - 15 questions - 13 hits - Meilleur score : 15/20 par
    Ce test est composé de groupes de cartes à jouer. Les quatre couleurs (pique, coeur, carreau et trèfle) sont utilisées, en revanche les valeurs des cartes ne vont que de l'as (qui vaut un) au dix. Une carte manque à chaque groupe. Vous allez devoir deviner sa couleur et sa valeur. Pour cela, vous allez vous aidez de la disposition et des caractéristiques des autres cartes. Parfois les cartes sont de valeurs croissantes ou décroissantes, parfois elles s'additionnent deux à deux, d'autres fois encore les cartes sont les mêmes sur les deux lignes ou les deux colonnes, mais en ordre différent. Les systèmes sont variés, mais toujours assez simples. A vous de repérer le système logique de chaque groupe de cartes et d' identifier celle qui manque.
    LES SÉRIES DE CHIFFRES Facile - 20 questions - 27 hits - Meilleur score : 19/20 par Nouri
    Ces tests sont très fréquents. Si leurs présentations varient, la consigne est toujours la même. Il s'agit de remplacer le point d'interrogation par le chiffre manquant. Pour cela, il faut examiner attentivement les chiffres qui sont fournis, comprendre la loi qui régit leur progression et l'appliquer à la suite. Les mécanismes sont nombreux, mais on retrouve très souvent des additions, des soustractions, des multiplications, des systèmes alternés, etc. Quand la série est croissante, on cherche si cette progression est régulière (du type + 3 + 3 + 3) ou non (du type+ 1 + 2 + 3, du type,+ 2 + 1 + 2 + 1, du type x 2 x 2, etc.). On fait le même type de recherche, mais avec les soustractions, si la série est décroissante. Vous trouverez certaines réponses très facilement, d'autres vous résisteront. Dans ce dernier cas, au bout de trente secondes, passez à la suivante.
    Les séries de chiffres et de lettres - B Facile - 17 questions - 2 hits - Meilleur score : 11/20 par Florence
    Les séries graphiques Facile - 19 questions - 6 hits - Meilleur score : 17/20 par Thierry
    LES SÉRIES SPATIALES Facile - 20 questions - 33 hits - Meilleur score : 19/20 par Cécile
    Dans ces suites logiques, il s'agit de nouveau de réfléchir sur des dessins géométriques, mais l'exercice, quoique similaire, est un peu différent de celui des séries de dessins. Ici, il s'agit essentiellement de projeter mentalement des déplacements ou des retournements de figures. Certaines personnes n'ont aucune difficulté pour se représenter ce que donnera une figure que l'on a retournée recto verso. Pour d'autres, c'est très difficile. C'est cette compréhension des représentations dans l'espace qui est ici testée.
    LES SÉRIES VERBALES: ANTONYMES ET SYNONYMES Facile - 30 questions - 29 hits - Meilleur score : 19/20 par Nouri
    Les tests suivants sont à base de mots, c'est pour cela qu'ils sont dits «verbaux». Dans les premiers exercices, vous devez trouver le synonyme (mot de même sens) d'un mot fourni parmi une liste de mots ; dans les dix suivants, un mot de sens contraire (un antonyme). Enfin, dans les dix derniers, il s'agit à nouveau de trouver un synonyme, mais le mot cible est inséré dans une phrase, ce qui rend parfois l'exercice plus facile. Ces tests de vocabulaire témoignent de votre aptitude à comprendre et manier la langue française. Ils sont d'autant plus importants dans le recrutement que vous postulez pour un emploi où vous serez en contact avec l'écrit.
    LES SPM ET APM Facile - 10 questions - 2 hits - Meilleur score : 18/20 par Fav
    Les SPM (ou Progressives Matrices Standard) et les APM (Advanced Matrices Standard).
    Les suites alphanumériques Facile - 15 questions - 0 hits
    LES TESTS D’ANALOGIES Facile - 8 questions - 3 hits - Meilleur score : 20/20 par Alexis
    Une analogie est une ressemblance entre deux ou plusieurs objets de pensée. Les tests d'analogies évaluent vos capacités de logique verbale. > Complétez les phrases avec le mot qui vous semble le mieux convenir.
    Les volumes (2) Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 2/20 par Vincent
    Logique Facile - 16 questions - 582 hits - Meilleur score : 20/20 par Sebastien
    LOGIQUE (31 QCM) Facile - 31 questions - 25 hits - Meilleur score : 14/20 par Cécile
    Des Q.C.M. de logique sont posés aux épreuves d'admissibilité des différents concours, sauf celui d'Agent de constatation des impôts. Il s'agit de séries à compléter, épreuves qui sont couramment utilisées aussi par les entreprises pour le recrutement. Nous vous proposons quelques exercices qui ont été présentés aux concours.
    LOGIQUE (5 QCM) Facile - 5 questions - 16 hits - Meilleur score : 20/20 par H.
    Pour le concours d'Agent de constatation des douanes, une des épreuves d'admissibilité est une épreuve de logique. Elle comporte : - des séries à compléter, comme ci-dessus, - des petits problèmes Mathématiques , - des phrases à ordonner dans un ordre logique , - et enfin des problèmes de logique dont voici quelques exemples :
    Logique 2 Facile - 7 questions - 279 hits - Meilleur score : 20/20 par Sebastien
    Logique 3 Facile - 5 questions - 7 hits - Meilleur score : 8/20 par
    Une petite épreuve de tests suit celle de français depuis 2005. Elle compte toujours 5 questions. A noter qu' ARNC signifie "Aucune Réponse Ne Convient"
    Logique 4 Facile - 10 questions - 638 hits - Meilleur score : 20/20 par Anneso57
    Logique et Mathématiques (3) Facile - 14 questions - 98 hits - Meilleur score : 20/20 par Isabelle
    Logique et Mathématiques (4) Facile - 13 questions - 90 hits - Meilleur score : 20/20 par Ferrier
    Logique hypothético-déductive Facile - 6 questions - 0 hits
    Ce test, fondé sur la logique hypothético-déductive, va permettre d'évaluer les capacités à raisonner sur des données. Il est demandé au candidat de découvrir la relation logique qui lie les différents éléments proposés, puis de montrer la justesse de son raisonnement en continuant la série interrompue. En pratique, le raisonnement logique est sollicité en permanence pour résoudre les difficultés quotidiennes.
    Logique spaciale Facile - 9 questions - 196 hits - Meilleur score : 18/20 par Sebastien
    Logique: test court Facile - 5 questions - 41 hits - Meilleur score : 20/20 par Sandrine
    Master Mind avec propositions Facile - 8 questions - 1 hits
    MATRICES Facile - 34 questions - 268 hits - Meilleur score : 18/20 par Mireille
    Une matrice est un carré de trois cases sur trois. Dans celle-ci se trouvent des symboles, des figures géométriques ou des traits superposés ... tout est imaginable. La particularité des matrices est son sens de lecture qui peut se faire, à quelques exceptions près, horizontalement et verticalement. Attention, il peut y avoir des exceptions.
    Points communs Facile - 30 questions - 1 hits - Meilleur score : 5/20 par Léa
    Pourcentages et coefficients de propor-tionnalité, Taux d'intéréts, T.V.A. Facile - 24 questions - 6 hits - Meilleur score : 10/20 par Emilienne
    Problèmes mathématiques - 3 Facile - 8 questions - 102 hits - Meilleur score : 15/20 par Sebastien
    Questionnaire de Logique Facile - 12 questions - 114 hits - Meilleur score : 17/20 par Sebastien
    Questionnaire de logique (catégorie C de la fonction publique) Facile - 12 questions - 0 hits
    Dans cette unité de programme comme dans les suivantes, vous trouverez toujours inséré des modèles de contrats et des indications destinées à un auto-contrôle. On pourra discuter longtemps du bien-fondé de telles conventions et mettre en doute leur valeur pour votre propre motivation. Mais ce qui est sûr est que beaucoup de personnes n’atteignent réellement leur objectif que grâce à de telles stratégies qui transforment des phases d’apprentissage longues et dont on ne voit pas la fin en de petites étapes d’apprentissage compréhensibles. Elles présentent l’avantage de fournir un résultat immédiatement visible, ce qui peut intervenir directement en faveur d’un renforcement de la motivation. Avec chaque conclusion de contrat, vous vous astreignez à travailler de façon intensive et continue jusqu’à la semaine suivante et à améliorer votre « intelligence des tests ». Vous devez peu à peu réduire votre durée d’exécution d’un test parce que vous devenez sans cesse meilleur et avez de plus en plus d’entraînement pour résoudre les exercices des tests. En revanche, il n’est absolument pas nécessaire que vous réduisiez votre temps de travail global, il peut même augmenter légèrement, parce qu’entre-temps vous avez trouvé de l’intérêt aux « exercices d’intelligence », et que vous aimez même en faire durant vos loisirs.
    Raisonnement logique (travail social) Facile - 9 questions - 0 hits
    Raisonnement logique sur des chiffres (2) Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnement logique sur des dominos Facile - 10 questions - 1 hits - Meilleur score : 6/20 par Erich
    Dans chaque partie d'un domino, les ronds noirs et les ronds blancs décrivent une suite très simple : un rond, deux ronds, trois ronds, quatre ronds, cinq ronds. Cette suite se répète indéfiniment. C'est-à-dire qu'après cinq ronds on retrouve un rond... Le nombre de ronds dans chaque partie est donc égal à cinq au maximum. Chaque exercice se compose d'une suite logique de trois dominos. Quel est le quatrième domino parmi les trois réponses proposées A, B ou C ?
    Raisonnement logique sur des lettres Facile - 10 questions - 1 hits
    Raisonnement logique sur des lettres (2) Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnement logique: M. Mind Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnement logique: M. Mind (2) Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnement logique: M. Mind (3) Facile - 10 questions - 0 hits
    Raisonnements quantitatifs : 1 Facile - 25 questions - 1 hits
    Raisonnements quantitatifs : 2 Facile - 25 questions - 1 hits
    Série de logique verbale Facile - 19 questions - 3 hits - Meilleur score : 14/20 par
    Nous revenons à présent à un matériel verbal, utilisé comme support de tests de raisonnement. Les logiques mises en ½uvre sont de même type que pour les tests précédents, ce pourquoi on fait figurer ces épreuves sous cette rubrique plutôt que sous celle des capacités langagières. Nous présentons les 3 aspects qui font l’objet de la très grande majorité des tests dans ce domaine. Il s’agira en premier lieu de trouver ce qui lie 2 ou plusieurs mots ou, autrement dit, de découvrir à quelle catégorie commune ils appartiennent. Par exemple, assiettes, fourchettes et couteaux vont ensemble dans la catégorie plus générale « couverts ». Si donc on doit trouver le mot qui ne va pas avec les autres dans une série « assiettes, fourchettes, couteaux, moteurs », on désignera le moteur car on ne voit pas à quelle catégorie commune à 2 autres des termes il peut appartenir (moteurs + couteaux + assiettes ?). C’est l’intrus de la série. Il n’est donc plus question de synonymes et d’antonymes, mais de quelque chose de différent, qui consiste à regrouper des éléments en classes. Une seconde façon, que l’on retrouve fréquemment, consiste en la reconstitution d’un lien logique dans une relation. Par exemple, on peut avoir à retrouver certaines composantes d’une affirmation telle : « ... est à pommier ce que prune est à... », et on choisira parmi les diverses modalités de réponse les mots pomme et prunier, plutôt que rose et acacia. Il s’agit donc ici aussi de reconstituer des classes cohérentes, mais d’une autre manière. Enfin, on peut apprécier la capacité à retrouver le sens concret d’une phrase métaphorique ou très générale. Des proverbes peuvent fournir matière à ce genre d évaluation. Par exemple, il faudra trouver, parmi 4 modalités de réponse dont une seule est correcte, la phrase qui signifie la même chose que « l’habit ne fait pas le moine » ou « nul n’est prophète en son pays », etc., exprimée en langage courant et concret.
    SÉRIES D’ANALOGIES - 2 Facile - 13 questions - 3 hits - Meilleur score : 20/20 par Alexis
    SERIES D’ANALOGIES - 3 Facile - 13 questions - 1 hits - Meilleur score : 11/20 par Alexis
    SÉRIES D’ANALOGIES - 4 Facile - 13 questions - 1 hits - Meilleur score : 12/20 par Alexis
    SÉRIES DE CHIFFRES - 1 Facile - 12 questions - 1 hits
    Vous devez remplacer chaque point d’interrogation par un nombre. Chaque série suit une construction logique précise. Vous devez donc d’abord inférer la ou les règle(s) de progression de la série afin de trouver le ou les nombre(s) qui respectent la logique de la série. Il n’y a qu’une seule bonne réponse par point d’interrogation. Exemple :0-3-6-9-12-?=> 0-3-6-9-12-15 Explication : la série suit une progression arithmétique de raison 3.
    SÉRIES DE CHIFFRES - 2 Facile - 12 questions - 0 hits
    SÉRIES DE CHIFFRES - 3 Facile - 12 questions - 0 hits
    SÉRIES DE CHIFFRES - 4 Facile - 12 questions - 0 hits
    Séries de chiffres et de lettres (IFSI - UIFM) Facile - 10 questions - 166 hits - Meilleur score : 20/20 par Agathe
    Séries de chiffres et de lettres - 9 Facile - 10 questions - 0 hits
    SÉRIES DE DESSINS Facile - 10 questions - 23 hits - Meilleur score : 18/20 par Sophie
    Ici, il ne s'agit plus de réfléchir sur des chiffres ou des lettres, mais sur des dessins. Les situations peuvent être extrêmement variées, mais toutes appliquent la même règle que précédemment : identifier une loi, puis l'appliquer. Dans les dix premières figures, la consigne est la suivante : «Quel dessin, parmi les cinq numérotés de a à e, vient compléter la série?» Dans les numéros 9 et 10, il ne s'agit plus de compléter une série, mais une figure de quatre dessins. Dans aucun cas vous n'avez à dessiner le dessin manquant, mais seulement à noter la lettre correspondant à votre réponse.
    SÉRIES DE LETTRES - 1 Facile - 15 questions - 0 hits
    Pour les questions numérotées de 36 à 50, vous devez remplacer le point d’interrogation par une ou plusieurs lettres. Chaque série possède une construction logique propre. Vous devez donc inférer le lien logique de la série pour pouvoir déterminer l’unique réponse possible. Exemple :A-C-E-F-H-?=» A-C-E-F-H-l Explication : la série saute une lettre sur deux. Il faut donc remplacer le point d’interrogation par un I.


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